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文档简介

1、大班语言汽水喷泉教案反思这是大班语言汽水喷泉教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、探究运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。2、运用多种方法探究发现孔的大小与水柱之间的关系。3、大胆共享沟通探究的过程和结果，感受其中的乐趣。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球；瓶盖有大小两个孔的饮料瓶；装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。high歌音频。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1、提问：你见过喷泉吗？喷泉是什么样的？2、小结：小好友在

2、广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向周围喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会伴着音乐的上下起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。3、提问：你明白喷泉的水是怎么喷出来的吗？4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个充足大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了漂亮的喷泉。二、探究用多种材料制作喷泉的方法。1、观看材料，引导幼儿推测：哪些材料可以做小喷泉？该怎么做小喷泉？2、幼儿尝试制作喷泉。3、共享沟通制作喷泉的方法。（1）幼儿展现自制小喷泉。（2）请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。4、小结：小好友刚刚做了很多小喷泉，

3、有的小好友是一个人做的，有的小好友还会和别人合作。有的小好友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个充足大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!三、探究孔的大小与水柱的关系。1、观看新的材料，提问：瓶盖上有什么？假如用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗？大孔喷出的水柱是什么样？小孔喷出的水柱是什么样？2、幼儿将自己的猜想记录在纸上猜想一栏。3、幼儿试验，验证自己的推测，并将结果记录在记录纸上操作一栏。4、共享沟通，幼儿讲解并描述自己的发现。（1）对于结果不同的幼儿要请他当场验证。（2）记录结果不全面的幼儿

4、，请他当场实验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。5、老师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的？!.快思.教案网出处!小孔喷出的水是什么样的？依幼儿答复，老师记录。四、音乐喷泉表演。幼儿选择自己喜爱的材料，随音乐的上下起伏进行喷泉表演。活动反思：本次科学活动是在学习了指南之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活经验的根底，又有探究的空间，孩子们很感爱好。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再试验验证自己的想法，最终总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线

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