大班观察记录从我不行到成功了

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班观察记录从我不行到成功了 大班观测记录从我不行到成功了可能是您在寻觅幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班观测记录从我不行到成功了 观测对象：丫丫 年龄段/班：大班 观测时间： 9:109:40 观测背景： 丫丫喜欢在美工区进行手工制作或绘画，每周会去2-3次。在日常生活中很少主动表达。这次主题意愿画我的旅行的时候，画了一个半身人便不再继续画了，直到活动终止。 观测目标： 1.观测幼儿解决问题时的需求 2.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 观测过

2、程： 第一天：在绘画活动就要终止的时候，大部分幼儿已经完成了自己的作品，与同伴陈述、交流着自己的作品，而丫丫却一脸难色的站在椅子后面没有动，我边走到她身边问她： 我：丫丫你今天画的什么啊? 丫丫：我画错了! 我：你把什么画错了啊? 丫丫面无表情的盯着我没有回复。 我：那你今天想画的是什么? 丫丫眼睛向旁边看了一下仍旧没有回复。 我：那好吧!等你想好了告诉我哦! 丫丫叹了口气，如释重放的走了。 其次天：丫丫告诉我她想画个小女孩，她指着画说：这是头发，这是脸，我想用肉色，没弄好。于是我俩一起尝试了调肉色，尝试将“黑脸遮住。同时在丫丫提出临摹作品，我表示认同和支持，结果她独立完成绘画作品。 观测分析

3、与反思： 分析： 第一天绘画是丫丫只说了四个字“我画错了说明她在绘画过程中遇到了问题，然而之后并没想任何人求助而选择了默然和逃避。可以看出她无法提出自己说遇到的问题。画了一半就停笔不在画了表示她想放弃这次绘画，由于大班幼儿已经幼儿审美能力，她对自己的作品失去了信心; 其次天能够主动交流绘画内容，并继续画，可以看出丫丫对绘画活动的爱好; 我分析主要是以下理由造成的： 1、画错了，觉得画得不好无法改正了。 2、不能确定绘画内容(经验缺失)。 3、不知如何表达自己想画的(技能缺失)。 措施： 1.认同并尊重每一个幼儿和他的作品，并帮助其与同伴进行交流学习。 首先我确定了丫丫在欣赏作品和创作作品时都十

4、分认真，我又拿着同伴的画给丫丫看(由于在上一活动是另一幼儿也的画也画错了，但他进行了添画，继续完成了作品)请她欣赏。激发丫丫绘画兴趣。 2.丰富生活经验，绘画的表现需要丰富的知识和经验为基础。 在日常生活中，引导她关心身边的事物，可以多观测大自然中的一草一木。如在户外活动时与幼儿一起寻觅春天，感受春天。看小草发芽了，迎春花，桃花不断的开了， 微风夹杂着花香吹过脸庞等。 3.提高幼儿绘画技能。 (1)培养幼儿观测能力 幼儿观测事物喜欢自己最感兴趣的部分，这样虽能突出重点，但由于他们概括能力差，组织能力弱，经常会忽略了整体和局部的关系，省去自己不感兴趣的部分，所以绘画时不能把物体形象画得完整。为了

5、更好地把握这一点，可以让幼儿对简单的图形进行添画。如圆形变成熊猫，扇子，小熊，小猪;之后可以把几何图形组成的画给他们观测，利用拼、拆、搭、添等组织形式把没有完成的画添加完整，就好像搭积木一样，把几何图形(三角，方形，长方形等)拼在一起变成城堡。使幼儿进一步认识局部和整体的关系，还可以培养幼儿从整体到局部，在由局部到整体的正确观测方法。 反思： 刚要中指出：支持幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。所以虽然我们在做自主性意愿画，激励幼儿创造性的绘画，然而在丫丫提出这幅画是模仿几米画的草地上的小女孩时，我并没有阻止她去模仿。我们不应用一把尺子衡量评价所有幼儿，当幼

6、儿需要一个“梯子支持帮助时，我们不应武断的拒绝。 所以在活动中我激励丫丫自己独立完成作品，支持她临摹的选择。在今天的作品完成后可以看出丫丫对绘画的兴趣更加浓重且充满了自信。也能够初步的提出在绘画过程中遇到的问题。这就是一次成功的绘画活动，一幅成功的作品，不是由于它的美与不美，而是幼儿从中获取了自信，并能够从默然到交流到提问。虽然能够创造性的绘画纵然好，但模仿也是一种学习。关键是在过程中我们获得了什么，不是吗? 2、大班综合学做观测记录教案 目标： 1.知道动物植物都在不断生长，有关心爱惜动植物的习惯。 2.会细致观测了解动植物生长过程中的变化，会用图画，表格等方式做观测记录。 准备： 幼儿成长

