《计算机软件系统》教案(详案)

1、 PAGE PAGE 7信章节名称息 技 术 课 堂 教 学 设 计 表3学科设计者依据标准信息技术授课对象 初一同学所属班级授课时间40min课程标准：理解软件在计算机中的重要性；明确软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。本节（课）教学内容分析本节课的教学内容是云南人民出版社出版的云南省试验教材七班级第一册信息技术其次 章第 3 课中的计算机软件（ 结合学校学业水平考试的考试大纲本节课的部分内容还节选自长江出）本节内容计算机的软件在整计算机系统中都占有及其重要的地位，是计算机的灵魂。本节（课）教学目标学问和技能：了解软件的概念以及理解软件在计算机中的重要性。把握系统软件和应

2、用软件的概念，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件，学会简洁安装并使用常见的应用软件。学会查找计算机使用的操作系统、应用程序。过程和方法：通过“老师讲解、举例说明”让同学了解软件的概念理解软件在计算机系统中的重要性。通过“老师讲解、举例说明、师生互动、小组争辩”让同学把握系统软件和应用软件的概念， 生疏并区分常见的系统软件和应用软件。通过“老师演示、同学自己操作练习”让同学学会查看计算机的操作系统、驱动程序和学会安装简洁的应用软件。情感态度和价值观：让同学在学习的过程中体会“软件”对我们生活的影响。激发同学学习应用软件的爱好，使同学树立平安上网意识，培育同学的信息道德观。学习者特征分析年

3、龄：教学对象是初一班级同学，他们求知欲望比较强，对新颖事物比较感爱好，但观看事物还不够认真精确，规律思维力量还未完全形成，归纳理解力量较差，因此老师不仅要给同学归纳 所以作为老师应当以一种恰当的方式把同学的留意力引到课堂中。初始力量：同学在之前已经接触过计算机，也使用过一些简洁的应用软件，但是还没系统的学习过计算机的软件，所以本节课还是从零开头，依据新课的方式给同学讲解。学问点学习目标描述学问点 学习目编 号编 号标层次了解了解软件的概念理解理解软件在计算机中的重要性。把握把握系统软件和应用软件的概念以及能区分常见的系统软件和应用软件。应用学会简洁安装并使用常见的应用软件。教学重点和难点项 目

4、教学重点教学难点课前对同学的要求内容区分常见的系统软件和应用软件理解软件在计算机中的重要性解 决 措 施把常见的软件进行分类整理老师讲解、举例说明复习上节课的学习的计算机的硬件，预习本节课将要学习的计算机的软件。板书设计操作系统：DOS、Windows、Unix、Linux、Ios 等系统软件驱动程序：显卡驱动、声卡驱动、网卡驱动等编程语言：C 语言、C#语言、Pascal 语言、数据库语言等软件应用软件：office、WPS、flash、Photoshop、图书馆治理系统等、关于教学策略选择的阐述和教学环境设计一般教室 试验室 多媒体教室网络教室 其他：课堂教学过程结构设计教学教学内容老师活

5、动同学活动设计意图环节复习导入简洁复习上节课所学习的学问点，通过复习，通过复导入新课（5min)明确计算机在外观上由主机和外部设备 讲解思考、回答 习挂念同学巩固上两部分组成；依据冯诺依曼设计原理计提问、写板书看黑板听讲节课所学习的学问算机又分为运算器、把握器、存储器、点。输入设备、输出设备，并简洁在黑板上呈现出冯诺依曼工作原理示意图。问题：我们学习了计算机的硬件， 提出问题、引思考并回答通过提问的方式来现在请同学们想一想当你面对一台没有 导同学回答问问题、听讲 引起同学的思考从安装任何软件的计算机时你能做什么？ 题，引出新课而出本节课的内容：(同学可能会回答什么都不能做），依据计算机的软件系

