雪绒花教案（8篇）

1、 雪绒花教案（8篇）雪绒花教案 篇一 教学内容：歌曲雪绒花 课 型: 唱歌课 课 时: 一节课 教学目标：对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野教学 重 点： 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 难 点: 2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，划拍演唱犯难点。 教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜

2、爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学预备：多媒体 教学过程： 一、组织教学：播放主题音乐雪绒花（用扩音器）进教室，师生问好。 二、导入：亲爱的同学们！当你们走进教室，听到这首歌时，你们可知道这首歌的歌名是什么吗？（对，叫雪绒花），其中，这首歌，发生了这么一个故事。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？（生：想。现在请同学们闭上眼睛） 讲故事：这个故事发生在70多年前的奥地利。一个名叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。有时间，她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜

3、蜜的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲

4、回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。 三、现在请同学们翻开眼睛，我们来熟悉一下绒花。 四、同学们看这谱面的左上方告知我们这首歌是几拍子的呀？ 那同学们会划三拍子的指挥示意图吗？（请同学们举起右手跟教师学） 五、学唱歌曲： 1、听了这个故事，请同学们用手打节奏，用“鲁”来跟教师哼唱以下歌谱： 3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1-/ 2、下面请同学们带着感情，让我们一起来朗读这首歌的歌词。 3、师一遍遍的教唱歌谱，找出歌曲的特点

5、和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 4、划拍跟教师轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 5、完整地将歌词唱一遍。 6、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？ 先学生自己说，然后教师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。 7、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。 六、课堂小结： 通过一堂课的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友，教师有件很圆满的事：我至今没有看过音乐之声这部电影，不知

6、同学们是否情愿利用网上资源帮教师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们供应一个网址 翻开以后再在对话拦打上：外国电影音乐之声。我信任同学肯定不会让教师绝望，对不对？！ 下课：让我们在雪绒花的歌声中（师放音乐）离开教室。 雪绒花音乐教案 篇二 一、 教材简介： 歌曲雪绒花选自家喻户晓的美国音乐剧音乐之声。它是一首美丽的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律美丽抒情，表达了唱歌者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。 二、 学习者分析及教学目标和教学重难点 初中二年级的学生已具有情感分析力量，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进展爱国思想教育较初一学生时

7、期更易被承受的。学生的很多个人学问和直接阅历都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培育空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心进展的需要。 本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 的把握及英文歌词的学唱。 本课时通过学习雪绒花培育学生用美丽的声音演唱歌曲的力量；通过学唱歌曲，培育学生用各种不同的手段表现音乐的力量；并通过学唱歌曲，培育学生的爱国之情。 三、教学理念和教学方式 教师是学生学习的组织者、促进者、合，在本节课的备课和教学过程（）中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、制造力及思维灵敏力量。并敬重学生的个人感受和独特的见解，帮忙学生发

8、觉他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生安康心理、安康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。 学生是学习的仆人，在教师指导下主动的、富有共性的学习，用自己的身体去亲自经受，用自己的心灵去亲自感悟。 教学是师生交往、积极互动、共同进展的过程。当学生迷路的时候教师不是告知学生学问，而是引导学生学习学问、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓舞他、引导他、启发他、鼓励他排解障碍而喜爱唱歌。 采纳“引入实践创设共同进展”的模式进展教学。充分利用现实情景，尽可能啬教学过程（）的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学

9、生的学习资源，生动活泼的绽开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参加，通过丰富多彩的集体争论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。 四、教学媒体和教学技术选用 本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。 五、教学和活动过程 首先，以音乐问好的形式进展组织教学（说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔） 在复习和导入过程中，教师提问：同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧音乐之声吗？能用自己的话把故事描述一下吗？学生考虑后答复：记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。（说明：学校组织看电影时特意安排了音乐之声的欣赏，使

10、雪绒花的学习变得有的放矢。） 接着教师提示学生回想一下音乐之声中你印象最深的音乐片段播放音乐短片Do Re Me和雪绒花并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作仿照并轻轻地用“啦”哼唱。用美丽的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。（说明：这样既做了发声练习，又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得更活泼。） 在新课局部学习歌曲雪绒花。首先播放录音并提问：在影片中它是如何演唱的？怎样表现的？学生带着问题听音乐后答复：影片中它演唱了两次。并在教师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及英文歌词。（说明：经过多年的教学阅历：用听唱法教学歌曲，学生

11、及易承受。结合影片回答下列问题观赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更简单唱好歌曲。由于中文歌词比拟简单唱好，为了啬学生的学习兴趣，进展英文歌词的学唱。） 对唱曲进展艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。观看雪绒花的颜色及外形。并动手制作。（说明：通过对雪绒花的理解，让学生真正在MAL教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。） 提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：如小小牵牛花、我爱雪莲花等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在教师的伴奏下有表情的演唱歌曲。 小结：总结本课时重点内容，确定成绩

