人教版语文七年级上册课件：18《短文两篇》-(共46张)

1、导入新课 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地； 生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空； 生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。 生命真是一个奇迹。 一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿； 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光； 一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。导入新课 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；蝉短文两篇贝壳 夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索蝉短文两篇贝壳 夏天里不断聒噪着的蝉，海边

2、一枚小小的贝学习目标1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2、了解先抑后扬（欲扬先抑）及由事物引发哲理的写作方法；3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。学习目标1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格需要掌握的字词收敛（ ）：本课指收拢,合拢。聒聒（ ）：持续嘈杂，本课指不停地叫。宽恕（ ) ：宽容饶恕。恕，饶恕。短暂（ ） 一丝不苟：（ ）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。苟，敷衍了事，随便。卑（ ）微：卑贱微小，地位低下。痕迹( )上苍：上天。把玩( )：拿在手中玩赏。lingushzngubihn jbwn需要掌握的字词收敛（ ）：本课指收拢,合

3、拢。lin颤动（ ） 一枚（ ） 钱币（ ） 短暂（ ） 收敛（ ）：聒聒（ ）：宽恕（ ）：卑微（ ）：一丝不苟（ ）：znchnushmiblinbiu收拢,合拢。持续嘈杂，使人厌烦。宽容饶恕。卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。注音解词颤动（ ） 一枚（ ） z1、根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（ ）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（ ）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（ ）2、给下列红色的字注音训诫（ )屡次（ ）迂回（ ） 啜泣（ ） 耸立（ ）纳罕（ ）颤抖（ ）瘦骨嶙峋（ ）头晕目眩（ ）落下（ ）着眼（ ） jilnxnchuhnx

4、uanchan lysnglzhu心惊肉跳小心翼翼灰心丧气1、根据意思写出相应的词语2、给下列红色的字注音jiln 小思，原名卢玮銮(wilun)。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，后获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤tng云笺jin、香港文学散文等。蝉 小思，原名卢玮銮(wilun)。原籍广东人教版语文七年级上册课件：18短文两篇-(共46张PPT) 一请从一二段和七段找出表达作者对蝉情感态度的词语和句子。表达了作者怎样的思想感情?1窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。3何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！5斜

5、阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！2那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！4哦！那是蝉的生命意义！课文探究一厌烦。惊叹、佩服、厌烦。瞧不起、厌烦。醒悟、理解。理解、尊重。 一请从一二段和七段找出表达作者对蝉情感态度的词语和句子。表1第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？2第一二自然段表达了对蝉的一种什么感受？3在最后一段表达了对蝉怎样的感受？。课文探究二文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。最后一段感受：宽恕，醒悟，理解，尊重1第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？2第一二自然段表达 作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想

6、转变呢？作者运用了什么写作方法？ 是朋友的话让她重新认识了这个小生物。作者运用了先抑后扬的写作方法。 知知不休的叫声（厌烦） 抑 蝉 特殊的生命经历（思考） 忘却恼人的聒聒（宽恕） 扬课文探究三 作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢 作者先写自己对蝉的厌恶，后写对蝉的理解、尊重，这是一种什么写作手法？这种写作手法有什么作用？ 欲扬先抑。1造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。2深化文章的主题，使人物形象更加鲜明，使文章所渲染的感情更加强烈。 注意：抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。课文探究四 作者先

7、写自己对蝉的厌恶，后写对蝉的理解、尊重，这 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?抑1首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。抑:2其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。3当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 研讨与练习一 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解 “哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。” 不管生命如何短暂,必须要

8、好好地活着。蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义？找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解 “哪管是90年,90天, 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。正如苏联着名作家奥斯特洛夫斯基曾说的： 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。” 我的人生感悟： 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好1怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人

9、的聒聒！” ？ 秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,想到这些，我以往对他的不敬全部消失了。 1怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” 席慕蓉，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集七里香由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。主要作品有诗集七里香、散文集有一首歌等。贝壳 席慕蓉，1943年生于重庆，后随父母拓展阅读席慕蓉

