小学数学人教六年级上册百分数《百分数、小数、分数的互化》教学设计_第1页
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文档简介

1、百分数和分数、小数的互化教学设计人教版数学六年级上册第六单元【教学目标】知识目标：掌握百分数、分数、小数的互化方法。技能目标：1、在小组合作中，一起探究互化的方法，并在实践应用中选择更合理的方法。2、在过程中让学生去大胆尝试，注重知识的迁移；学会总结，并把发现的好方法及时用到研究中去。情感目标：尝试成功，感受失败，在学习和游戏中培养团结合作的精神，激发学生学习数学的兴趣，对课堂中的练习和作业既有兴趣又有信心地完成。【教学重、难点】重点：探索过程中技能的培养，让学生感到学习的乐趣和信心，体验成功喜悦，体会课堂练习和作业给自己带来的快乐，化难为易。难点：知识上，不能化成有限小数的处理。能力上，和学

2、生一起尝试并试着总结。【教学过程】一、引入：师：同学们，在上节课我们认识了一种新的数百分数，今天呢我们继续来学习有关百分数的知识，不过在学习新知识之前，我们先来玩一个小游戏。师：老师这里有8条小鱼，你们能帮小鱼找到他们的好朋友吗？谁想试试？让学生试过之后师：大家玩的不是很熟练，要想玩的熟练得有一个基本的前提，谁知道是什么？不光玩这个游戏，在我们的计算中，比较数的大小中经常用到百分数、分数、小数的互化。那我们今天就来研究百分数与小数，百分数与分数的互化。二、百分数与小数互化：师：小数如何化成百分数呢？老师这里有一些小数，大胆的动笔试一试。找找把小数化成百分数的方法是什么？依据又是什么？研究完了，

3、举手示意老师。在下面巡视时：夸奖他们的好的方法，如大胆尝试，各抒己见。师：那个同学来说一说你的方法，一个学生在上面汇报方法，其他同学在听的同时，帮他补充和纠正。老师适时的点拨让大家明确这个同学汇报的是哪种方法。师：大家想了这么多的方法，谁来说说你最喜欢哪种？你们喜欢那种方法就用那种方法。不同的同学选择不同的方法，老师都给予肯定。师：我觉得你们真聪明！那咱们再试试将百分数化成小数师：请一个同学说说他的发现。百分数转化成小数：小数点向左移动两位，去掉百分号师：看来你们还真聪明，那接下来的研究需要大家自己动手咯三、百分数与分数的互化：师：1、小组合作，举四个分数？将分数化成百分数。2、举四个百分数，

4、将其化成分数。3、小组交流方法。这部分都是完全放手的，从学生的表现来看，他们完全具有这种能力，并且喜欢这样的方式，自己举例自己研究。他们在自己举的例子中发现问题，他们更感兴趣，觉得更有挑战性。巡视提醒：这部分是重难点，让他们讨论充分。师：有的组分数化成百分数研究的特别好，反过来再试试。汇报：先处理两种不同的方法，再处理难点。1、分数小数百分数2、分母是100的分数，再写成百分数。师：在刚才的研究过程中顺利么？你们是怎么对待这个困难的？板书演示过程，强调除到第四位，四舍五入到第三位，并写出化成小数的过程。约等于和直等于的处理。师：哪个组再来谈谈百分数化成分数的方法。汇报时强调出现小数时的处理。练习：带有小游戏的练习，师生共同评议，表扬他们中表现好的同学，然

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