小学教学教学工作计划

1、第 第 页小学教学教学工作计划学校教学教学工作计划 篇1一、 目标：三班级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ；四班级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ；五班级：平均分55，及格率50 ，优生率15 ；六班级：平均分65，及格率60 ，优生率20 。二、 基本状况：一老师状况本教研组有老师6人，其中男老师2人，女老师4人。分别是*、*、*，*、*支教老师、*。*，基本功扎实，爱岗敬业，受老师同学的喜欢；*，素养不错；*，“三支一扶”的新老师；*，英语本科在读，具有丰富的教学阅历；*，英语在职大专，敬业，但从教时间短，缺乏阅历。总的来说，英语组教研室人员参差不齐，年龄结构改变大，有刚出

2、校的高校生，有四五十岁的老老师。二同学状况本学年，36班级开设英语的班级共有19个班，同学素养参差不齐，同学爱好也不一样，有的班级爱好很浓，有的很淡，甚至没有爱好。今年有14个班才开设英语，同学基础薄弱，甚至没有基础。三英语组组成员及分工：教研组组长：*，上传下达有关政策，落实有关任务并组织实施，协调教育处有关工作。英语组组员，完成自己的教学任务，实施有关政策，加强对同学的教育教学四上级下达的目标任务三、 工作思路1、上传下达。英语组将努力做好上传下达工作，让学校领导层的情意和一般老师的情感能得到很好地沟通与沟通，尽量减削因误会而产生的冲突，使学校政令畅通，使全班级老师与学校同呼吸共命运，加强

3、本班级老师的主人翁精神。2、加强老师师风师德、职业道德学习。利用闲谈的形式向老师们潜移默化的灌输正确的思想，利用月会正式指正老师们在师风师德、职业道德上的不足。特别提示，让同学学到更多的知识，提升本本学科在同学心中的地位。3、仔细做好英语教育教学管理工作。在班级的教育教学管理上英语组抓住三条线，三线并进，齐抓共管，规范同学行为，培育同学良好的行为习惯和学习习惯，提英语教育教学质量。1 抓班主任这条线，促英语组的常规管理，规范同学行为，培育同学良好的行为习惯和学习习惯，提高英语教育质量。2 抓学科组这条线，促进英语教学质量的提高。这条线是英语教学业务线，以学科组长为龙头，加强英语老师教学业务学习

4、，仔细分析本学科组的优劣，有的放矢地组织各种活动，以切实提高老师教学水平，补足本学科组的短处，达到真正提高真正进步的目的。教学管理中，每一位老师都应将“提优、辅中、抚差”作为三大重点，分层课外辅导，区分对待，对各层次的同学都应有相应的要求，制定相应的目标，才能确保学年度末圆满完成各项任务。3 抓同学这条线，既可树立榜样又可监督同学的行为，成为师生之间、学校和家长之间的润滑剂。四、工作安排：第一周：协调老师与学校之间的关系，如学校岗位的安排第二周：帮助教育处督促老师制定教育教学计划。第三周：帮助教育处督促老师进行教育教学。第四周：帮助学校做好国庆期间同学安全教育工作。第五周：国庆期间安全工作，。

5、第六周：全面负责第一次月考工作。第七周：第一次月考成果统计、分析，召开班级老师会，督促各位老师做好本班成果分析，特别是优生追踪工作。 英语学科组的教研活动。第八周：1、教法研讨 【*详细实施】 2、培优、辅中、抚差阅历沟通。学科差生会。第九周：英语教研组教研活动1、教法研讨 2、培优、辅中、抚差阅历沟通。督促教学进度，制定半期考试的范围，确定命题老师。第十一周：期中考试【出题：*】。第十二周：各位任课老师对半期考试成果统计、分析，班级优生表彰，督促各班主任做好本班成果分析，特别是优生追踪工作。第十三周：帮助学校工作；随堂听课周。第十四周：帮助学校工作；随堂听课周。第十五周：帮助学校工作；第三次

6、月考工作布置。第十六周：第三次月考第十七周：第三次月考成果统计、分析，召开班级老师会，督促各位老师做好本班成果分析，特别是优生追踪工作。第十八周：学科组期末复习研讨会【*详细负责】。第十九周：期末总复习【*负责】；加强同学常规管理。第二十周：加强同学常规管理，督促各班做好同学德育考核。做好班级寒假安全工作，帮助学校做好期末工作。：学校教学教学工作计划 篇2一、指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿态，培育动作的协调性

