2022年信息技术复习课教案5篇

1、 2022年信息技术复习课教案5篇 学习目标： 1.了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。 2.了解如何使用电子钱包。 3.了解使用电子钱包存在的风险，并知道实行适当措施防范风险。 重点难点： 重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范电子钱包使用风险。 教学建议： 建议本课用1课时。 电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和教师的操作演示让学生对电子钱包有一个比拟详细的熟悉。 资源名目中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种治理电子货币的软件。为了使用便利，一般都安装在智能手机上。 由于本课的内容

2、无法让学生在课堂上操作，教师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动。例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。任务创设好之后，由教师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看。 电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在寻常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，由于越来越多的商家承受电子钱包支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，特别便利。电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。 学会使用电子钱包并不

3、难，难就难在如何防范风险。而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码。 密码是生活中最重要的个人信息。我们常常要输入密码，例如：登录网站、银行取款、网购、手机开机、连接Wi-Fi等。这么多密码如何记住而且不简单被别人猜出来呢? 下面是一些设置密码的小贴士。 1.不要在全部的场合都用一个密码。 不管什么场合都用同一个密码的害处是显而易见的：只要在某一处密码被人发觉，你的其他信息也就一并泄露了。 例如：你在某个网站登记的信息被黑客了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好使用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就显而易见了。 2.不要用姓名、生日、“12345678”等简单猜

4、的密码。 重要的密码应当包含数字、字母等多种形式的符号，长度应当在8个符号以上。为了记住不同场合的密码，可以为自己创立一个设置密码的规章，这样密码就好记又难猜。 例如：先设置个人根本密码，然后依据密码使用的场合，在这个根本密码的根底上叠加一些其他符号。例如：根本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号。例如：你的根本密码是“IMU99”，你习惯设置的密码长度是10位，则登录的密码可以是“IMU99#”。登录金山快盘的密码可以是“IMU99JSKP#”。 教参的资源名目中有一个关于支付宝密码安全的视频“1-6.1支付宝里32万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案。 此外，在安全的网

5、络环境下使用手机也是防范风险的重要手段。由于手机中存储了我们许多的个人信息，因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息，而通过Wi-Fi盗取信息是最便利的，神不知鬼不觉。 资源名目中有两个视频，分别是：“1-6.3央视315晚会曝光：警觉免费Wi-Fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险”。观看这两个视频有利于培育学生的信息安全意识。 那么，如何安全使用Wi-Fi呢?下面是一些小贴士： 1.关闭Wi-Fi自动连接功能用户在日常使用电子设备时关闭“Wi-Fi自动连接”功能。由于假如这项功能翻开的话，手机在进入有Wi-Fi网络的区域就会自动扫描并连接上不设密码的Wi-Fi网络，这

6、会大大增加用户误连钓鱼Wi-Fi的几率。另外，用户在使用智能手机登录手机银行或者支付宝、财付通等金融效劳类网站时，不用不能够确定安全性的免费Wi-Fi，而是使用手机自带的3G、4G，另外不要直接通过手机扫瞄器进展，请优先考虑使用银行或者第三方支付公司推出的专用应用程序，这些程序的安全性要比开放的手机扫瞄器高。 2.拒绝来源不明的Wi-Fi设置钓鱼Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是用户想要免费蹭网占廉价的心理。因此要想避开堕入类似陷阱，首先要做到的就是尽量不使用来源不明的Wi-Fi，尤其是免费又不需密码的Wi-Fi。 假如是在星巴克、麦当劳这样有商家供应免费Wi-Fi网络的地方，用户也要多留一个心

7、眼，主动向商家询问其供应的Wi-Fi的详细名称，以免在选择Wi-Fi热点接入时不当心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼Wi-Fi。 3.更换路由器初始密码除了要慎重使用公共场所的免费Wi-Fi，家里使用的路由器治理后台的用户名、密码，不要使用默认的Admin，密码更改为数字+字母的高强度密码，同时设置的Wi-Fi密码选择WPA2加密认证方式，相对简单的密码可大大提高黑客破译难度。 4.准时更新升级扫瞄器和传统有线网络相比，Wi-Fi网络环境下，用户信息的安全性挑战更多。 用户在使用非加密的Wi-Fi网络或者生疏的Wi-Fi网络时，提前在笔记本电脑或智能手机中安装一些安全防范软件以作提防。扫瞄器最简

8、单泄露用户信息，用户应当定时到扫瞄器的官方网站升级扫瞄器。使用扫瞄器登录网站时，假如遇到需要用户输入账户名和密码并弹出“是否记住密码”选项框的状况，不要选择“记住密码”，由于“记住密码”功能会将用户的账号信息存储到扫瞄器的缓存文件夹中，无形中便利了黑客进展窃取。 教学参考资源 本课教学资源放在资源名目下： 1.视频材料：“1-6.1支付宝当面付” 2.视频材料：“1-6.2支付宝里32万不翼而飞”窃取信息” 3.视频材料：“1-6.3央视315晚会曝光：警觉免费Wi-Fi 4.视频材料：“1-6.4公共场所免费Wi-Fi存风险” 信息技术复习课教案2 教学目标： 了解Excel的启动、退出熟识

