五年级科学下册教学计划

1、Word 五年级科学下册教学计划 教科版五班级科学下册教学方案（精选3篇） 时间飞逝，时间在渐渐推演，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！不如为接下来的教学做个教学方案吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是我为大家收集的教科版五班级科学下册教学方案范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 教科版五班级科学下册教学方案1 一、同学基本状况分析： 我班共有53人，经过之前是积累学习,已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手、动脑学习科学

2、的爱好，增加同学的社会实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书共有24课，以学问的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。 本册教材留意同学学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。 在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导同学学习熟悉事物的科学方法，提高解决问题的力量，学会在整体上含悟科学本质。 三、教学目标 1、通过学习培育同学实践力量和创新精神，引导同学经受更为

3、完整的探究过程。使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。 2、通过学习，能够应用所学学问解决日常生活中的实际问题。 3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增加同学的民族骄傲感。 四、教学措施 1、老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 2、在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱

4、好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。 3、在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。 五、教学中应留意的问题 1、既要对事物外部表象的观看，又要从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，推想产生变化的缘由，

5、力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系 2、使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 3、教学中注意试验教学，教学中要加强平安教育。 教科版五班级科学下册教学方案2 一、学情分析： 五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有急躁、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和

6、开放性。注意突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。 包括六个单元：奇妙的用力、生命的连续、生物的进化、地表的缓慢变化、矿产资源、工具与技术。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助

7、与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。 三、教学措施： 1)开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。 2)建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展现与评比。 3)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、

8、综合评价等到三类评价工具供老师和同学使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 4)注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5)重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 6)树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。 7)乐观参加新教材试验。 8)开展环境教育，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 1、对

9、学科学问无学习爱好； 2、无科学探究意识，科学探究力量差； 3、缺乏合作意识； 4、实践力量不足。 针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的力量；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动关心他们。 教科版五班级科学下册教学方案3 一、同学状况分析 通过上学期的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的科学学问和技能，有肯定的探究力量，思维方式初步由详细转变为抽象，教学中将进一步扩高校生学问范围，进展同学创新力量，提高同学自主探究力量，培育同学学习科学的爱好，增加实践活动，联系实际生活，将科学学问应用到生活

10、中去。他们对四周世界产生了剧烈的奇怪 心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不乐观，表现欲望差，今后应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了人体内部的隐秘、我们怎么看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、讨论与实践六个单元

11、。本册教科书以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育内容。 各单元均以同学的“生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导同学从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、进展性，更加关注同学的个别差异，更多地关注同学的进展趋势，评价方式可操作性强。

12、需要特殊指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，同学已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导同学从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在同学的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 三、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。 2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。 （二）学问目标 1、了解人体的隐秘

13、，如消化、呼吸、心脑循环等。 2、了解我们是怎么样看到物体的学问及爱眼护眼的常识。 3、了解秋生物生长与繁殖。 4、知道春夏星空的学问。 5、熟悉简洁机械的及作用。 （三）力量培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作 2、培育同学分析、采集和整理信息的力量。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做掌握变量的简洁探究性试验。 4、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 5、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看

14、的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。 6、引导同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中具有简洁联系的详细问题。 7、引导同学关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培育同学“分析问题”、“撰写考察报告”的力量及仔细细致、勤于思索、乐于动手实践的科学态度，使同学意识到科学技术与社会的亲密联系。 四、教学重点难点 重点：落实课程标准中“让同学逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。 难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、教学措施及留意事项 1、留意让同学自己进行科学探究，经受科学探究的过程； 2、让同学了解生命的周期，感受生命，喜爱生命。 3、在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，