7、、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。二、教学任务：通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使同学初步了解舞蹈基本理论，常用俗语，并能在舞蹈学习实践中应用。舞蹈基训部分，即对同学进行基本技能的训练，如：进展身体各部分肌肉的技能，训练关节的松软性，掌握身体活动的技能、敏捷性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是儿童舞脚型、受位、脚位以及手臂的基本姿态。1、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯2、绕手腕组合3、舞蹈组合：双手位组合4、地面练习：竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿5、民族舞手位组合6、舞蹈组合练习7、热身练习：跳跳步组合8、热身舞蹈：我爱洗澡9、地面

8、练习：下腰、头勾脚学校教学教学工作计划 篇3 一、开发背景书法是中华民族的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝，是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族聪慧，表达了我国古代劳动人民的无限制造力，书法教育可以激发同学的民族骄傲感和自信心，培育爱国情怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，表达了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高同学汉字书写技能，培育同学高雅的审美情趣，陶冶同学高尚情操，提高同学的文化品位，促进同学性格、气质、情怀等内在品质的提升。二、指导思想校本课程开发是实施素养教育的要求，校本课程的开发，有利于培育同学的爱好爱好，进展性格特长，提

9、高同学自主学习、自我完善的技能。校本课程的开发能够拓展同学的知识领域，培育他们的创新精神和实践技能，培育同学的团结合作意识，提高同学的思想品德修养和审美技能，陶冶情操、增进身心健康，使同学喜爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与进展的目标，探究基于“一切为了同学，一切为了同学的进展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的进展，以校本课程的开发为突破口，将同学的性格进展，老师专业进展，学校特色进展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标识的特色学校，使老师参与课程

10、的开发，赢得继续教育的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和同学的需要，尽可能地培育出有性格、有特色、学业有所长的将来人才。三、校本课程的依据当代闻名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也简单写好。”由此可见，规范性地写好汉字，是学校生应具备的文化素养和语文基本功。学校生写好字不仅可以培育他们仔细细心的学习立场及良好的意志品行，更是知识、技能和情感体验的有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在老师日积月累的教育中，孩子们渐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生深厚的爱好，从而产生写好字的良好愿望。人能写

11、字，反过来字也能“写”人。当同学将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、清晰、易认、美观的要求后，便养成了仔细细心的学习立场及良好的意志品行。汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。中华五千年光辉绚烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特性格的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。学校生学写汉字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与同学主体的进展规律相结合的训练体系。在我校“以同学为本”的教改精神引领下，在长期的办学

12、实践中，我校提出了“进展性格特长，培育制造性人才”的育人目标，学校开发实施了以书法为主的校本课程，培育同学的特长，张扬同学的性格，促进学校艺术教育的进展，试图营造一种生气勃勃、健康向上的学校文化氛围。四、课程目标(一)总体目标传承民族优秀传统文化，规范书法课程开设，严格训练提高同学汉字书写技能，规范汉字笔画、笔顺和字形，严谨精美汉字的结构布局，养成同学良好的书法习惯，培育同学的书法艺术特长，陶冶同学美的情操和审美技能。(二)详细目标A、同学进展目标：知能目标：1、援助学校生学习和掌控写字(书法)艺术的一般知识;2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿态、执笔姿态，以及具备娴熟的硬笔楷书、行

13、书写字(书法)书写技能;3、指导学校生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美爱好;4、指导学校生逐步提高表现写字(书法)美的技能。进展目标：1、引导学校生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的爱好爱好;2、使每位同学都能写一手正确规范精美的汉字，逐步形成写字无差生，培育一批书法特长生;3、在练字过程中提升同学审美技能、观测技能、意志力、分析事物的综合技能，培育同学合作探究的技能和制造、实践的技能;4、通过写字(书法)教育，塑造同学健全完满的人格，培育他们良好的心理品质;5、引导学校生在学习书法过程中加强对祖国语言文字的喜爱和文化的理解。培育继承祖国优秀文化艺术的责任情感。B、老师进展目标

14、：不断完善知识结构，提高教学和科研技能，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。C、学校进展目标：营造书法艺术良好环境，利用书法教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。五、实施内容与要求(一)依据课程目标的定位，书法校本课程的内容主要包括两方面：1、培育同学养成良好的书写习惯，进行写字(书法)基本技能的训练。2、围绕写字教育开展的一系列的活动。(1)通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等;(2)开展写字(书法)竞赛、书法展览;(3)组织参观

