幼儿园大班健康教案红眼咪咪

1、Word 幼儿园大班健康教案：红眼咪咪 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园大班健康教案：红眼咪咪，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 活动目标： 1、了解患红眼病发病的缘由，学会爱护自己的眼睛。 2、知道处理眼睛里进入异物的基本方法。 活动预备：小猫玩具一个，猫妈妈一个，场景一个，皮球一个，幻灯4张。 活动过程： 一、嬉戏：贴鼻子。 （目的是通过嬉戏让幼儿体会眼睛的重要性）， 老师在黑板上画小猫图，栩栩如生的小猫缺

2、少鼻子，让人感到可爱又可笑。 老师预备用纸做的猫鼻子，（粘贴双面胶备用），让幼儿在眼罩蒙眼睛的状况下做“贴鼻子”嬉戏。让3-5名幼儿参加，其他小伴侣指挥并能深切体会眼睛的重要性。 师：眼睛重要吗？小伴侣，假如眼睛出了问题会怎样呢？ 生：看不见东西。 师：对!没有眼睛眼前就是黑暗一片，好可怕呀！眼睛生病了同样是可怕的事情，下面听老师将红眼咪咪的故事。 听故事引入活动： （出示小猫）有一天，小花猫咪咪的眼睛突然变红了，究竟发生了什么事？ （场景）：一块大黑板画上绿草地，作为背景，请同班的另一位老师藏在黑板后边表演，“木偶剧”，红眼咪咪，依据故事内容表演。 二、老师引导幼儿了解得红眼病的缘由及病征。

3、 （1）咪咪的眼睛为什么变红了？（是由于灰沙进入了眼睛，不该用手揉，用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼睛充血变红）（2）妈妈眼睛怎么也变红了？（妈妈是被咪咪传染的，红眼病是能传染病）老师介绍患红眼病的感受：得了红眼病眼睛会流泪、怕光、不敢睁开，还会疼，会传染给别人。（看图片，幻灯展现）老师：得了红眼病我们应当怎么办呢？ 生： 我们应当准时去医院，请医生帮忙。 三、医生（同班老师穿上白大褂）上台为幼儿介绍预防红眼病，爱护眼睛的常识。 红眼病是一种传染病。知道自己得了红眼病，应准时去医院治疗，按时滴眼药，用洁净的手帕擦眼睛，不到公共场所去，还应好好休息，眼睛好好休息，才能尽快好起来。

4、（看图片，幻灯展现）四、拓展延长：我们为什么要爱惜眼睛？爱惜眼睛应当怎样做？ 老师：眼睛是心灵的窗户，是最重要的感知世界的器官，我们应当好好爱惜我们的眼睛。假如不当心灰沙吹进了眼睛，我们可以闭上眼睛，让泪水渐渐和灰沙一起流出来，假如不行，可请大人帮忙，千万不能用劲挤眼或揉眼睛。 五、“不做红眼睛”宣扬画。幼儿在眼睛外形的纸上制作预防红眼病、爱护眼睛的宣扬画。鼓舞幼儿利用宣扬画向全园幼儿介绍有关红眼病的学问。 幼儿园中班健康教案：红眼咪咪 活动目标： 1了解咪咪患红眼病的缘由，知道红眼病会传染。 2学习处理眼睛异物的简洁方法。 活动预备：小白兔、小花猫的手偶。 活动过程： 1听故事红眼咪咪。 出

5、示小白兔和小花猫，谈谈小白兔的红眼睛很美丽，小花猫的眼睛明又亮。可是有一天，小花猫的眼睛变红了，这是为什么呀? 这只小花猫叫咪咪，它有一双美丽的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一阵风吹来，一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难过，咪咪用手揉，用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越来越疼。妈妈见了说：“哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光、流眼泪，真难过呀! 2知道得红眼病的缘由及病症。 咪咪的眼睛为什么变红了? (灰沙进了眼，不该用手揉，用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼球充血变红)妈妈眼睛怎么也红了? (妈妈被咪咪传

6、染了，红眼病是传染病)3了解怎样避开红眼病。 妈妈和咪咪去医院看病，医生为他们清洗了眼睛，还开了眼药水，让咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班，免得传染给其他人。 得了红眼病会怎样?该怎么办?得了红眼病后，眼睛会流眼泪、怕光、还会疼，会传染给别人。应在家休息，避开和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要准时到医院治疗，点眼药水，用洁净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。 妈妈怎样才能不被传染? (假如知道四周的人得了红眼病，就不能再与他接触，不用他的毛巾、手帕，不用脏手揉眼)灰沙吹进眼睛应当怎么办? (可以闭上眼，让泪水渐渐和灰沙一起淌下，假如不行可请大人帮忙)活动建议： 1

7、如有条件，可预备有关预防红眼病的录像。 2在争论中调动幼儿已有阅历，大胆地说出自己的看法。 3如遇红眼病流行的季节，可抓住时机对幼儿进行教育。 幼儿园大班健康教案咪咪不怕了含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班健康教案咪咪不怕了含反思 大班健康教案咪咪不怕了含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过活动了解英勇的详细表现，关心幼儿正确区分英勇与蛮干，形成对英勇的正确的价值推断，知道可怕的感觉人人都会有，但能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕，鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，快来看看幼儿园大班健康咪咪不怕了含反思教案吧。 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，但能够想方法消退

