西师大版语文一上第三单元《gkh》教案

1、文档编码 : CL2V3V10V2J3 HZ7X8W2G4N10 ZC4M3V1A1B8名师精编 优秀教案g k h 教案【教材分析 】本课包括五部分内容；第一部分是三个声母 g、k、 h,配有一幅图；图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“ 鸽” 提示 g 的音,橄榄枝的形状提示 g 的形；湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“ 蝌”提示的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示的形；两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“ 喝”提示的音,椅子侧面的形状提示的形；其次部分是 g、与单韵母的拼音练习；第三部分是 g、的书写格式和笔画笔顺；第四部分是三拼音,包括两项内容：一是以音节 法；二是三拼音的练习；g 为例,借助图

2、画教学三拼音的方第五部分是认字,配有图画和一首儿歌；画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看；【教学目标 】1、学会 g、 3 个声母,读准音,认清形,正确书写；2、读准 g、与单韵母相拼的音节；3、初步把握三拼连读的拼音方法；4、能够自己拼读儿歌,做到词语连接；熟识【教学重难点 】5 个生字,学会运用；教学重点： g、的发音及三拼音的拼音方法；教学难点：三拼音的拼音方法和认读生字；【教学预备 】1、协作学习g、发音的录音带；g、的字母卡片；画有四线格的小黑板；2、本课的生字、生词卡片；【教学时数 】2 课时；第一课时【教学要点 】（一）学会 g、三个声母,能读准字母音,认清字母形；

3、（二）会在四线格内正确誊写三个单韵母；【教学内容和步骤】一、复习导入 复习与学过的 6 个单韵母和 10 个声母以及 3 个整体认读音节；今日我们接着来到拼音王 国；将会熟识 3 个新伴侣,比一比谁最快熟识,做到会读会写会认着 3 位伴侣呀 二、字母教练（一）学习声母 g一、出示图“g” 的图,教学字母 g 的音（1）引导同学提问： 图上画的是什么, 他们在干什么？ （图上画着始终鸽子衔着花环；）（2）问：这个字母念什么？同学试读“g” ；（老师指（3）讲：请读对的同学当老师示范发音,让同学仿照、感悟,体会发音要领；导把鸽子的“ 鸽” 读轻一点、短一点,就是 g 音；可以边读边讲解发音部位和发

4、音方法；）指导发音要领：舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出脆弱气流；（4）老师范读；同学学读,体会发音方法；名师精编 优秀教案（5）开火车读；二、观看挂图学习字母 g 的形（1）引导同学提问：怎样记住“g” 的形？或“g” 与图中的哪一部分很像？（利用图上的橄榄枝学习 g 的形；仍可以用“9 字带钩就是 g” 来记忆 g 的形；）小结：图上的“ 鸽”标音,用弯曲的树枝表示 g 形；争辩一下自己仍有什么方法记住 g 的形；（2）教顺口溜： 9 字加弯 g、 g、g；三、指导书写（1）请同学们观看书中字母“g” 先写哪笔,再写哪笔,几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说； （占中下格,先

5、写左半圆,再写竖左弯,两笔写成；）（3）同学说笔顺、位置,老师范写,强调“（4）同学书空笔顺；g” 的其次笔在下格的三分之一处停笔；（5）同学在拼音本上抄字头；老师行间巡察,进行个别辅导；订正同学的写姿和执笔方法；对姿势正确的同学准时夸奖鼓励；（二）学习声母 k一、出示图“k” 的图,教学字母 k 的音（1）出示图画, 提问： 谁在什么地方干什么？数一数有几只蝌蚪,他们在向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向水草丛游去；）老师领唱：小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱；边说边板书 k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上；告知同学：“ k” 读“ 蝌” 音要轻、短；（2）讲：请读对的同学当老

6、师示范发音,让同学仿照、感悟,体会发音要领；（老师指导把蝌蚪的“ 蝌” 读轻一点、短一点,就是 k 音；可以边读边讲解发音部位和发音方法；）指导发音要领：舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出较强气流；k的发音部位与 g 同,但要吐气较强；用薄纸放嘴边比较读 g、k；（3）老师范读；同学学读,体会发音方法；（4）开火车读；二、观看挂图学习字母 k 的形（1）能在插图上找到 k 吗？有什么什么方法记住它？（2）教顺口溜：一群蝌蚪 k、k、k；三、指导书写（1）请同学们观看书中字母“k” 先写哪笔,再写哪笔,几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说； （占中上格,先写一竖,再写左斜右斜,两笔写