15、各类书法展，观赏(写字)书法作品;(4)成果展示。(二)本学年详细教学安排：第1课时：介绍工具及书法基础知识(继续强调执笔.坐姿.用笔)第2课时：楷书笔画的写法(一) _横(复习长横,短横,左尖横等) +例字练习第3课时：楷书笔画的写法(二)_竖(复习垂露,悬针)+例字练习第4课时：楷书笔画的写法(三)_ 点(复习左点、右点、竖点等) +例字练习第5课时 ：楷书笔画的写法(四)_ 言字旁、折(复习横折.竖折)、提+例字练习第6课时 ：楷书笔画的写法(五)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第7课时 ： 楷书笔画的写法(六)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第8课时 ： 撇

16、(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习第9课时 ： 组合笔画练习, 单字临摹练习第10课时 ： 组合笔画练习, 单字临摹练习(三)各段要求：低年段：1、培育正确的写字姿态、执笔、运笔方法，培育学习爱好。2、教育同学从点滴做起，养成做事仔细的立场。中年段：1、比较娴熟地书写汉字，做到字迹工整、美观，培育良好的写字习惯。2、教育同学知道做一个怎样的人。高年段：1、能娴熟地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。2、教育同学要懂得怎样做人。六、课程的实施建议1、基本知识(1)由主讲老师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。从同学的特点，爱好和实际出发，表达儿童的教育特点，以描、临、画、

17、说、看、听、记，多方位表达美。最大限度地激发同学的学习积极性，培育爱好，建立审美观点。(2)师生互动，以同学为主，老师为辅。同学是书法学习的主人，老师应激发同学的爱好，为同学创设优秀自主学习的情境，培育他们自主探究的学习意识，鼓舞同学选择自己的学习方式，增加同学书法实践的机会。(3)表达娱乐和情趣，课堂要充斥生活气息。(4)重视情感的导向与技能的培育，陶冶同学的情操，培育同学优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目标，老师要用美的人格、美的字体、美的形象影响同学，使他们受到熏陶和感染，要着重基本技能的训练，字型的积累，多种技能的培育。2、基本技能掌控最基本的握笔姿态和写字方法。要求以规范

18、化的训练为基础。培育同学勤学苦练的精神。进展审美技能。以钢笔为工具打好硬笔的基础。3、实践活动让同学能从书法练习中体会到胜利的欢乐并能从书法练习中培育同学的审美技能和实践技能。开展综合实践活动，进展同学的综合素养。七、课程评价方式评价方法多样化，同学采纳自评、互评、师生集体评的方法。(一)基本知识(评价内容及评价方式)1、教材的选择：是否根据老师要求选择教材。2、沟通中的表现：是否积极参加沟通，相互学习。3、参加的立场：是否有仔细踏实的学习立场(二)基本技能(评价内容及评价方式)1、低班级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。2、中班级：是否能正确、娴熟地书写，做到工整、美观。3、高班级

19、：是否能正确、娴熟地书写，写出自己的风格。4、对同学作品的评价：对同学的评价应以鼓舞、表扬等积极的评价为主，采纳激励性的评语，尽量从正面加以引导。学校教学教学工作计划 篇41、充分发挥民主，进一步完善教学目标管理方案。教学质量是学校的生命线，学校工作以教学质量为中心，各项工作要听从服务于这个中心。学校将结合活工资安排方案，进一步改革和完善教学目标管理方案，奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动老师的工作积极性，确保教学质量稳步进展。2、加强师生竞赛管理。开学初，教务处将制定切实可行的师生竞赛嘉奖实施方案，通过方案来调动广阔师生参赛的积极性。对各种竞赛，教务处将督促各组仔细选拔人选，科学安排辅导，细心组织

20、参赛，力争取得好成果，并对取得名次的师生实时进行表彰。3、开展各种爱好小组活动，每次活动要做到有中心、有内容、有检测、有反馈。通过活动，培育特长生和尖子生，为县对一般班级进行抽测奠定坚实的基础。4、加强老师考勤管理，进一步完善考勤制度，规范请假行为，坚持坐班制度，坐班要签到，每天不定期按空课表进行抽查。实时兑现考勤奖罚。5、坚持教职工学习制度，积极组织老师参与县级以上的各种培训学习，鼓舞老师通过各种形式参与在职进修，不断提高教职工的业务素养和水平。6、仔细执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，落实“减负”精神，不乱记学习资料。7、重视音、体、美、劳技、计算机教育，本学年举办一次校级文艺汇演，举办一次田径运动会。加强九班级体育加试项目的训练，确保中考体育加试取得好成果。8、开展形式多样的“普九”宣扬教育活动，仔细做好“两基”工作，建立入学、催学、劝学制度，采用分村分组包干的方法，对辍同学进行全面劝学