7、具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观测记录，纸，水彩笔，丰富班内动植物供幼儿观测。 过程： 1.引起做观测记录的兴趣，出示幼儿成长照片，感知成长过程。 2.观测动植物生长特征。 激励幼儿在园内找找，看看最感兴趣的动植物，记住自己观测到的动植物的名称及特征。 分组交流表述所观测到的动植物的主要特征。 列如：小草变绿了，发芽了;蚕宝宝钻出来了，细细的，黑黑的像小芝麻。 3.幼儿探讨怎样做观测记录。 分班进行探讨，激励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 分组交流表述所观测到的动植物的变化。 用图画或符号来记录方法，在交流基础上教师和幼儿一起归纳。 所选用的方式要能连续记录动植物的变化过程。 运用表格的

8、记录方式让别人也能明了，明白地了解动植物的变化过程。 4.幼儿尝试记录观测结果。 建议： 在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式的观测记录。 3、大班语言教案：我的新闻记录 幼儿园大班语言教案：我的新闻记录 活动背景 为了使孩子们关注周边的世界，我们在午睡之前或在游戏活动与体育活动的间隙，会和孩子一起讨论讨论昨天发生的希奇的事情。 但是，孩子们往往会遗忘一些精彩好玩儿的事情。由此想起古训“好记性不如烂笔头，于是就有了这次活动。 内容与要求 1、尝试用图像和符号，表达自己的想法和意愿。 2、乐意和同伴交流，大胆地表达和表现。 活动准备 1、一段时事新闻。 2、每张桌子放有：范例美工

9、纸、彩色手工纸和彩色即时贴若干，双面胶各一卷、糨糊一瓶、彩色蜡笔和水笔若干。 过程与指导 看新闻(理解新闻)做新闻(记录)交流记录尝试新的方法 一、看新闻、理解新闻 1、看新闻，引导理解： 老师：今天，我请大家看一段录像。(幼儿看) 老师：这是一条新闻，什么是新闻? 幼儿：新闻就是新的文章新闻就是新的事情新闻就是希奇的事情。 老师：这条新闻说了一件什么希奇的事情呢? (再看一遍新闻，边说边讨论。) 老师：这条新闻说了一件什么事? 幼儿：说的是人们要吃孔雀的事。 老师：你是怎么知道的?你看到了什么?听到了什么? 孩子根据自己的记忆，积极陈述。其中，老师针对幼儿的陈述，加以引导。如，幼儿：“我听见

10、说，孔雀有药用价值。老师：“什么是药用价值?幼儿：“要用钱去买的一不对，是可以做药的价值。又如：“孔雀成了人们的盘中餐。老师：“什么是盘中餐?幼儿：“一只盘子里的食物等等。 老师(小结)：哦，我们看到酒店门口有一只孔雀被关在笼子里。(老师把线索理一遍)唔，这是一条说孔雀被人们吃的新闻。 2、探讨：关于这条新闻，谁有问题和想法? 活动中孩子们整治得很强烈：孔雀是不能吃的有的能吃有的不能吃，养殖场里的孔雀就能吃养殖场的也不能吃，由于，养殖场的第一只孔雀也是野生的养殖场的孔雀是能吃的，由于养殖场的孔雀太多了，就要吃掉些 老师(小结)：这是一条让我们有不一样想法的新闻，我想，其他人知道这件事也会有想法

11、的。 二、记录新闻 1、引导记录： 老师：怎么让你身边的人知道这件事呢? 幼儿：记录下来 老师：记录下来来有什么好处? 幼儿：不会忘掉。 2、了解记录的方式。 老师：怎么来记录呢?记录和画画一样吗? 孩子自由陈述。 老师：现在，就请你或者你和朋友一起，把这条新闻中主要的事记录下来，然后记录下来你的想法，看谁记得又快又让人看得明白? 老师指导孩子的合作状况和选题状况。 三、交流记录 1、把你记录的事情和你的想法，说给大家听听。 由于集体活动的时间有限，只能请两组幼儿进行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主题上有代表性的。 2、现在，把你的记录说给身边的朋友听听。请你看看，别人哪里记得好的，把你

12、认为记得好的地方告诉大家。 引导孩子欣赏同伴的优点。 3、将记录贴在板上，请孩子们看看别人的作品。 四、延伸新方法 1、今天，我们用写字、画图来记录一件事，用写字、画图来表示你的想法。 2、其实，表示我们知道的事、表示我们想法的方法还好多，除了记录，还有什么方法呢?(可以剪图案、折纸、泥工、用身体动作 表示) 3、好。现在请你用动作来表示孔雀被关在笼子里和被网套住的事。 4、.今天回家，把你记录的新闻向爸爸妈妈和邻居说说，然后你把大家的想法记录下来来，我们再来研究“孔雀能不能吃的问题。 4、大班社会我的成长记录教案反思 设计意图： 前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意