7、成；）（2）同学说笔顺、位置,老师范写,强调“二条线停笔；（3）同学书空笔顺；（三）学习声母 h 一、出示图“k” 的图,教学字母 k 的音k” 的第一笔在上格的三分之一处起笔到第（1）出示图画, 提问： 图上画着谁在什么地方干什么？（两个小伴侣坐在椅子上喝水；）告知同学：“ h” 读“ 喝” 音要轻、短；（2）讲：请读对的同学当老师示范发音,让同学仿照、感悟,体会发音要领；（老师指 导把喝的“ 喝” 读轻一点、短一点,就是 h 音；可以边读边讲解发音部位和发音方法；）指导发音要领：舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭风中摩擦而出（3）比较读 k、h,让同学体会气流的强弱；用手掌对着嘴试验气

8、流强弱：名师精编优秀教案发时有气流冲出；发时虽发时感觉不到气流冲出；有气流冲出,但气流比发时的气流弱；（4）老师范读；同学学读,体会发音方法；（5）开火车读；二、观看挂图学习字母 h 的形（1）能在插图上找到 h 吗？有什么什么方法记住它？h、h、h；（2）教顺口溜：一把椅子 三、指导书写（1）请同学们观看书中字母“h” 先写哪笔,再写哪笔,几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说； （占中上格,先写竖,再写左弯竖,两笔写成；）（2）同学说笔顺、位置,老师范写,强调“二条线停笔；（3）区分 h-n ；（一竖长短的区分）（4）同学书空笔顺；三、拼读练习h” 的第一笔在上格的三分之一处起笔到第（1）复

9、习两拼方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰；（2）出示音节： gaga ka ka haha （3）同学尝试拼读,老师作出相应指导,正音；（4）出示拼读练习：gaga gege gu gu kaka k ege kuku haha hehe hu hu 其次课时【教学要点 】初步把握三拼连读的拼音方法；【教学内容和步骤】一、复习检查1、复习 g、 k、h 音和形,读顺口溜,说说g 和 k 发音时有什么不同？2、复习两拼音节：l ba、m t 、yfu、p b ,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音；二、新课引入 我们已经学会了 g k h 三个声母,现在我们要连续

10、学习这三个声母和单韵母的拼音,仍 要练习新本领 “ 三拼音 ” ；（一）学习三拼音节 gu 1、说话引入：小伴侣吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析： “瓜 ”的音节怎么写？板书：gu,它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu 是由声母g,介母 u,和带调韵母 三个字母组成的； ）准时反馈： u 原先我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么？齐读：介母3、拼读音节；由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音；三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好；讲解三拼音的要领：一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断； 顺口溜：声轻

11、介快韵母响,三音连得很顺当；三、拼读教学名师精编优秀教案.它和我们前面学的1、看图,右边画着西瓜, “ 瓜” 的音节是gu,gu 是怎样拼出来的声母和韵母相拼的音节有什么不同 . 2、再看图示, g 是声母,叫介母,是韵母,小女孩猛推 把三个字母快速连读,拼成音节 gu；g、u、 三个卡片,提示3、老师示范拼读；声母 g 读得轻短些,介母要快读,韵母 读得嘹亮些 4、顺口溜：声轻介快韵母响,三音连读很顺当；5、练习拼读三拼音节；带调音节练习,仍可以和两拼音节对比练习,帮忙同学学会三拼连读的方法；guagua guoguo kuakua kuokuo huagua huoguo 对比读：gagu

12、a gu guo kakua kukuo hahua hu huo 四、拼读巩固1、复习三拼音拼读方法；2、尝试拼读： duoduo 、t uotuo n uonuo 、l uoluo3、图片认读音节：瓜、锅、花、火,gu 、gu 、hu 、hu ；4、练习；guagua guoguo kuakua kuokuo huagua huoguo 对比读：gagua gu guo kakua kukuo hahua hu huo 第三课时【教学要点 】（一）复习巩固三拼音的拼法；（二）能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读；（三）熟识 “花、哥、弟、个、画【教学内容和步骤】一、复习导入 1、复习三拼音的

13、拼读要领；” 5个生字,并能在确定的语境中使用；2、出示三拼音的音节卡,同学拼读；（指名读、开火车读、齐读）3、做找伴侣的玩耍；二、拼读儿歌；1、出示儿歌猜一猜 ,请同学自己试着拼读,你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读；3、老师带读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法；（范读、 指名读、 开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌, （以词语为单位,做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗,能说出为什么是“ 手” ？5、联系“ 能写会算仍会画” 看图读词,引导同学借助拼音读准字音和轻声；名师精编 优秀教案三、看图认字 1、看图说话,图上画了什么？你能看图说几句话吗？在一个美丽的公园里,小哥哥在湖边画荷花,小弟弟拉着妈妈的手在一边