西师版语文第四册《骑白马的苍耳》word版教案

1、文档编码 : CR3R6Q8K2I1 HJ7X4H4D2M3 ZS3M10V9C7Y8名师精编 优秀教案骑“ 白马” 的苍耳教学设计 教学目标 .巩固本课的生字新词；.能正确、流利、有感情地朗读课文；.在阅读中明白蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的,激发同学探究自然隐秘的爱好；教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文；明白植物传播种子的方式；教学难点 在阅读中明白蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的；教学预备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 .清明放假回来的第一天,我们也在这间教室上过一节课,仍 记得上的是什么吗？（生：骑“ 白马” 的苍耳）仍记得是哪位老师给 大家上的课

2、吗？.大家的记性可真好；今日,黄老师要和大家一起连续学习这 篇课文；齐读课题；二、复习生字新词 .这一课的生字大家仍能叫出他们的名字吗？我要来考考大家名师精编 优秀教案了；.课件出示生字；指名认读,齐读； .生字宝宝们和他的伴侣站在一起,仍能叫出他们的名字来 吗？.课件出示词语；指名认读,齐读；过渡：大家读得可真好, 记得真牢, 治理户籍的刺猬先生都忍不 住来到了我们的课堂,和大家一起学习；三、品读课文.现在请大家打开书,翻到133 页,自由地读课文,边读边勾画,看看刺猬先生调查到了哪几种植物传播种子的方法；（将刺猬先生调查到的植物的名称用自己宠爱的符号标示出来）边读边勾画是一种学习的好方法；

3、.同学自读课文,勾画；.指名汇报；（都读完了吗,我请同学来说一说）依据同学的回答板书.见过蒲公英吗？（出示蒲公英的图画）蒲公英是怎样传播种子的？（蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的；出示这个句子,读句子）这里有两个表示动作的字,它们是（撑、送）平常,咱们是怎样撑小伞的？做做动作；只要风婆婆轻轻一吹, 蒲公英就撑着小伞和风婆婆一起去旅行了；他们可能会到哪些地方去？（田野、高 山）让我们也来轻轻一吹,送蒲公英宝宝去旅行吧！读句子；.刺猬先生仍调查到了哪种植物？（凤仙花）出示句子；凤仙名师精编 优秀教案花又是怎样传播种子的呢？ （凤仙花的妈妈了不得, 结的果子像个小 炸弹,太阳一晒,果皮裂开,

4、把种子像子弹一样射出去,射得老远老 远的；）再自由地读读这个句子, 从什么地方看出凤仙花了不得？ “ 老 远老远” 是什么意思？（谁想来读读这个句子,从他的读中,你感受 到了什么？我们一起来像他那样来读读这个句子）.我们来看看樱桃树是怎样传播种子的？请大家默读第四自然 段,勾画出樱桃树传播种子的相关语句,读一读；你觉得这种方法怎 么样？（很好玩）那我们就好玩地来读读樱桃传播种子的方法；.刺猬先生调查得可真仔细,近来,他又有了新的发觉,看,两棵小苍耳悄悄地长在了草地上,仔细观看,你发觉了什么？（苍耳 的身上长有许多小刺）难怪刺猬先生感到很奇怪（读句子：小刺猬感 到很奇怪：“ 小苍耳,你们的模样挺

5、像我呢！ 你们是怎么到这儿的？”）谁来读读这句话； 从他的读中, 你感受到了什么？你们知道吗？是从 哪里知道的？出示句子（小刺猬发觉,有三颗小苍耳籽,已经把自己 的小刺钩在小兔的毛上了； ） “ 钩” 可以换成什么？（挂）出示句子 区分“ 钩和挂” ；再读句子；小刺猬为自己的发觉感到特别兴奋,他 欢快地唱起了歌；（出示句子,同学齐读用自己宠爱的方式读儿 歌,可以拍手读,也可以和同桌的同学合作读,想想“ 白马” 指的是 什么？）小苍耳钩在小兔子的毛上,就像是骑在白马上一样,所以用 了一相引号把白马引起来, 这不是指真的白马； 为什么说小苍耳没腿也能走天下？这是一件多么令人兴奋地事啊,我们也来高地

6、读读这首儿歌；小苍耳有了自己的歌,蒲公英、小樱桃、凤仙花都没有歌,你名师精编 优秀教案们能不能为他们编一编歌？请看大屏幕布；蒲公英,撑（）小樱桃,真好吃）没翅也能（贪嘴小鸟（辞别（）跟着小鸟（）飘啊飘啊去（掉在（）凤仙花,了不得结的果子像（）太阳一晒（）种了射得（8刺猬先生是生活的有心人,他把苍耳的来历记在了本子上,让我们也来做一位生活的有心人；四、写字练习1前面王老师和大家一起写了四个字,今日我们就来写一写剩 下的四个字；2仔细观看这四个字在结构上有什么特点？3在写的时候要留意哪些笔画的写法？4老师范写,同学跟着书空；5同学练写（先描红,再写）6评议；五、小结名师精编 优秀教案这节课,我们学习了蒲公英、凤仙花、小樱桃、苍耳这四种植物 传播种子的方法；（看板书回忆）蒲公英是通过风来传播种子的,凤 仙花的果子像个小炸弹,太阳一晒,果皮就裂开了,种子就像子弹一 样射了出去,樱桃是通过鸟粪