部编版七年级语文上册《次北固山》主题教学设计

1、次北固山主题授课方案授课内容教材中次北固山下语文主题丛书（一）临安春雨初霁课外拓展一首武陵春授课目的学习诗中借景抒情的写法，领悟诗中作者表达的感情。授课重难点学习诗中借景抒情的写法，领悟诗中作者表达的感情。授课课时：一课时授课过程:一、导入人对春天的神往总是来得格外细腻。中国人的诗情，总是在早春节气爽朗醒来，从心头到笔端，舒张开一些美丽的发现：因残夜归雁悲伤，因春雨滋润，因云月花影动人。“谁道闲情扔掷久？每到春来，悲伤还依旧。”今天我们就追随几位诗人共同感觉他们在春光中清醒的诗情。二、学习次北固山下1、解题：你从题目能够知道哪些内容？诗题中的“次”字一般解作“停靠”，北固山今在江苏省镇江市以北

2、，三面临江。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面对江，形势陡峭，号称“天下第一江山”。作者王湾家住洛阳，旅于江南，在这座山下停靠，被这里广阔明媚的景色所吸引，写下了这首诗。2、朗诵：范读、自由读、显现读，力求熟读成诵3、赏析：(1).诗中描述了什么地方的什么节气的光景？诗中都描述了哪些光景？这些光景有何特点？光景：长江地区；早春节气特点：广阔、明媚(2).从这首诗中你读出诗人怎样的心情？（广阔豪放的感情）颔联潮平两岸阔，风正一帆悬。写的是什么,古来很多人夸赞这两句诗气派逼人,境地豪放,你感觉怎样?“平、阔、正、悬”字字字珠玑，神来之笔妙在哪处？读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，

3、你还有什么新的感觉？“生、入”二字生动传神领悟其妙处(红日驱走黑暗-乐观向上春意驱走寒冷-乐观积极新旧事物更替-表现事物发展的宽泛规律)（3）.再读诗歌，除了豪放、豪放之外，你还能够读出诗人怎样的感情？（淡淡的乡思。悲伤乡愁）从哪句诗中能够看出？尾联“乡书哪处达，归雁洛阳边”雁足传书、鸿雁传情、青鸟传书(4).若是本诗是写旅途中的乡愁,那么诗中还有哪些诗句能够表现?课题、客路、残夜、旧年、乡书、归雁。小结：这是一首写景抒情的五言律诗,作者因两岸景色引起旅途乡愁,又写出作者放眼山川的广阔和广博胸襟板书读诗赏景品诗悟情借景抒情乡愁（学生领悟、教师补充）三、总结（一）总结赏析方法赏析诗歌的方法：1、

4、读诗2、赏景3、品诗4、悟情（二）总结写法：借景抒情的写法。四、课外拓展阅读按以上总结的赏析诗歌的方法，学生赏析以下两首诗歌临安春雨初霁天仙子学习临安春雨初霁1、学生自由读，有感情读，显现读解题，认识背景题目意思“临安下了一场春雨，雨后初晴”。这首诗的作者是陆游，南宋大诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋消亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。陆游在政治上，主张坚决抗战，充分军备，素来碰到投诚企业的压制。陆游的这首临安春雨初霁写于淳熙十三年（1186），此时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。这一年春天，陆游又被起用为严州知府，上任从前，先到临安（今浙江杭州）

5、去觐见皇帝，住在西湖畔上的旅店里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首宽泛传诵的名作。2、赏景本诗写了哪些景？经过此景描述一幅怎样的春光图？（经过“春雨、杏花”描述了一幅明媚生动的春光图。）3、品诗，悟情。在春光中你读出诗人怎样的诗情？从哪些诗句中看出？“小楼一夜听春雨”，写诗人彻夜未眠，表现他心情不安“一夜”两字不可轻轻放过，它正表示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。，“深巷明朝卖杏花”，贵爵将相多居深巷，那处自然有人去叫卖杏花，不经意的一笔，点染了临安城中的“天下升平”气象，忧如全然忘记了亡国的危险。春已深，春光美，作者却没心欣赏，字字句句，融情于景，表达了内心的抑郁悲

6、伤之情。后辈议论：小楼深巷卖花声，七字春愁隔夜生。（清舒位书剑南诗集序）“小楼”一联，从诗的境地看，有三个层次：身居小楼，一夜听雨，是一诗境；春雨如丝，绢绢不断，杏花开放，带露明媚，另一诗境；深巷卖花，声声入耳，又一诗境。（殷光熹宋诗名篇赏析）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”此句被誉为“绘尽江南春的神魄”板书：春雨杏花国事家愁学习武陵春李清照1、读诗、学生自由读，有感情读，显现读认识背景北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）抵达南方，故乡青州坠入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故此后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首武陵春词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡塌陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭到，处境凄惨，内心极其沉痛。这首词中所反响的正是她真实的生活片断和思想感情。2、赏景、品诗、悟情这首词是诗中写了哪些景？诗人又在春光中抒了哪些愁情？从哪些诗句或词中表现出来？你能读出来吗？、这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因各样不幸遭到而万念俱灰的无量悲伤与悲伤之情。3、试比较三个作品中的愁情哪一个更浓？五、总结、同学们，本节课我们随从三位诗人的愁情在春光中清醒，欣赏了从早春到深春及暮春的美丽景色，