《角的分类》教学设计新部编版12

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan角的分类讲课方案马洋讲课内容：P41的内容角的分类P43练习讲课目的：1使学生认识平角和周角2使学生感悟到锐角、直角、钝角、平角、周角的关系3提高学生运用所学的知识解决问题的能力4经过指引学生研究，归类等活动，提高学生的创新能力和学习踊跃性。讲课要点：认识平角和周角，依据角的度数差别各种角。讲课难点：感觉各种角之间的关系，钝角的认识教具准备：师：准备量

2、角器、折扇、三角尺、活动角、卡片生：活动角、长方形纸、圆纸、三角板、量角器讲课过程：一、导入新课：师：生活中各处都有角，你们知道关于角的哪些知识？生：角是由一个极点，两条边组成。生：我们认识了直角、锐角、钝角，直角是90度板书：直角=90度师：关于角的知识同学们掌握得真扎实.我们今天连续研究角，并把角分分类。（板书课题：角的分类）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan二、研究新知1认识平角。老师这有一个活动角，(摆出锐角)这是角吗？(再摆出钝角)这个呢？为何它们是角？用活动角演示。现在我把它的一边固定，旋转另一条边，向到达两边成一条直

3、线。现在仍是角吗？为何？让学生指出它的极点和两条边.。老师介绍人们把这类角叫平角。想想：人们为何会称它为平角？老师演示画一个平角.猜一猜：平角会有多少度？怎样证明呢？指引学生用量角胸襟，用三角板上的直角胸襟。板书：1平角=180度1平角=2直角3)你在生活中见到过平角吗？（折扇打开时，作业本打开时所形成的角。钟面上两根针在一条直线上时。）2认识周角方才我们认识了一种特其他角.我们来连续旋转活动角，只到两边重合，现在它仍是角吗？谈谈你的原因，并指出它的极点和两条边。你们能给它起个名字吗？周角会有多少度呢？你能想方法证明吗？板书：1周角=360度1周角=2平角=4直角育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬

4、成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan你在生活中见过周角吗？（折扇，钟面上一根针旋转一周所形成的角，转门上一扇门旋转一周所形成的角）3四人小组合作探讨论锐角，钝角、直角、平角和周角之间的关系。1）让学生量一量自己手中的角看看是多少度？2）报告交流板书：锐角90度平角=2直角90度钝角180度周角=2平角=4直角小结：现在我们认识了哪几种角？你们能把它们按必定的序次排一排吗？你是按什么样的序次摆列的？板书：锐角钝角平角周角三、牢固练习2老师带来了一些角朋友，请大家把它们分分类吧。（出示小黑板，42页第1题。3出示小黑板（小精灵提出的问题）4、判断：（我们又进一步认识

5、了角这个朋友，你以为这两句话对吗？）比钝角小的角必定是锐角。（）大于90度的角是钝角。（）四、小结全课：今天同学们的踊跃性真大，学的也很快乐.你以为你有什么收获？老师小结：在我们四周有许好多多的角，我们借助了分类的方育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan法，把它们整理得清清楚楚，希望同学们今后连续研究角，运用角为我们的生活服务。板书设计：角的分类锐角90度平角=2直角90度钝角180度周角=2平角=4直角锐角钝角平角周角育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan角的分类讲课稿一、

6、说教材剖析：这套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。第一阶段是在二年级上册，结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用尺画角，会用三角板判断直角、画直角。第二阶段在二年级下册，是学生认识锐角和钝角。第三阶段就是本册教材这一单元，在二年级的基础上适合的概括出图形的特色，系统的学习角的见解、角的胸襟、角的分类、角的画法等等，本节课是在学生初步认识角、会用量角胸襟角的基础上，进一步认识锐角、直角、钝角、平角、周角。依据角的读数，差别锐角、直角、钝角、平角和周角。经过察看、着手实践、研究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感觉到数学学习内容是现实的、成心

7、义的，进而领悟“学数学”、“做数学”的乐趣。二、说学生状况剖析：学生在平时生活中接触了好多大小不同样样的角，但关于常有的角的分类的知识生活中接触较少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思想固然有必定的发展，但如故以形象详确思想为主，剖析、综合、概括、概括能力较弱，有待进一步培育。三、说讲课目的：知识目标：认识锐角、直角、钝角、平角和周角。经过察看掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能依据必定标准将角分类。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan能力目标：经过互动学习培育学生着手操作、察看比较、抽象概括的能力。感神情度价值观：

8、使学生经历分类的研究过程。领悟到与别人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培育空间见解。讲课要点：认识平角、周角。能按一种合理的标准对角进行分类。讲课难点：认识周角是讲课难点。四、说教具准备：活动角、量角器、三角板、直尺五、说讲课方法：1、让学生体验数学分类的过程，体验从简单到复杂再到简单的过程，突出研究活动，重视合作学习。2、以直角为主，以90为标准进一步明确锐角和钝角的见解。3、使用活动角，经过师生互动，研究科学分类法。让直角的两边搬动到同一条直线上、两条边重合研究出平角和周角的特色，提高学生的认知与思想层次。整个讲课过程，我将掌握激励的机遇，适合、适合的使用激励性语言夸耀激励学生，