12、，提出今后努力方向。 作业：预习下一课。 雪绒花音乐教案 篇三 教学目标：1、对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。 2、通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点：把握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的把握。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是

13、他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学预备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程（）： 一、组织教学：唱多来米（从B段的其次段开头放VCD）进教室，师生问好。 二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们为后面的教师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢送的歌曲，那就是雪绒花（出示歌单）。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？（讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，

14、喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国

15、外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。） 三、学唱歌曲： 1、教师范唱后学生谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听郭教师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安

16、静的生活和对自己祖国的喜爱。） 2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。） 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、竖笛吹奏 1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过

17、？开动脑筋，自己找这个音的指法。 n bsp; 2、音阶练习（从re到高八度re ）。师唱唱名（上行音阶），生无声按指。师范奏后生吹。用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。） 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后立刻向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 连音奏法是：在连线“”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 断音奏法则是每个音都发出轻轻的

18、“吐”的声音。 以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。 再用两种方法练习同一条练习曲。 4、探究、选择吹奏方法：雪绒花这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比拟好？并在歌谱上加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后答复，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。然后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句，教师到学生中进展个别辅导。五分钟后问有没有需要教师帮忙的地方？） 5、师带着重点练习第一、三乐句。 师唱唱名，生无声按指。师慢速范奏生仿照。师按原速吹奏生仿照。 6、生跟师一起吹奏全曲。 7、师用钢琴伴奏，生吹奏。 8、请有把握的同学站起来吹

19、奏。师用钢琴伴奏。 9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择适宜的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏） 五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭教师有件很圆满的事：我至今没有看过音乐之声这部电影，不知同学们是否情愿利用网上资源帮郭教师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们供应一个网址：xxx 翻开以后再在对话拦打上：外国电影音乐之声。我信任314班的同学肯定不会让郭教师绝望，对不对？！ 六、下课：在雪绒花歌声中（师放VCD）离

20、开教室。 雪绒花音乐教案 篇四 活动目标： 1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。 2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备： 钢琴、相关图片 活动过程： 一、出示雪绒花图片 1、出示雪绒花图片，问这是什么花？ 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的？ 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么？（幼儿说说）教师帮助梳理歌词。 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、教师弹伴奏范唱

21、，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的比照。 5、以多种形式来唱，来进展。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。 活动反思： 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面对全体学生，引导他们主动参加音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和制造，提高学生的音乐素养和力量。通过雪绒花一课，我感受颇深，有以下几点值得思索的地方： 一、目标定位要精确实在，具有操作性 我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情

22、。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢乐”，这也是我在寻常音乐教学中对全部学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带着学生对音乐的直接感受、体验、参加、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了把握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因

23、此收到了较好的教学效果。 二、学科特点要充分表达，突出艺术性 教学过程首先从听赏歌曲开头。一曲欢愉快泼的哆来咪片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题，让学生屡次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的根底上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的气氛中完成了教学任务。 雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么美丽深情、那么悦耳，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所

24、说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。” 三、教学过程要注意细节，富有共性化 “细节打算成败”！在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更注意了细节的把握，表达了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间连接自然严密；教态亲切自然；方法精确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精致的电影剧照和电影视频，尽可能给学生供应最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化！ 四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面： 1、根据新课程理念，情感教育需要进一步加强。 2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。 3、新课

25、改的教学理念，对于教师有了更高的要求，课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、观赏一段音乐而已。所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的力量，是上好每一节音乐课的根底。 在今后从师的道路上，我将连续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也准时总结一些的优秀的音乐教学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。 雪绒花音乐教案 篇五 教学目标： 一、学问目标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚兴趣。 2、把握拍的指挥图示。 二、力量目标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受力量，培育音乐鉴赏力及制造力。 三、情感目标： 激

26、发学生的爱国热忱。 教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 音准 教学模式： 一、模式名称：听唱自学，实践创新。 二、模式环节：创设情境，激发兴趣整体感知，情感体验自学新知，拓展情感情感升华，创新实践。 教具： 录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴 教学过程： 教学程序教学内容师生活动达标意图 常规教学师生以唱的形式问好 师生沟通情感。 情境导入观赏两首影视歌曲片段1、学生观赏、分析音乐。 2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。 新歌教学整体感知、情感体验1、了解音乐之声的故事梗概。 2、观赏雪绒花1、学生讲解。 2、教师范唱，学生观赏歌曲。学生整体感知音乐