6、统。同学的回答讲解计算机只有硬件不能工作的缘由，从而引出新课计算机软件。PPT让同学明确本节课明确教学/学习任务看PPT听讲的主要任务有助于单的阐述目标同学理清学习思路软件软件的概念和分类问题:计算机软件对同学们来说并不 提出问题学习接受提问的方式能 思考并回答 够引起同学的思考，新知（25min)生疏，那同学们认为什么是软件呢？问题用组织结构图的形式呈现出软件分为系 明统软件和应用软件，用“把硬件比作一所房子，系统软件比作房子的仆人，应用软件比作家具用具”的例子比方说明有利于引出软件的概念。更简洁理解软件在 计算机中的重要性。软件在计算机中的重要性。系统软件系统软件的概念和分类讲解 听讲 通

7、过提问的方式引问题：你们计算机使用的是什么操作查看本机子够让同学学会如何系统？你们是怎么知道的？依据同学的所使用的操查看计算机的操作回答复习查看操作系统的方法（跟上节作系统 系统。课查看 CPU 的主频和内存大小的操作方法一样）问题：除了同学们自己所看到的这个 提出问题 思考并回答 通过提问的方式增Windows XP外还有哪些操作系统呢？问题常见的操作系统有：DOS、Windows、讲解、解说听讲Unix、Linux、ios等（对个别操作系统操作系统并简洁介的特点进行简洁的介绍）绍其功能可以增加同学的学问面。驱动程序：是一种可以使计算机 讲解听讲让同学自己操作查和设备通信的特别程序，常见的驱

8、动程找驱动程序不仅能序有显卡驱动、声卡驱动和网卡驱动等。让同学学会如何查问题：大家知道如何查找计算机中的 提问、讲解、 思考、回答找驱动程序还能让驱动程序吗？演示查找驱动程序的步演示、辅导操作骤，并让同学自己操作。同学更好的理解驱动程序属于系统软件。计算机编程语言：用来编写计算机计 讲解听讲让同学看信息治理算机软件的程序数据。系统不仅能让同学CC#语言、Pascal言和数据库语言等，让同学看一个用C#示员工信息管言的概念还能为接开发的简洁的员工信息治理系统应用软件应用软件的概念理系统软件讲解下来的应用软件做下铺垫。问题：我们常见的应用软件有哪些？ 提问、引导和 回答、听讲 能让同学明白有些依据

9、同学的回答例举一些常见的应用软 讲解试题中会把常见的件，并把这些常见的软件分为字处理软应用软件进行分类件、表格处理软件、图形处理软件等；注：同学档案治理程序、图书馆治理讲解系统等这些软件也属于应用软件。假如在讲解完全部内容后还有时间，教同学自己安装一个软件并进行简洁的操作听讲同学会被程序系统这些字眼所蒙蔽会把这些软件误认为是系统软件所以特别指出来。系用 PPT 给出三者的关系图，并让同学提问、讲解思考、回答 讲解关系图主要是回答硬件、操作系统、应用软件分别应当填在图中的哪个位置。完成随堂练习题为了让同学理清楚相混淆巩固练习（10min)让同学做几道与本节课学问点相关 呈现题目，引思考、回答 仅

10、能让同学巩固本的练习题（用 PPT 呈现题目，然后请同导、讲解、提节课所学的学问点，学起来回答，最终讲解解题思路）问还能为考试做预备。把计算机软硬件的学问点进行一个 整理重要学问复习、测试 进行简洁的测试不简洁的整理，让同学拷贝下去自己复习点、出试题仅能挂念同学巩固出一个关于这部分内容的试题，找时间进行测试学习效果和自己教 学效果的一次检验。共性化教学为学有余力的同学所做的调整：让这些同学自己探究多安装和使用几个应用软件，比如office、flash 等，能够为以后的学习做预备。为需要挂念的同学所做的调整：讲完新课让同学自己操作练习时，老师多关注这些同学，给他们一些辅导，并鼓舞成果好的同学也能挂念需要挂念的同学，提高班级的整体水平。教学流程图开头复习上节课学习的内容“计算机的硬件”板书提问计算机从外观上看由哪些部件组成