10、精美片段积累：（1）所有的岁月都已变成一篇虚幻的神话任它绿草如茵花开似锦也终于都要纷纷落下在坠落的昏眩里有谁能给我一句满意的解答 （摘自无怨的青春距离）拓展阅读席慕蓉精美片段积累：（2）我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。 （摘自成长的痕迹回顾所来径）（2）我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些（3）整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫

11、长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记。（摘自生命的滋味）（3）整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前美丽的心情假如生命是一列 疾驰而过的火车 快乐和伤悲就是 那两条铁轨 在我身后紧紧追随 所有的时刻都很仓皇而又模糊 除非你能停下来远远地回顾 只有在回首的刹那 才能得到一种清明的 酸辛所以也只有 在太迟了的时候 才能细细揣摩出一种 无悔的美丽的心情 美丽的心情假如生命是一列 一棵开花的树如何让你遇见我 在我最美丽的时刻为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁一棵开花的树如何让你遇见我 在我最美丽的时刻阳光下 慎

12、重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心而当你终於无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不青春所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 青春所有的结局都已写好人教版语文七年级上册课件：18

13、短文两篇-(共46张PPT)人教版语文七年级上册课件：18短文两篇-(共46张PPT)人教版语文七年级上册课件：18短文两篇-(共46张PPT)人教版语文七年级上册课件：18短文两篇-(共46张PPT)人教版语文七年级上册课件：18短文两篇-(共46张PPT)人教版语文七年级上册课件：18短文两篇-(共46张PPT)自读贝壳，思考下面几个问题：1.贝壳美在何处？ 坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽，是一件艺术品。自读贝壳，思考下面几个问题：1.贝壳美在何处？ 作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想? 在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小的柔软的生

14、命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它、创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？整体感知 作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?1找出作者形容“贝壳”及“贝壳中生命”的词语贝壳贝壳中生命坚硬精致仔细一丝不苟短暂细小脆弱卑微“我”做的事情。“我”的生命。更精致、更仔细、更一丝不苟。停留的时间和空间更长更多。联想1找出作者形容“贝壳”及“贝壳中生命”的词语贝壳贝壳中生命坚贝壳拾贝壳海边拾起写贝壳坚硬精致悟贝壳居所精致

15、、一丝不苟悟生命做事精致、一丝不苟本文层次：贝壳拾贝壳海边拾起写贝壳坚硬精致悟贝壳居所精致、一 作者由贝壳感悟到了什么？或者 （贝壳一文表达了怎样的主旨？） 作者由贝壳感悟到：人更应该认真地对待自己的生命,更应尽自己所能把事情做得更好。让生命有意义。 一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。 作者由贝壳感悟到了什么？或者 （贝壳一文表达了怎2“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情? 此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生

16、命时间要长一点,空间要多一点，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致、更好的思想情感。研讨二12“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、3“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,此处的“固执”“简单”是什么意思？说说你对这句话理解。固执：作者坚持要精致、仔细、一丝不苟地做事。简单：作者并不想成就丰功伟绩，只想把每一件小事做好。 作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动人们。研讨二2“固执”和“简单”表面看带有贬义，实际上表达了作者执著而单纯的美的愿望和追求。3“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,此

17、处的“固执”“简单”是试比较两篇散文的异同相同之处：、都是由一个小小的物引发对生命的感悟；、对于生命的理解,都比较积极、认真；、对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。不同之处：蝉先抑后扬,贝壳直奔主题（联想）；蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着，贝壳则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；贝壳的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。试比较两篇散文的异同相同之处：板书设计板书设计以“生命”开头，仿写两个句子。生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思

18、；生命是 _，_；生命是 _。生命是 _。深邃的湖泊，孕育着无限的希望 。广袤的星空，绽放着智慧的花朵。 拓展延伸深厚的大地，承载着伟大的生命。以“生命”开头，仿写两个句子。深邃的湖泊，孕育着无限的希望 作业：仿照下列例子,你也写两句 生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待，也要珍惜生活，也要展示自己。 生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟，也要活得精彩，也要奋斗不息。作业：仿照下列例子,你也写两句 生命就要像蝉关于生命的名言警句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 美富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 英莎士比亚 人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。 苏奥斯特洛夫斯基关于生命的名言警句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为拓展延伸 生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路 生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律； 生命是翱翔