小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理培训课件

1、小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理 心理学研究表明，人的心理因素与全身的生理活动有密切关系，情绪影响免疫功能，如恐惧、紧张、不安可使机体的免疫监视作用减弱。反之，良好的心理因素具有治疗价值。因此重视病人的心理护理，帮助病人保持良好的心理状态，增强机体的抵抗力，促进病人早日康复，具有积极的临床意义。 2小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理 心理学研究表明，人的心理因素与全身的生二、常见心理问题（一）焦虑心理 （二）恐惧心理 （三）抑郁心理 （四）孤独感 （五）依赖心理 （六）猜疑与怀疑 3小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理二

2、、常见心理问题（一）焦虑心理 3小（一）焦虑心理 引起焦虑的因素有： 对疾病的病因、转归、预后不明确或是过分担忧。 对某些机体有威胁性的特殊检查不理解或不接受。 手术所致焦虑。 医院环境的不良刺激，易使病人心理不佳，情绪低落4小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理（一）焦虑心理4小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理（二）恐惧心理 恐惧也是病人常见心理反应之一。表现为害怕、受惊的感觉，有回避、哭泣、颤抖、警惕、易激动等行为。生理方面可出现血压升高、心悸、呼吸加快、尿急、尿频、厌食等症状。5小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理（二）恐惧心理5小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人

3、的心理护理（三）抑郁心理 产生抑郁的原因包括：抑郁多见于重危病人或有严重丧失的病人（如器官摘除、截肢或预后不良的病人）。病情加重时常会产生忧郁。易感素质者更易产生忧郁。 病理生理因素。 6小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理（三）抑郁心理6小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理培训课件（五）依赖心理 病人患病大都有产生一种依赖的心理状态。病人往往对自己日常行为生活自理表现为自信心不足，事事依赖别人去做，行为变得被动顺从；情感脆弱；一向独立、意志坚强的人也变得犹豫不决；一向自负好胜的人变得畏缩不前等。8小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的

4、心理护理（五）依赖心理8小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理（六）猜疑与怀疑 猜疑是一种消极的自我暗示，是缺乏根据的猜测，会影响人对客观事物的正确判断。 猜疑还可以泛化涉及整个医疗过程，对治疗、用药、检验等都作猜疑反应。9小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理（六）猜疑与怀疑9小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护 护士要做好心理护理，帮助病人保持积极的治疗状态，应做好以下四个环节。 1、帮助病人适应环境 2、就治疗问题与病人保持经常性的沟通 3、鼓励病人表达不良情绪 4、及时表达护士对病人的理解与同情 10小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理 护士要做好心理护理，帮

5、助病人保持积极的治疗10小脑1.1 帮助病人尽快熟悉他们所面对的院内环境 护士要建立一个整洁、安静、舒适的病室环境。接诊护士要耐心细致地做好入院宣教。向病人介绍病人的责任护士、负责医生、病区的护士长、病区主任。病房的环境设置，如食堂的位置、电话号码，呼叫器的使用方法，卫生间的位置，物品的保管等。积极帮助病人尽快适应环境。减少病人因环境陌生而产生焦虑不安负性情绪对疾病的影响。11小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理1.1 帮助病人尽快熟悉他们所面对的院内环境11小脑扁桃体下1.2 建立良好的护患关系 护士要通过行为，语言让病人感受到他们是受欢迎与被关注的。护士端庄的仪表、得体的语言和蔼的

6、态度、丰富的知识，熟练的技术、良好的医德给病人带来心理上的良好感受，从而产生信赖、安全感。12小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理1.2 建立良好的护患关系12小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症1.3 建立良好的群体关系 同病室人构成一个群体，护士应引导病人互相关心、帮助、鼓励。使病人间呈现愉快、和谐氛围。 家属的关心，可增强病人战胜疾病的信心和勇气，解除病人的后顾之忧。护士应加强与病人家属的沟通，互相配合共同做好病人的身心护理。13小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理1.3 建立良好的群体关系13小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症 2、就治疗问题与病人保持经常性的沟通 病人由于缺乏医

7、学知识，或对治疗效果、病情转归的担忧，均有了解自己的治疗情况的需求。因此，护士就治疗问题与病人做好沟通。14小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理 2、就治疗问题与病人保持经常性的沟通14小脑扁桃体下疝畸 在沟通前，护士要充分了解病人的病情变化，治疗方案，药品的作用不良反应及注意事项，化验项目的临床值，护理计划措施等。 护理可以在日常护理工作中进行，也可以有计划地约好时间。要注意医源性保密避免语言暗示、解释含糊、指导失误等原因造成医院性问题。交谈要尊重病人人格，保护病人隐私。沟通时，护士要避免急躁；改换话题；主观武断，这样会使患者感到护士不能理解自己，甚至责备自己，有时会给患者增加新的负

8、担。15小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理 在沟通前，护士要充分了解病人的病情变化，治疗方案3、鼓励病人表达不良情绪 疾病可以使人改变对周围事物的感受和态度，也可以改变病人对自身存在价值的态度。这种态度的改变可以是病人把自己置于人际关系特殊的位置上，好像或将要被人群抛弃。这样病人会产生不安、悲观、孤独等不良情绪。如果这种负性情绪不能及时排解，会致使病人免疫力下降，影响疾病的转归。这就要求护士运用护理心理学知识和技能，采取疏泄、劝导等方法，鼓励病人表达不良情绪。16小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理3、鼓励病人表达不良情绪16小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病 为了取得良好的心

9、理护理效果，护士应对病人家庭环境、文化水平、生活习惯病情治疗思想情绪有所了解。护士还要注重自身的素质修养，用美好的行为、表情来影响病人的感受和情绪。护士高度的责任心，同情心能有效地取得病人的信任，使病人愿意表达自己的需求和想法。这样护士就能及时准确了解病人的心理状态。为实施积极有效的心理护理提供可靠依据。能顺利将专业知识和技能运用到心理护理中去，促使病人表述自己的不良情绪，减少不良情绪对病人的不良影响。17小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理 为了取得良好的心理护理效果，护士应对病人家庭环境、文4、及时表达护士对病人的理解与同情 心理学研究表明，病人一旦知道自己患病后，注意力会变得狭窄

10、。他们会把注意力由外部世界缩向自己的内心体验和感觉。他们往往只关心自己身体的机能状态。由于注意力转移和兴趣的缩小，病人往往夸大自己的疾病感受，感觉自己非常痛苦无助，非常渴望别人的关注、重视、同情、理解。这就要求护士及时表达对病人的理解同情、关心鼓励。为病人提供心理社会支持，使病人感到温暖，增加战胜疾病的信心与力量。18小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理4、及时表达护士对病人的理解与同情18小脑扁桃体下疝畸形伴脊 护士在交谈中要保持适当的目光接触，声调温和，用友好、接纳的方式耐心倾听病人的诉说。要用语言和非语言方式表示护士在认真倾听。护士要换位思考，理解病人的处境和情感，善于体会病人的心境，给病人温暖、关心和体贴，使其得到安慰鼓励。护理中适当的表现沉默，这样病人更能感受到护士能理解其内心世界和感受，能有效促进其保持良好的情绪和积极的治疗态度。 19小脑扁桃体下疝畸形伴脊髓空洞症病人的心理护理 护士在交谈中要保持适当的目光接触，声调温和， 要做好病人的心理护理，护士就必须用高度的责任心去切实的做好每一项护理工作：用真诚的态度去帮助那些需要我们的病人；用博大的爱心去