行动导向教学模式教案三极管检测

1、文档编码 : CJ1K3O4W4Z9 HJ8I5C4V4K2 ZI3S6Z8I6F7课程名称电子技术授课班级教材版本课时支配1 授课老师教学内容三极管检测教学方法行动导向教学法教学手段信息化教学手段专业才能教方法才能社会才能教 学 目1.懂得三极管检测；2.使用万用表对三极管检测；3.把握万用表的使用；1.模拟软件仿真,引起同学学习的主动性；1.学会万用表的使用；2.实物演示法,激发同学学习爱好；2.学会使用万用表对三极管检测；2.讲授法,让同学懂得工作原理；3.学会焊接,熟识设计员和操作的职责；3.示范法, 让同学把握设计、焊接、 调试技能操4.学会检测；熟识修理员和检测员的工作职责；标作才

2、能,应用安全操作的细节；5.熟识企业职业操守和技能操守,熟识 6S 甚至 8S4.功能拓展,让同学学会创新才能；治理；1.三极管的引脚分布；1.三极管引脚分布；1.三极管；教教2.万用表；2.三极管的检测；学学学重难准点点备1 设计思路（学情分析,教材分析,教学策略）：一.学情分析：授课同学是一年级同学,已经学习了电子元器件识别与检测、电子产品结构工艺具备了确定的专业基础才能和操作才能；但对于抽象理论概 念学习不易懂得与把握,宠爱通过动手操作,而对于安全操作不够规范,焊接技能有待提高、和谐才能较差,口头表达评判环节有待提高；二.教材分析：本项目接受的是电子技术中较为基础的一个子任务,依据教材的

3、有用性,结合我校同学的实际情形和实训设备情形,对教材整合处理,确定 三极管检测的任务；三.教学策略：1.教法分析：接受理实一体化、模拟仿真以及视频演示；教学过程（总时长45 分钟）教学方法预期成果时间支配2.学法分析：小组合作、网络资源查阅项目材料；环节老师活动设计同学活动设计一、班级分小组、资料查询一、班级人员分小组小组争辩法对项目学5min 1.每个小组分好成员,依据老师要求,支配好岗位；习任务的二、明确工单任务开展,有1.由于任务较为简洁,不设立分小组,接受人手一组1.帮忙老师派发工单；明确的工形式,完成旧学问点的复习与新学问的查阅；2.小组研读工单, 组长对工单的需求进行人员岗位分作目

4、标和2.同学通过教材和网络查阅三极管检测电路的资料；配,依据各自的职责进行上网查阅资料；基本熟识资讯（ 1）查阅教材（ 2）利用电脑查阅三极管检测的资料；3.查阅相关企业产品标准手册；项目实施4.熟识场室安全操作6S 治理理念；的环节；二、派发工单、明确任务1.老师派发三极管检测任务工单；2. 查阅企业对于电子产品评估手册；3. 熟识实训场室 6S 治理；2 通过电路 设计,让方案讲解三极管检测工作过程通过电路设计懂得三极管检测的工作过程理实一体化同学观看2min 现象,理 解其原理决策一三极管相关旧学问点的回忆；（师生互动）一同学与老师互动,回答老师的问题；理实一体化1. 通 过 互3min

5、 二老师讲解三极管检测的过程；（讲授法）二认真听老师讲解三极管检测工作过程；动形式,三通过视频动画演示,调动同学学习的主动性；（视三体会模拟软件仿真成效,并摸索问题；勾起同学频演示法）四懂得实物演示过程中的工作过程；对旧学问四老师通过实物演示,激发同学学习的积极性；（实五同学实际操作,亲身体验；任务驱动法的巩固；实施物演示法）一三极管旧学问点的回忆：理实一体化2. 具 备 电25min 五同学动手操作, 焊接电路并调试电路； （翻转课堂,路的分析将课堂交回给同学）才能一三极管旧学问点的回忆：1. 熟 悉 市1.1. 同学依据老师给出的一批电子元器件中,挑选出1.同学依据老师给出的一批电子元器件

6、中,挑选出三极场电子元三极管元器件；件的价格管元器件；并进行分类；2.2. 三极管的各类符号：2.同学画出一般三极管的符号动态；名称NPN 三极管PNP 三极管名称NPN 三极管PNP 三极管2. 具 备 分析才能；符号符号任务驱动法3. 具 备 电二三极管检测二三极管检测小组合作法路设计能引导启示法1. 老师讲解三极管检测的步骤：同学听讲老师教授课堂学问；力；step1.万用表挑选“ 二极管” 档；1.同学听老师讲解三极管检测的步骤；4. 具 备 焊step2.假设某个引脚为b 极,用红表笔接b,黑表笔接另接才能；2. 为了能够精确形象的表述该概述,同学们观看动画外两个引脚, 假如测量到两次

7、数值都比较小,就红表笔演示三极管检测：5. 具 备 检接的是 b 极,同时判定出为NPN 三极管；相反,假如测修理能3 两次测到都为“1. ”,就红表笔接的是b 极,为 PNP；4） 选档位：二极管档力；step3.确定 b 极后,假设某个引脚是c 极,然后用手b与 c 两个引脚捏住,红表笔接c 极,黑表笔接e,测得阻值小的那次红表笔接的是c 极（集电极） ,黑表笔接的是发射极（ e）,PNP 就为相反2.为了能够精确形象的表述该概述,老师动画演示三极5） 定 B 极,确管型及材料管检测：1） 选档位：二极管档6） B 极确定后,找C 与 E 极：2） 定 B 极,确管型及材料3） B 极确定

8、后,找 C 与 E 极：3. 观看老师给同学实操演示4.同学们实操检测三极管,完成以下的表格测试数据并 完成报告；4 3. 老师给同学实操演示 4. 老师要求同学们实操检测三极管,完成以下的表格 测试数据并完成报告；5 老师巡回指导,记录同学的优点以及存在的问题；小组合作查漏补缺min 检查1.要求各小组派代表上台呈现本小组的作品质量和1.小组派代表上台讲解小组作品质量和作品完成情4min 呈现完成结果；况；对本小组存在同学口头4min 2.老师结合电子工艺布局和要求,对完成优秀的作品2.结合老师的呈现, 各小组观看对比,和存在问题的作品进行呈现和订正；的问题进行订正；1.要求同学进行自我评判（20%）；1.各小组进行本小组自我评判；评判2.要求同学进行互评（20%）；2.各小组之间进行相互点评；表达2min 3.老师点评（ 60%）1.完成老师布置的项目作业加强同学作业布置课后作业知 识