西师版小学三年级数学上册分数的初步认识教案

1、文档编码 : CV4T4P1Z2C7 HG6X3R10O2H5 ZQ9O9W8B7R5学习资料收集于网络,仅供参考西师版数学三年级上册第七单元分数的初步熟识教学设计重庆市渝北区回兴中心学校校 余正勇学情分析：“ 熟识分数” 是西师版数学三年级上册第 7 单元第一课时的 教学内容； 这部分内容是在同学把握万以内整数的基础上,联系实际生活的需要, 先从同学们熟识的均分食物的情境动身,联系平均分蛋 糕的结果,初步熟识简洁的分数, 然后让同学自己用不同的方法折纸,并涂出它的 1/2 ,进一步体会意义；这是同学对数的熟识的一次重要 扩展；这部分学问的把握不仅可以使懂得并建立分数的初步概念,也 可为今后进

2、一步深化学习分数和小数打下基础；7 单元第一课时 教学内容： 分数的初步熟识（西师版三年级上册第 教学目标：1. 学问与技能目标：直观熟识几分之一,初步形成关于几分之 一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小；2. 过程与方法目标： 经受从日常生活中抽象出数的过程,通 过操作、争辩等数学学习活动,体会到熟识分数的基本途径和方法；3. 情感态度目标：感受主动参与、合作沟通的乐趣,培养自 主探究的学习习惯；教学重点： 熟识几分之一的含义；教学难点： 建构起几分之一的表象；教学过程：一、复习 PPT2出示 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1. 听算3 4 5 6 3 9 4 20 6

3、 40 3 9080 5 800 6 40 82. 玩耍：用击掌表示出运算的结果 PPT3出示 （1）4 个月饼平均分给 2 个人？（2）2 个月饼平均分给 2 个人？（3）1 个月饼平均分给 2 个人？像（3）这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示；师板书：分数 二. 新课1 1. 师板书给出 2,这就是一个分数； 对着1（1）2 表示什么意思？1（2）2 的读法？1（3）2 的写法？1你有什么问题要说？22. 师讲解 PPT4出示 （1）把一个蛋糕平均分成2 份,每份是它的1；2（2）折一折（ PPT5出示 ）拿出一张长方形纸,先折一折,再把它的1用画斜线的方法涂上2颜色；（3）读一读

4、；读作：二分之一；再读一次：二分之一；（4）怎么写1呢？2请孩子们认真观看,示范：先写一条短横线,表示平均分,把它学习资料 1 2学习资料收集于网络,仅供参考叫做分数线；然后把平均分的份数写在分数线下面,把它叫做分母,最终把所取的份数写在分数线的上面,把它叫做分子；（板书：）伸出食指跟老师写一遍：先写“ ” 表示平均分,再写平均分的份数,最终写表示其中的份数；再来一遍：1；23判定1 PPT6出示 ；2小结：判定图形中涂色部分能不能用分数来表示,第一要看它是不是被平均分的；过渡：从刚才的学习,我们知道不管是一个蛋糕、一个图形,仍是其他的,只要是把它平均分成2 份,每份就是它的1；2三. 活动1

5、折正方形的1；4（1）拿出正方形的纸,对折再对折,在一份上用斜线涂上颜色；（2）沟通：折好的同学相互说说,你把图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？2汇报梳理：（1）呈现表示1的作品；请生汇报过程；4（2）提问：为什么折法不同,得到每一份的形状也不同,涂色部分却都能用1来表示呢？4 份,涂色部分是其中的1 份；）4（生说：由于都是平均分成小结：折法不同没关系, 只要平均分成 4 份,每一份就是这个图形的1；1 4 分数表示出了涂4（3） PPT7 PPT8 出示 孩子们,刚才大家用学习资料 3 1 4 4学习资料收集于网络,仅供参考色部分,没有涂色的部分你认为用哪一个分数表示比较合适呢？（抽生回答,再课件演示）让生明白 里面有 3 个；（4）拓展：假如把这张正方形纸对折 一份又是它的几分之一呢？四. 巩固 PPT9 PPT10 出示练习题五. 全课总结3 次,把它平均分成几份,今日,我们对分数有了一个初步的熟识（板书完课题）；