9、让他们经过自己的感情体验，成立坚定的自信心，从而在欢喜的数学学习中体验、享受学习的成功。六、说讲课过程：（一）、复习铺垫：发问：1、什么叫做角？角的各部分名称都是什么？（二）、研究新知：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1、复习以前学习过的角，依据角的大小我们共同学习角的分类。导出课题。二、研究新知1认识平角。老师这有一个活动角，(摆出锐角)这是角吗？(再摆出钝角)这个呢？为何它们是角？用活动角演示。现在我把它的一边固定，旋转另一条边，向到达两边成一条直线。现在仍是角吗？为何？让学生指出它的极点和两条边.。老师介绍人们把这类角叫平

10、角。想想：人们为何会称它为平角？老师演示画一个平角.猜一猜：平角会有多少度？怎样证明呢？指引学生用量角胸襟，用三角板上的直角胸襟。板书：1平角=180度1平角=2直角3)你在生活中见到过平角吗？（折扇打开时，作业本打开时所形成的角。钟面上两根针在一条直线上时。）2认识周角方才我们认识了一种特其他角.我们来连续旋转活动角，只到两边重合，现在它仍是角吗？谈谈你的原因，并指出它的极点和两条边。你们能给它起个名字吗？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan周角会有多少度呢？你能想方法证明吗？板书：1周角=360度1周角=2平角=4直角你在生活中

11、见过周角吗？（折扇，钟面上一根针旋转一周所形成的角，转门上一扇门旋转一周所形成的角）3四人小组合作探讨论锐角，钝角、直角、平角和周角之间的关系。1）让学生量一量自己手中的角看看是多少度？谈谈它们是什么角。2）报告交流板书：锐角90度平角=2直角90度钝角180度周角=2平角=4直角小结：现在我们认识了哪几种角？你们能把它们按必定的序次排一排吗？你是按什么样的序次摆列的？板书：锐角钝角平角周角三、牢固练习2老师带来了一些角朋友，请大家把它们分分类吧。（出示小黑板，42页第1题。3出示小黑板（小精灵提出的问题）4、判断：（我们又进一步认识了角这个朋友，你以为这两句话对吗？）比钝角小的角必定是锐角。

12、（）大于90度的角是钝角。（）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan四、小结全课：今天同学们的踊跃性真大，学的也很快乐.你以为你有什么收获？老师小结：在我们四周有许好多多的角，我们借助了分类的方法，把它们整理得清清楚楚，希望同学们今后连续研究角，运用角为我们的生活服务。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan角的分类讲课反思马洋角的分类是课标版教材第七册第二单元的内容，角的分类的讲课主若是让学生学会依据角的度数差别直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系，培育

13、学生实质操作和察看比较能力。在分类思想的指导下，三个特别角同时出现，形成一个问题的模块，为学生的思想供给时间和空间。角的分类和角的画法是同一课时的两个内容，为了让学生更好的掌握，因此我分了两个课时。角的分类算此中一个比较简单的内容。在讲课后我感想颇多：一、切合学生的认知特色，次序渐进这节课充分考虑到学生的已有知识和生活经验，角在我们的平时生活中很宽泛，锐角、钝角、直角在以前已经初步学习过，而平角和周角也有一部分学生已有所认识，但只停留在知道的基础上，经过学生操作活动角，老师可是给学生供给了一个平台，他们很自然地在交流学习中遇到的问题，进而解决问题。同时，也是学生在转活动角中，对角的形成过程的深

14、刻感悟，使平角和周角的认识很充分，打破难点。学习活动中，学生更愿意自己去经历，去实践。他们或许会相信你告诉他们的，但他们更愿意相信自己所看到的、经历的事，这就是一种“体验”。锐角和钝角是在抽象见解的基础之进步行分类、概括而得出的，让学生经历见解得出的全过程，亲身进行了体验，这样他们才会更清楚、正确的认识。从不同样样的侧面、不同样样的层次让学生由直观到育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan抽象，顺利、牢固地成立锐角和钝角的见解。本节课的讲课要点就在学生的操作活动和智力活动中瓜熟蒂落了。二、运用学具，突出研究活动，让学生亲历学习的过程。新课程提议让学生在熟习的情境中学习数学，重视学生学习的经历和体验，重视让学生成为学习的主人。这节课，让学生在自主研究、亲身实践、合作交流的氛围中进行转活动角、量角、分类、找角等活动，去发现、理解和掌握基本的数学知识、技术和方法。这节课表现新课程理念，利用活动角、三角板、量角