27、，感受音乐美。 自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。 2、进展艺术处理。 3、自学歌谱。教师引导学生进展难点突破。 4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 培育学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的力量。 实践创新1、练习三拍子的指挥。 2、师生随音乐起舞。培育学生的创新精神和音乐实践力量。 小结 1、学生总结本课收获 2、教师总结学生的表现。培育学生的语言表达力量。 雪绒花教案 篇六 活动二：雪绒花 主要领域： 艺术 活动目标： 1、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 2、尝试依据音乐创编动作。 3、能通过学习歌曲，理解歌曲内容。活动预备： 钢琴、相关图

28、片 活动过程： 一、出示雪绒花图片。 1、出示雪绒花图片，问这是什么花？ 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的？（舒缓 悦耳） 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么？（幼儿说说）教师帮助梳理歌词。 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、教师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的比照。 5、以多种形式来唱，来进展。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。教学资源 雪绒花 雪绒花，早晨迎着我开放。小而白，洁而亮

29、，向我欢乐地摇摆，白雪般的花儿。愿你芳香永久开花生长，雪绒花，雪绒花，永久祝愿我家乡 雪绒花教案专题 篇七 音乐课教案雪绒花 殷巷中学闫玉青 教学目标 1通过学唱，能够用亲切，赞美，布满深情的声音演唱歌曲雪绒花。2通过倾听观赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热忱。3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲雪绒花。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法：视唱法、讲授法。教 具：多媒体。教学过程 一、激趣导入 以同学们在日常生活中有见到过什么花为题，进展争论 过渡到雪绒花，激发学生的学习兴趣。 二、新课教学 1、倾听歌曲雪绒花 1）初听：歌

30、曲的心情如何？是几拍子的？（美丽深情 三拍子）2）复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。3）再听：说说歌曲唱了哪些内容？表达了怎样的感情？ 教材分析 雪绒花是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及美丽的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝愿的一片纯净心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体构造。第一乐段由两个平行的乐句组成，其次乐段也包含两个乐句，其中其次乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段伸展而动听的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ XX X”。其次乐段的开头两句以“XO OX X ”及“XXXXXXX”与第一乐段形成比照，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统

31、一又有比照。最终四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝愿吧！ 2、学习歌曲雪绒花 1）随音乐用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇摆。引导学生唱好第三句旋律和最终一句曲谱。2）按节奏朗读歌词，读准字音。第一遍音乐教师朗读歌词，其次遍音乐学生朗读歌词。 3）教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。留意歌曲是用怎样的声音演唱的。（轻声 严厉地 深情地等） 4）学生学唱歌词。引导学生轻声、美丽深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝愿与喜爱之情。 3、3/4拍强弱规律： | 强 弱 弱 3/4指挥图式 再次倾听雪绒花，全体师生共同指挥。 三、拓展歌曲 1、感受英文版歌曲风格。出示英文歌词。教师播放英文歌曲雪绒花，

32、学生感受英文歌曲的风格。听后说说：歌曲带给你怎样的感受？ 2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。 四、小结 学生在雪绒花英文演唱歌声中离开教室。 雪绒花音乐教案 篇八 一、教学目标 【情感态度与价值观】 培育宠爱多元的音乐文化，树立宽容待人、喜爱祖国的高尚情操。 【过程与方法】 体会歌曲中人民渴望幸福、安静的生活，和人民对祖国喜爱的心情。 【学问与技能】 感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的心情。 二、教学重难点 【重点】满含深情的演唱歌曲。 【难点】感受3/4拍的律动，体会喜爱祖国的心情。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 （一）创设情境，新课导入 采纳提问的方式

33、导入 教师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗？它象征着什么含义？ 学生自由答复。 教师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强兴盛，也祝愿我们国家富强富强。 教师设置问题：这种小花是什么花？（多媒体图片展现）它是哪个国家的国花吗？ 学生自由答复。 教师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰难的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人特别英勇，所以雪绒花象征的含义是英勇，我们今日学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。 （二）逐步探知，新课教学 1、观赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。 教师叙述：这个视频里的人物他是一位冯

34、特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了喜爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践其次长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面好玩的情节、动人的音乐、美丽的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的喜爱和憧憬 2、再次观赏音乐，感受音乐心情。 教师设置问题：歌曲表达了什么样的心情？请从节拍、速度、力度三方面来讲解。 学生自由答复。 教师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及美丽抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安静的生活，和人民对祖国的祝愿的一片纯净心灵的情感。 3、学唱歌曲。 （1）分析乐曲 教师设置问题：歌曲一共几句话？ 学生自由答复。 教师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。 教师设置问题：最终一句和哪一句一样？和哪一句相像？ 学生自由答复。 教师归纳总结：这首歌是一个一段体构造的。歌曲，一共有四个乐句，其中其次句和四句是完全一样的，与其次句前面是一样的，后面有