8、可怕的心理，学会战胜可怕。 2、通过活动让幼儿了解英勇的详细表现，关心幼儿正确区分英勇与蛮干，形成对英勇的正确的价值推断。 3、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。 4、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、绘本咪咪学本事。 2、图片 活动过程： 1、今日，我们大(4)班来了一位小客人，瞧!它是谁呀？（老师出示小猫图片）小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么可怕呢?小伴侣猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?（幼儿猜想。) 2、小伴侣想不想知道小猫为什么有可怕的表情呢？ 3、老师利用绘本为幼儿叙述故事这只小猫的名字叫咪咪，

9、小猫咪咪跟妈妈学本事。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。咪咪一听吓得两腿颤抖，赶忙说：妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪赶忙说：妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。秋天到了，妈妈对咪咪说：孩子，你跟我学爬树吧。咪咪望着高高的大树咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢？（老师引导幼儿续编故事）那你们猜猜看，咪咪最终学到本事没有？ 咪咪由于胆小什么本事也没有学会。 4、我的可怕（出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片）：看到什么了？ 每个人都会可怕。那小伴侣，你们有没有胆小的

10、时候？你可怕的是什么?为什么会可怕？可怕的时候你心里是什么感觉呢? 5、老师出示记录表，将幼儿可怕的事情记录下来。 这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢？现在我们一个一个的治好它。老师依据记录表的状况一一分析。 6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小伴侣最喜爱跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说：瞧，我多英勇呀！小伴侣，你们认为他英勇吗？ 噢，听了你们的话，老师明白了，敢于做危急的嬉戏并不是真正的英勇。就比如：滑楼梯，还比如 7、现在你们都是英勇的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变英勇了？ 活动反思： 纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是老师直接“教”

11、的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。指南也指出，要珍视嬉戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。在社会活动我不怕困难中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲乏，一种

12、心理示意等等。如徐梓宸说的“由于可怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。 小百科：不怕，1.不畏惧；不可怕不行怕。2.连词，犹言纵然，即使。 幼儿园大班心理健康活动：咪咪不怕了 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，但能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕。 2、通过活动让幼儿了解英勇的详细表现，关心幼儿正确区分英勇与蛮干，形成对英勇的正确的价值推断。 3、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。 活动预备： 1、绘本咪咪学本事。2、图片活动过程1、今日，我们大(4)班来了一位小客人，瞧!它是谁呀？

13、（老师出示小猫图片）小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么可怕呢?小伴侣猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?（幼儿猜想。)2、小伴侣想不想知道小猫为什么有可怕的表情呢？ 3、老师利用绘本为幼儿叙述故事这只小猫的名字叫咪咪，小猫咪咪跟妈妈学本事。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。咪咪一听吓得两腿颤抖，赶忙说：妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪赶忙说：妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。秋天到了，妈妈对咪咪说：孩子，你跟我学爬树吧。咪咪望着高高的大树咪咪望着高高的大树，它又会

14、说什么呢？（老师引导幼儿续编故事）那你们猜猜看，咪咪最终学到本事没有？ 咪咪由于胆小什么本事也没有学会。 4、我的可怕（出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片）：看到什么了？ 每个人都会可怕。那小伴侣，你们有没有胆小的时候？你可怕的是什么?为什么会可怕？可怕的时候你心里是什么感觉呢? 5、老师出示记录表，将幼儿可怕的事情记录下来。 这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢？现在我们一个一个的治好它。老师依据记录表的状况一一分析。 6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小伴侣最喜爱跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说：瞧，我多英勇呀！小伴侣，你们认为他英勇吗？ 噢，听了

15、你们的话，老师明白了，敢于做危急的嬉戏并不是真正的英勇。就比如：滑楼梯，还比如7、现在你们都是英勇的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变英勇了？ 幼儿园大班健康教案咪咪不怕了及教学反思 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，但能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕。 2、通过活动让幼儿了解英勇的详细表现，关心幼儿正确区分英勇与蛮干，形成对英勇的正确的价值推断。 3、鼓舞幼儿发挥想象力，大胆地续编故事。 4、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、绘本咪咪学本事。 2、图片 活动过程： 1、今日，我们大(4)班来了一位

16、小客人，瞧!它是谁呀？（老师出示小猫图片）小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么可怕呢?小伴侣猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?（幼儿猜想。) 2、小伴侣想不想知道小猫为什么有可怕的表情呢？ 3、老师利用绘本为幼儿叙述故事这只小猫的名字叫咪咪，小猫咪咪跟妈妈学本事。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。咪咪一听吓得两腿颤抖，赶忙说：妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪赶忙说：妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。秋天到了，妈妈对咪咪说：孩子，你跟我学爬树吧。咪咪望着高高的大树咪

17、咪望着高高的大树，它又会说什么呢？（老师引导幼儿续编故事）那你们猜猜看，咪咪最终学到本事没有？ 咪咪由于胆小什么本事也没有学会。 4、我的可怕（出示图片：分别是孩子怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的图片）：看到什么了？ 每个人都会可怕。那小伴侣，你们有没有胆小的时候？你可怕的是什么?为什么会可怕？可怕的时候你心里是什么感觉呢? 5、老师出示记录表，将幼儿可怕的事情记录下来。 这么多让我们感到胆小的事情，你们想不想治好它呢？现在我们一个一个的治好它。老师依据记录表的状况一一分析。 6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小伴侣最喜爱跳楼梯了，每次他跳的时候还对大家说：瞧，我多英勇呀！小伴侣，你们

18、认为他英勇吗？ 噢，听了你们的话，老师明白了，敢于做危急的嬉戏并不是真正的英勇。就比如：滑楼梯，还比如 7、现在你们都是英勇的孩子了，你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小，变英勇了？ 活动反思： 纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是老师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。指南也指出，要珍视嬉戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。在社会活动我不怕困难中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释