9、电子表格的功能、特点及应用，把握Excel窗口各个组成局部，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点： 工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点： 敏捷使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。假如我们要想对考试成绩进展数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简洁;兼容性好;使用便利;也具有网络功能。这节课我们来熟悉Excel板书 三、讲授新课 1.Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的?引出exc

10、el的启动。 三种方法： 1)“开头”“程序”“Microsoft Excel” 2)双击“桌面”上的Excel快捷方式 3)右击“桌面”空白处“新建”Excel工作表 2.Excel的窗口 1).比拟Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的挨次为：“标题栏”“菜单栏”“常用工具栏”“格式工具栏”“编辑栏”“工作区”“工作表标签”“水平滚动栏”“状态栏”“垂直滚动栏” 2)工作区： 全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.Excel工具栏的显示与隐蔽(可略) 方法：1)右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐蔽的工具栏名

11、称。 2)“视图”“工具栏”常用、格式、绘图。 相宜：Word/Excel等大局部编辑软件。 说明：本命令属于开关命令(单击就翻开、再单击就隐蔽) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略) 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。(留意：虚线框在指定位置消失时才可松开鼠标键。) 相宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5.新建工作簿板书 方法：1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2)“文件”“新建”“工作簿”确定 (注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿) 6.工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。 工作表是

12、存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活开工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表) 工作表附属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。 工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。 在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7.工作簿的保存及退出 保存方法：1)“文件”“保存”输入文件名点击保存 2)点击常用工具栏保存按钮输入文件名点击保存 退出方法：1)“文件”退出 2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可 8.翻开工作簿 方法：1)“文件”“翻开”选择路径及文件 2)点击常用工具

13、栏翻开按钮选择文件名点击翻开 四、练习 1.增加或削减工具栏的显示，最终复原板书 2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存板书 3.翻开原保存的文件板书 信息技术复习课教案3 学习目标： 1.体验APP的制作和公布过程，了解APP是如何制作出来的。 2.学会制作不用编程的APP。 重点难点： 重点了解APP是如何制作出来的，难点是制作一个美丽的APP。 教学建议： 建议本课用1课时。 前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开APP程序，因此在本单元的最终两课安排学生制作APP，让学生对智能手机有一个比拟完整的熟悉。 制作APP的软件有许多，本课选用的软件是appMaker，该软件是电脑版。

14、在资源名目中有该软件的安装程序。假如教师认为有更适宜的制作APP的软件，也可以选用更适宜的软件来制作APP。 本课可以让学生选定一个制作APP的任务，然后在电脑上自主完成。制作APP的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，教师应当结合学生的兴趣特点，设计一些能调动学生学习乐观性的任务，或者由学生自己构思任务。 为了让学生体验制作APP的完整过程，在学生完成作品后，教师可以将局部制作得较好的学生作品公布到手机上，演示给学生看，并点评。本课实际上是制作一个类似演示文稿的APP，制作的过程比拟简洁，难就难在预备制作APP所需要的素材。教师应当针对各种任务为学生预备一些必要的图片

15、和视频素材，以防学生找不到素材影响教学效果。至于语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件生成的语音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的声音文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。在学生完成APP制作任务的过程中，需要使用不同的软件，这样的安排，有利于培育学生的操作技能。 教学参考资源 本课需要使用的软件都放在资源名目中： 1.APP制作软件：appMaker。 2.文字生成声音：文字转成语音生成器。 3.声音、视频格式转换：格式工厂。 信息技术复习课教案4 教学目标： 1、把握数据的排序方法 2、把握多重关键字排序

16、的方法 教学重、难点：数据的排序 教学方法：讲练结合讲练结合(用电子网络教室进展演示讲解) 教学过程 一、复习提问: 1、如何设置小数位数? 2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二、导入新课 通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很美丽了。现在又有一个新问题:假如我想根据每个人的上网时间的多少排序，以把握每个人的根本状况，该如何操作呢?今日开头学数据的排序! 三、新授 1、选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法) 用鼠标进展拖拉选取区域。按住shift键，单击选择区域的两个对角单元格。按住shift键，同时用键盘上的箭头选择。 b.不相邻区域的选取: 用上面的方法选取第

17、一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述方法选择其他的区域. 2、排序步骤: a.选择要参与排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字。说明:由于在选择范围时，选择了表头。所以要选中“有标题行”前的单项选择钮。 d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮 四、小结:1.数据排序的方法2.思索:若遇到一样数据怎样设置挨次? 五、学生练习 教学后记：要让学生使用不同的主关键字进展排序，体会它的便利之处 信息技术复习课教案5 教学目标： 把握数据的筛选方法 教学重、难点：数据的筛选 教学方法：讲练结合(用电子网络教室进展演示讲解) 教学过程 一、复习提问 1.选择相邻区域的方法是什么?选择不相邻区域的方法是什么? 2.如何进展数据的排序? 二、引入新课 现在又有一个新问题我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学生挑出来，该如何操作?(引入新知:设置筛选) 三、新授 1、设置筛选 (1)把光标定位在数据区 (2)选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”(问:表头的每个单元格的