部编版五年级下册道德与法治 《读懂彼此的心》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】

1、读懂彼此的心说课稿一、说教材读懂彼此的心是小学五年级下册道德与 法治第一单 元我们一家人的第一个主题内容。本单元以爱作为 主线，引导 学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付 出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。二、学情分析五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一 系列问题。学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解, 如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表 达 自己的思想，以达到化解矛盾的实效。三、教学目标：学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己 与家人之 间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式， 体会背后浓浓的

2、爱意，理解家人的心。学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以 积极的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。四、教学重难点【教学重点】：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱 意，理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并 化解矛盾。【教学难点】：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性 的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思 考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、 探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到 教学活动中来。六、说教学过程（一

3、）、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首 歌告 诉了我们什么？（放音乐我爱我的家，学生回答。） 是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时 候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会 听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下 度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自 己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事 吧。（学生先小组进行交 流，然后在实物投影仪上互相介绍。）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不 是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！（二）、实话实说1、师：我们

4、每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵 护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时 候，在生活中，你对爸 爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说 你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说 为什么他们要这么做吗？（三）、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头 肉。有的 爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐 藏着这份爱。让我们 走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生

5、活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母 能尊 重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒 适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是 做什么的吗？他们什么时候起床？什么时候回家？什么时候休息？（四）、总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和 他们说说心里话。七、说板书设计互相信任读懂彼此的心板书彼此心心相映相互宽容板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便 于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！八、教学反思在整个教学中，我始终坚持“从生活中来，到生活中去”的原则, 紧紧跟随新课标所强

6、调的关于“回归生活，关注儿童现实生活”的理 念，让课堂教学与学生的生活实践相结合，尽可能的让学习生活化， 并充分结合了语文教材中一个单元的主题：懂得感恩。我在这节课中的不足，我认为主要体现在：1.在理解父母、读懂 父母心的同时，应告诉学生平日多和父母沟通，说说自己的心里话， 让父母也能了解你的想法，这样生活当中就会少一些烦恼。过渡性语言过于繁琐，不够精练，总是不由自主的把语文教学 的惯性带到品德课上来。读懂彼此的心说课稿一、教材分析读懂彼此的心是小学五年级下册道德与法治第一单元 我们一家人的第一个主题内容。本课重点在于帮助学生体会和理 解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在感受家人关爱的同时，

7、学 会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。二、学情分析学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。很多事情有了自己的想法, 时常会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心想法的不一致，有时 把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲话有道理时，故意与他 们作对。在家庭中，家人与学生角色不同.彼此会在兴想爱好、处理问题的 方式等方面有较大的不同。学生需要了解长辈们的想法。这就需要我 们在课前进行调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为 表现方面发生了哪些比较大的变化，了解家人与学生相处时的困惑， 能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。 通过两个课时的学习，学生要学会站在家人的角

8、度思考问题，处理方 式态度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能 以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，能够意识到自己在长大 的同时。父母也在学习，也在成长。二、教学目标主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最 终达到相互理解。懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关 爱方式都是浓浓的亲情。三、教学重难点【教学重点】：用心理解、体会，感受家人的爱。【教学难点】：明白家人批评与教育同样是爱。六、教学过程（一）、导入新课讲述李晓欣周记中的烦恼。 思考：你是否与家人之间发生 过不愉快呢？当时你有怎样的感受？

9、为什么原本和谐亲密的关系会 变得有些紧张呢？活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己 做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么 办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候 吗？你是怎么做的？XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们 的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事 情发生你会怎么做？同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，我们可以 问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，发生了哪些比较大的 变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。活动

10、二：找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱 好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不 同。找生分享。活动三：情景表演妈妈的回应 情景：周日，你和妈妈说：妈 妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。辨析: 为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了” 回忆自己家的故事， 以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一 起读懂家人的心，也让家人更了解自己。活动五：小组讨论播放新闻视频开封男孩离家出走。小组讨 论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。小组汇报: 总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会 家人的爱。七、课堂小结同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和 谐有爱的家庭中快乐的成长。八、板书设计理解 体会读懂彼此的心板书主动交流常沟通正确认知理性面对 我爱家人倾诉倾听八、教学反思道德与法治课程作为德育教育的一门课程，在学校课程里面一 直都是放到主导地位的每每上课都能够感觉孩子们是在听一场训导， 走不走心真的不知道！听完课以后发现要上好这个科目，除了深入的 了解教材和参考课程标准以外，还要有充分的准备