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文档简介

1、 故宫博物院教案17 故宫博物院教案例如 教学目标 1了解故宫的构造特点以及有关的历史学问，激发学生对祖国传统建筑艺术的骄傲感。 2、学习本文根据空间挨次，详略有致的说明事物的写法。 3、学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的精确性。 教学重难点 1、学习按肯定的说明挨次介绍建筑物。 2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。 3、理解故宫建筑群规模宏大壮美，建筑精致，布局统一的特点，激发剧烈的民族骄傲感。教学步骤 1、课前预备 收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位，以及和故宫有关的重大史实等资料。 2、导课 开展有关故宫学问的竞赛： 故宫建成于什么时候？故宫的主要设计

2、者是谁？故宫的规模有多大？你知道哪些与故宫有关的历史大事？故宫博物院的题字是谁写的？故宫的房屋有多少？历史上先后有多少位皇帝住在故宫？ 3、学生听课文的朗读录音。 要求学生拿一支笔，画上一张简图，把那巡游路线，宫殿的方位，名称等登记来。 4、请学生在显示屏的故宫构造示意图上标出故宫建筑的位置。 5、就示意图，请一位学生用自己的话向同学介绍的行踪。 6、学生自读课文：找出说明故宫特点的语句： 故宫建筑规模宏大壮美 ，建筑精致，布局统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。 7、故宫的特点，在文章中是怎样表现出来的？分组争论： （1）规模宏大壮美： （2）建筑精致表现在： （3）布局统一表现在：

3、 （4）独特风格表现在： 8、争论：文章是怎么把故宫给我们讲解清晰的？学生各抒己见。 首先是抓住事物的特点，比方文章抓住了故宫总体特点，还抓住了局部建筑的特点，如对太和殿的说明。 要明确说明的挨次，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间挨次。介绍养心殿的时候，为叙述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。 要精确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中心、四周等方位词 要突出重点，把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿势特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飘舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么？写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。 9 、依据我们刚刚的争论，现在同学们完成两个说话训练。 请你当导游 （1）假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和

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