《狼》 教案 公开课优秀教案

1、其次课时教学目标 了解并把握作者蒲松龄及其聊斋志异的相关学问。理清本文故事情节结构，体会其中蕴含的道理。过程与方法通过同学自由朗读、老师范读、同学试读等方法，达到流畅朗读、初步读出感情的目标。通过探讨故事之“奇”和作者的谈论，把握本文的主旨。情感、态度与价值观生疏狼贪欲、凶狠和狡诈的本性，体会屠户心理变化的过程。学会英勇机灵地与邪恶势力作斗争。教学重点通过探讨故事之“奇”和作者的谈论，把握本文的主旨。教学难点引导同学理清故事情节，揣摩文章语言，生疏狼贪欲、凶狠和狡诈的本性，以及屠户心理、行动变化的过程，正确生疏人与狼斗智斗勇的精神。教学过程一、导入激趣鲁迅先生在其中国小说史略一书赞美说，此书是

2、“专集之最出名者此人便是蒲松龄。今日我们连续学习蒲松龄的狼有韵味的道理。二、读出故事味以读促讲孔子说进行积累拓展。第一步：解释重点词语，并说出含重点词意思的成语，老师先举出例意思。其次步，翻译重点句子，含屠户和狼动作、心理、性格特点的句子，为下面的分析做铺垫。（一）解释文言词语：缀行甚远（缀玉联珠） 形容完善的诗词作品顾野有麦场（瞻前顾后） 原形容做事谨慎，考虑周密；现也形容顾虑太多，迟疑不决。场主积薪其中（杯水车薪） 一杯水救不了一大车着了火的柴草。比方力气太小，对解决困难作用不大。恐前后受其敌（腹背受敌） 前后都受到敌人的攻击，处于被动不利的局面。屠乃奔倚其下（倚势欺人） 依仗某种权势欺压

3、人。（虎视眈眈）意暇甚（好整以暇） 形容既严整，又从容。也指事情虽多，照旧从容不迫。（二）用现代汉语翻译下列语句而两狼之并驱如故 但两只狼像原来一样一起追赶目似瞑，意暇甚 眼睛好像闭上了，神情很闲适同学们把握的很不错，接下来我们要再接再厉，再攀高峰。下面老师考考大家，依据意思说出与“狼”有关的成语，了解成语中的狼。老师进行总结：我们发觉这些成语的感情颜色大都是含贬义的，这也正体现了汉文化对狼的排斥。生疏了成语中的狼，信任有的同学已经迫不及待地想进入情节曲折而又布满趣味的故事中了。我们来齐读第一段，思考以下问题： 句回答。“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 一个“缀”字，将两只狼紧跟屠户，紧追不放

4、的状态呈现出来，也突出表现了狼狡诈的特点小结：这便是作者给我们呈现的故事的开端，老师用两个字来概括：遇狼开端（屠户）遇狼请女生齐读其次段，男同学们留意倾听并思考以下问题：从“投以骨、复投之”等词看，此时屠户对“狼”的心理是怎样的？“惧”恐惊、可怕、退让、侥幸的心理。凶狠故事进展到这里，在这场人与狼的较量中，屠户临时处于下风，谁能仿照故事开端，用两个字概括故事的进展情节 惧狼 板书 进展：惧狼故事越来越动人心魄了，下面请一位同学朗读第三段，同学们思考后用原文回答以下问题：请指出描写屠户心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌他实行了怎样的行动？奔倚其下,弛担持刀丢掉幻想，预备抵制狼的表现呢? 狼不敢前，

5、眈眈相向心有不甘同样的，两个字概括本情节 御狼 板书：进一步进展 御狼经过激烈的思想斗争，屠户丢掉幻想，预备抵制，与两狼相持不下，但是两只狼也不是吃素的，预知结果如何，请男生齐读第四段，回答以下问题：请用原文回答两狼的计谋：2.前狼假寐的姿势：3.前狼假寐的神态：4.前狼假寐的目的：5.后狼径去的目的：6.此段表现了狼的什么特点? 阴险、狡诈、凶狠请结合图片说屠户杀前狼的经过，从动作描写可以看出屠户的什么性格特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 英勇斗争)请结合图片说出屠户杀后狼的经过，体现屠户的什么性格特点？转视积薪后 屠自后断其股,亦毙之(、英勇)在这场斗争中，贪欲、狡诈、凶狠的狼最终死于屠户的刀下，用两个字概括本情节：杀狼 板书 高潮、结局：杀狼屠户在与狼的较量中，心理与行动都发生了哪些变化？在遇狼、惧狼、御狼、杀狼的过程中，屠户的主要性格特点有一个逐步进展的过三、悟出文中理以读促悟总结故事部分：本文通过精彩的心理描写和形象的动作描写刻画了一共性格特点逐步进展的屠户最终凭借自己的机灵英勇杀死了贪欲、狡诈、凶狠的恶狼。作者在叙事之后，发出谈论，同学齐读“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑人类富有高度才智和英勇精神，肯定能战胜任何狡猾凶残的动物。合作探究：（结尾）可以怎么改？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。人亦愚也，而顷刻