13、识转变，开展了我上大班了一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不擅长发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足另一方面“一些幼儿既不够自信又不擅长正视自己的不足。为此，我设计了这节社会性活动我长大了。 活动目标： 1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的开心。 2、幼儿能找出自己的优点，并且乐意在集体面前大胆表达展示。 3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备： 1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。 2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。 3、记录表(教师了

14、解把握幼儿近期主要的能力发展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。 4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。 活动过程： 1、引入课题，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗? 2、了解成长过程。 师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看! (1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么? 师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么才干。) (2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些才干? 图二：再看看一岁宝宝，他们学会了

15、什么才干?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了) 图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么才干?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。) 图四：宝宝们一每日地长大，不断地学习新才干，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。) 3、交流表达现阶段所学会的才干。 (1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么才干。 师：我们大班小朋友学会的才干可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的才干。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的才干。 (2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的才干

16、。 师：客人老师也想知道你们都学会了哪些才干，去和客人老师也说一说吧! (3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新才干。 师：方才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的才干! 4、展示现阶段所学会的才干。 (1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的才干的。 师：好多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的才干。(屈.老师.教案网出处)我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生) (2)、请个别幼儿上台展示自己的才干。 师：谁能上台为大家展示一下自己的新才干啊? 5、幼儿用记录方式表示近期所把握才干的状况。 师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、

17、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项才干的把握状况。哪项才干你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。 6、根据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。 明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。 活动反思： 这节社会性活动是以“展示自己的才干为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新把握的才干。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了

18、解孩子近期发展状况(为结果环节中记录表内容的设置服务)。 在活动中，我主要通过“回忆交流表达大胆呈现记录总结四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松高兴。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和确定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有陈述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆呈现自己的乐趣。 另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了结果的“记录环节。首先，记录表中三

19、个工程是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的状况。哪个工程还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。 在组织社会性活动中我也有大量困惑： 1、如何加强社会性活动的趣味性。 2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。 5、大班科学观测沙子教案反思 活动目标 1、利用感知器官观测沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。

20、 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和摸索兴趣。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备- Big eye small eye 活动纸- 观测沙子(沙子是怎样形成的?)活动过程 1. 观看多媒体资料，猜测一下沙子颜色不同的理由。 - 你见过沙子吗? - 你在哪儿见到过沙子? - 沙子是什么颜色的? - 沙子是怎样形成的呢? - 为什么沙子有不同的颜色? 2. 观看试验视频，说说试验目标，试验顺序以及备品。 -今天我们要做的试验叫什么? - 做试验的时候都需要哪些东西呢? - 观测一下我们周边能看到的沙子。 - 看一看试验顺序 。

21、 1)用眼睛观测沙子。 2)用鼻子闻一闻沙子。 3)用耳朵听一听沙子的声音。 4)用手摸一摸。 5) 用放大镜细心地观测一下沙子。 3. 用五感来观测我们周边收集来的沙子。 - 沙子是什么颜色的? - 沙子有什么气味? - 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢? - 用放大镜细心地观测一下沙子。 - 你看到了什么? 4. 试验终止后，Big eye small eye活动纸- 观测沙子(海边有大量沙子)写出试验结果。 考前须知- 不要让幼儿把沙子放入口中。 活动评价- 对于沙子的关心和是否积极地观测进行评价。 教师活动相关信息岩石碎成小石块后，逐渐地小石块就会变小，结果形成沙

22、子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石蜕变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。 活动反思 该活动我设计的是幼儿大班，因我园地处农村，我根据幼儿大班孩子的特点和本地文化设计了众多的幼儿亲自动手来调动幼儿的兴趣，营造了一个轻松高兴的活动气氛。在活动中我根据实际状况，不断的变换方法，使全体幼儿都参与进来。 在整个教学活动中一直对幼儿是理解、尊重、接纳的，他们都有自己的自由空间：譬如：在玩沙的过程中老师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿利用自己手中的工具自由发挥。 在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节巧妙的沙子，我在他们已有的经验水平上准备了此课，更好的把握了教

23、育内容的核心以幼儿的年龄特点、水平的发展来促进幼儿体智德能的发展 在此活动中，多数幼儿与教师积极协同，但还有一少部分幼儿自顾玩自己的，根本不听老师说的什么。 这节活动课上的不是很成功，首先没有调动全体幼儿的积极性;其次是在幼儿玩沙的过程中，老师没很好的提醒，使有的幼儿盲目的玩沙。 假使让我重新上这节课，我会先调动幼儿的积极性(小朋友，今天老师要带你们到一个很好玩的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后老师讲讲安全问题，大家要注意什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的玩耍，到一定的时间让幼儿宁静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观测沙子是什么样的，应让幼儿探讨，发表个

