《笑迎新生活》政治教案

1、 笑迎新生活政治教案笑迎新生活政治教案1 一、内容分析 （一）在学生的教育生活中，七年级上半学期是学生从小学进入初中的开头，初中的教育生活与小学有着很大的差异。 1、从学生群体而言，对农村的学生来说，升入初中，意味着他们开头走出村落，开头与更广泛范围内的同龄人接触，共同渡过初中的教育生活；对于城市的学生而言，同样也意味着一次同龄群体的重新组合。 2、从学习内容而言，初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增加了，要求更适合的方法与策略，更合理地安排学习的时间。 这些问题，是学生在进入初中生活后立刻面临的问题。依据课标“成长中的我”中“熟悉自我”局部“增加承受困难和挫折，适应环境的力量，

2、形成乐观向上的精神状态”的目标要求和内容标准中的有关规定，设计了第一单元，引导“笑迎新生活”，在这个新的环境与集体中开心地生活和成长，以积极的心态融入新的环境。做新生活的仆人，是这一单元的核心设计意图。 （二）本单元设计了两课以达成上述目标 1、第一课珍惜新起点，从初中生面临的新的学习生活开头，谈到新的同学关系，谈到如何创立新的集体，这是从面上落实七年级的教育主题。重点是在于引导学生面对新的学习环境，以开心的心情生活在这个新的环境中，并对新集体开头产生归属感与仆人公意识。 2、其次课把握学习新节奏，是从点上落实七年级的教育主题适应问题。这一课主要围围着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习

3、”两框内容。重点在于引导学生充分熟悉初中阶段的学习特点，把握一些根本的学习方法和策略，同时引导学生体会学习的乐趣，从而珍惜学习的时机。 二、设计依据 1、初中是学生生活的一个新转折点。 2、学生进入一个新的教育生活场所，面对一个新生活的起点。 3、学习生活是学生生活的主要内容。 4、课程标准 三、每节课详细内容分析 （一）第一课 珍惜新起点 从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为了一个初中生，是学生进展中的新阶段，学习的环境，学习的任务都有了变化；初中三年的学习生活对学生一生的成长有着重要意义，学生将在这个阶段熟悉新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定根底。因此，引导学生熟悉到这

4、个新起点的重要意义，并进而珍惜这个新起点，是本课设计的意图所在。 第一课时：初中生活新体验 1、教学重点：让学生在自身所见所闻的根底上体验崭新的初中生活。 2、教学难点：激发学生对新的学校生活的喜爱，珍惜新起点。 3、教学设想：我们知道作为刚跨入中学校门的初一新生，对四周生活、学习环境的变化特别关注又极其敏感，他们急于适应却又需要一段时间的调整，而且有可能局部学生所就读的学校并不是自己所喜爱或是抱负中的学校，因此心情上不行避开会产生一种喜忧参半的感觉。这就需要教师正确的加以引导，去除学生对新环境的生疏感和孤独感，以积极乐观的心态去迎接新生活。为此可综合设计如下： （1）开展“我爱新校园”的竞赛

5、嬉戏，比一比哪组同学对新学校观看得认真，了解得详细。 （2）“校园风情展现”：带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍课余事先预备的校园一角资料，激发学生对新学校的.喜爱。 其次、三课时：珍惜新友情，结伴成长 1、教学重点：让学生初步熟悉班上的新同学，并领悟友情的重要性。 2、教学难点：克制新生紧急、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热忱开朗的性格。 3、教学设想：新的学校、新的集体、新的同学，没有以往熟识的身影，难免会使我们的孩子感到孤独、失落，他们渴望沟通、渴望表现、渴望熟悉新朋友，渴望建立新友情，所以教师适当地创设一些活动，让孩子知道：只要交出真诚，献出热忱，建立同学间的正常交往，

6、我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。为此可综合设计如下： （二）其次课把握学习新节奏 作为初中生，所面临的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学生学习中消失的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难心情。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信念有很大的影响，让学生全面地熟悉初中阶段的学习特点并赐予一些学习方法和策略的建议，让他们学会学习是很必要的。 “终身学习”是将来学生必需面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅把学习当作一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。因此，本课中对为什么要学习，如何对待自己学习中遇到的困难，怎样

7、珍惜自己的学习权利等进展了探讨，通过体验的方式让学生体会学习的欢乐，激发他们的奇怪心，使学生在这个过程中树立正确的学习观。 第一课时：我的学习生活 1、教学重点：让学生全面客观地熟悉到初中的学习生活，并了解自己的学习方式。 2、教学难点：帮忙引导学生找到适宜自己的学习方式。 3、教学设想：作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中消失的新的问题、困惑，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难心情，而学生能否在这个转折点把握自己的学习生活，这对他们的学习信念有很大的影响，因此让学生全面地熟悉初中阶段的学习特点并赐予相应的帮忙是非常必要的。为此本节课将设置以下三个

