西师版语文第二册《春天来了》word教案设计

1、文档编码 : CN4S6Z2G7M10 HJ2T4A6H2W4 ZJ6Q2C4A7L7名师精编 优秀教案春天来了教学片段与反思 一、概述 春天来了是义务训练课程标准西师大版学校语文其次 册中的第一课； 这篇短文抓住春天的特点 （春风吹、 放风筝、桃花开、燕子来、冰雪化）,以漂亮、简练的语言,生动形象地呈现了春天来 时的景象,表达了作者对春天的宠爱之情；二、教学目标分析 1学问与技能（）熟识 12 个生字,能精确读产生字卡片上生字字音并且认清字 形；（）会写“ 飞、天、风、发、冰、芽、桃、雪” 八个生字,书写端 正洁净,笔顺正确,间架结构规范；（3）借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文；（4）

2、结合短文,让同学用自己的语言描述一下他们眼中的春天；过程与方法（）通过有关春天特点的提问,将同学引入到新课学习中去；（2）能够通过仿、续或创编的方法,表达自己对春天的体验、感受、看法或看法；（3） 能够仔细倾听其他同学的发言,有将生字识记方法或对课文的懂得感悟用语言表达出来与其他同学沟通的愿望,体验合作学习的过 程和方法；情感态度价值观（）能够有感情的朗读课文,背诵课文；名师精编 优秀教案（）感受春天的美景,增强同学对春天、对大自然的宠爱之情；三、学习者特点分析 1同学是 67 岁的儿童,思维活跃,课堂上宠爱表现自己,对语文 学习有深厚的爱好 2同学在学习中任凭性特殊明显,期望得到老师或同学的

3、赞扬；3同学已有确定的拼读才能,能借助汉语拼音阅读拓展材料；4同学对于识字爱好很高,识字方法已有所把握,能接受自己宠爱 的方式来识记生字,并且能自己创设情境来巩固、应用生字；四、教学策略选择与设计 自主合作探究式学习策略： 建立小组争辩、 沟通、合作的课堂氛围； 情形创设策略： 运用生活中与教学内容相关的情形,激发同学的学习爱好；五、教学资源与工具设计、教学环境：电教室；、资源预备：教学 PPT课件、春天美景的图片；教学重点：学习生字词,知道春天的一些景物,明白春天的特点；教学流程：一、 导入新课 1. 老师出示挂图（灯片、课件） ,并动情描述：春风吹醒了整个 大地,春天悄悄地来了；好美的一幅

4、春景图！小伴侣,请你仔细地看 一看,然后再给大家介绍一下这幅春景图,好吗？2. 同学依据图自由发言； （春风吹来,冰雪融解,燕子归来,桃名师精编 优秀教案花盛开,小草吐绿,柳树发芽,蜜蜂飘舞,小伴侣们放起了风筝 ）3. 过渡语：来,孩子们,让我们一起走进春天吧！二、 同学借助拼音认读生词方式：自读,同桌互读、互评,充分发挥小老师的作用；三、 熟识生字老师实行多种方式检查同学认读生字、读、指名读、齐读等；四、 看图读词语,识记生字生词的情形, 如开火车认1. 过渡：春天的景色这么美, 这些与春天有关的生字不光要会读,而且仍要记住它们的样子； 请仔细观看并开动小脑筋运用学过的方法 来记这些字；2. 做“ 组字” 玩耍；让同学预备好部件,老师请几名同学上讲台 用部件拼字,其余同学在下面拼字,当堂反馈；五、 明白词义1 老师出示挂图,请同学将“ 春风吹”、“ 放风筝” 、“ 桃花开” 、“ 小草绿” 、“ 冰雪融解” 、“ 燕子归来” 、“ 柳树发芽” 、“ 蜜蜂飘舞” 这 8 个词语贴在图上相应的位置；2 同学把图和词语联系起来读一读；六、 扩展 老师提问：小伴侣