8、活动环节： （1）“学习会诊室”：让学生比照初中和小学学习的不同处，提出自己的困惑，并在生生互动中解决困惑。 （2）“我的学习方式我知道”：从第一环节引出学习个体性，“适合的才是最好的”，引导学生完成P14-P15的活动，并总结出自己的学习方式。 （3）“夸夸我的教师”：引导学生完成P16的活动，让学生将自己任课教师的教学风格写出来，然后列出一个优点清单。 其次课时：学会学习 1、教学重点：帮忙学生了解初中学习过程中的一些有效方法和策略。 2、教学难点：引导学生学会学习，在学习中敏捷运用上述有效方法、策略。 3、教学设想：伴随着学习化社会的到来，“学会学习”已经成为任何一个学习者都必需具备的素

9、养，而这种素养应从学生的根底教育阶段就着手培育。一方面，需要学生对自己的学习方式进展反思，渐渐学会对自己的学习进展有效的调控，提高自主学习的力量；另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的根底。因此，赐予一些学习方法和策略的建议是非常有必要的。本课时的设计思路： （1）进展一个关于学习力量的心理测量。 （2）“我的学习小窍门”：让学生结合自身学习阅历，相互进展沟通。 （3）教师归纳引导：学会自主学习，提高学习效率（如记忆巧方法等）；科学安排时间（让学生设计双休日的安排，制订学习规划等）。 第三课时：享受学习 1、教学重点：引导学生辩证客观地对待学习中的苦与乐。从探究世界微妙的角度进一步

10、激发学生求知欲望和奇怪心。 2、教学难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种欢乐”。 3、教学设想：随着初中科目的增多、难度的增大、升学的压力、父母的期望等一系列问题的消失，学生自然会对学习产生一种畏惧心理，这是特别正常的心理反响。教师应当想方设法通过体验的方式让学生感受到学习的欢乐，帮忙他们树立正确的学习观。同时，现在的孩子大多学问面比拟丰富，他们喜爱探究新颖的东西，喜爱对四周世界好玩的现象问个为什么。因此教师在课堂教学中要擅长抓住学生的这种心理特征，引导他们在体验中自发地感受到学习的欢乐，并且信任只有不断努力才能到达新的学问顶峰，实现新的自我超越。本课时的综合设计思路： （1）“小小

11、辩论会”：可以进展“学习是苦大于乐”还是“乐大于苦”的辩论，要求每个学生都要表达自己学习中的欢乐瞬间，其主旨就在于让学生更多地体会学习的欢乐。 （2）“小小读书会”：让学生介绍一本印象最深的书籍，或者印象最深的一次学习体会，大家共同来体会读书的乐趣，假如消失冷场，教师可以先作引导，讲一次自己的体会。或者通过视频或图片让学生感受失学儿童对上学求知的渴望，进而体会到“拥有学习的权利和时机是多么地令人欢乐”。 （3）“六大科学疑案”：展现世界六大科学疑案，进一步激发学生的求知欲望。或者引导学生陈述自己在某些学问方面的困惑。 笑迎新生活政治教案2 本单元是本册教材的第一单元，分为“珍惜新起点”和“把握

12、学习新节奏”从内容的设置上看，重点在于引导学生积极面对新的环境，以开心的心情接纳新的集体、新的教师和同学，更好的适应中学的学习生活。 本单元教学的主要任务是让学生更好的适应新集体和新同学，通过自我介绍，同学们的互动活动。在开学两周的时间里熟悉全班同学，形成良好的班级风气，懂得个人与集体的关系。初步把握中学的学习方法，适应学习生活。 在教学设计上，运用活动，争论让同学们谈出对中学的感受，通过沟通感受，树立正确的熟悉事物的观点。 第一课 珍惜新起点 第一框 新学校 新同学 【教学目标】 通过学生沟通彼此的入学感受，珍惜中学的新起点，熟识新学校，熟悉新同学。以一种积极的心态面对新的环境，保持乐观向上

13、的生活态度。 【重点和难点】 珍惜新的开头，树立中学的友情观。 【课前预备】 让学生提前制作个人小档案，自己设计版面，内容包括自己的姓名，生日，性格，爱好等。 【课时安排】：12课时 【教学设计】 导入参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一快寻常的基石。七年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开头，我们将在新的校园里学习，熟悉新的教师和同学，用自己的双手共同建立自己的新集体。一些都是崭新的，珍惜我们的新起点吧。 让学生在轻松的气氛中进入学习状态。 活动一：写一写进入中学后，你发觉在学习生活中许多时候都和我们在小学不一样，很多让我们新颖、好玩的事不断发生，请同学们依据你的体会谈谈你遇到的新奇事。写一写：我遇到的新奇事 引导学生通过观看，发觉身边的变化，为进入初中生活新体验这一局部的学习做铺垫。 活动二：介绍你自己内容：每个同学简洁的介绍自己的状况，包括姓名、生日、来自的学校、兴趣爱好等。形式：轮番介绍，时间每个人在1分钟内。（此活动掌握在30分钟内）要求：学生仔细听他人介绍，并尽量多的记住别人的名字和状况。 通过学生自介绍，让同学之间有更深的了解，熬炼学生的语言表达力量。 活动三：小嬉戏（猜猜他是谁内容：将同学们交上的个人小档案任凭抽出几份，给大家念上面的内容，让大