24、人看法，才能展示师生互动的效果。 6、大班科学教案：观测沙子 幼儿园大班科学教案：观测沙子 活动目标 1、利用感知器官观测沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和摸索兴趣。 活动准备 - Big eye small eye 活动纸- 观测沙子(沙子是怎样形成的?) 活动过程 1. 观看多媒体资料，猜测一下沙子颜色不同的理由。 - 你见过沙子吗? - 你在哪儿见到过沙子? - 沙子是什么颜色的? - 沙子是怎样形成的呢? - 为什么沙子有不同的颜色? 2. 观看试验视频，说说试验目标，试验顺序以及备品。 -今天我们要做.的试验叫什么? - 做试验的时候都

25、需要哪些东西呢? - 观测一下我们周边能看到的沙子。 - 看一看试验顺序 。 1)用眼睛观测沙子。 2)用鼻子闻一闻沙子。 3)用耳朵听一听沙子的声音。 4)用手摸一摸。 5) 用放大镜细心地观测一下沙子。 3. 用五感来观测我们周边收集来的沙子。 - 沙子是什么颜色的? - 沙子有什么气味? - 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢? - 用放大镜细心地观测一下沙子。 - 你看到了什么? 4. 试验终止后，Big eye small eye活动纸- 观测沙子(海边有大量沙子)写出试验结果。 考前须知 - 不要让幼儿把沙子放入口中。 活动评价 - 对于沙子的关心和是否积极地观

26、测进行评价。 教师活动相关信息 岩石碎成小石块后，逐渐地小石块就会变小，结果形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石蜕变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。 7、大班幼儿科学观测与测量活动方案教案 一， 设计思路 基于自己日常生活中的观测结果发现，几乎所有的幼儿对沙石都特别的感兴趣，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整日。于是，我想以沙石为研究对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观测与测量的活动，通过对沙石的认知和摸索过程，激发幼儿对周边熟悉的事物产生兴趣和摸索欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂气氛中获得新的科学认知，在原有经验的基础上，该活动还可以更进一步促

27、进幼儿感知觉，创造力，发散思维能力和动手操作能力的发展，培养幼儿浓重的科学探究兴趣，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础。 二， 活动目标 1， 以幼儿熟悉的事物为探究对象，从而激发幼儿的兴趣和探究的主动性，在老师的指导下更好的进行动作能力和创造性思维的训练; 2， 使幼儿充分的认识沙石的特性及他们的用途，使他们对沙石更加爱好，同时也对身边的其它事物产生兴趣和探究的欲望; 3， 通过观测沙石的分开操作和体积测量，让幼儿获得简单的观测测量方法和初步的科学经验，并且在活动中培养幼儿的知识迁移能力，用同样的方法解决不同的问题。 三， 活动准备 1，幼儿搜集相关的材料(两个同样大小有刻度的杯子，

28、分别装着石头和沙子); 2，幼儿已有的关于事物体积和容积的认识经验; 3，教师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图片及教学课件(PPT); 4， 教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗。 四， 活动过程 (一) 认识沙石，交流经验 “小朋友们，今天老师给你们带来了两位好玩儿的新朋友，它们的名字分别是小黄沙和小石头。它们还真是才干大，为我们做了不少事情。老师想请小朋友来告诉我，你们觉得它们都能干什么呢? 让小朋友自由大胆发言，调动起每位儿童的积极性和表现欲望，并且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的发散思维能力。 (二) 欣赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受 然后老

29、师引导小朋友看屏幕上的图片和照片，“小朋友们方才的回复都很棒，可是老师也看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小朋友们细心的看屏幕上的这些图片，然后再请小朋友告诉老师，你都发现了什么? 老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，结果老师再稍作总结。 (三) 互动交流并动手操作分开沙石混合物 “接下来，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮我想想方法了。小朋友细心听，有一天啊，一堆小黄沙和一堆小石头在一起玩耍，玩着玩着不知怎么的，就突然抱在了一块，分也分不开，想请小朋友想想方法，怎样可以最快的将他们分开呢? 老师向小朋友浮现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小朋友用自己的方法尝试的去分

30、开沙和石，然后老师再引导小朋友观测沙漏斗，“小朋友们，你们看，这是什么?它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的才能没有，可是专有一个才干，就是可以快速的把小黄沙和小石头分开出来。老师先示范下，小朋友细心看好了噢。 老师示范过后再让小朋友们分组，然后各自示尝试下这个方法。 (四) 测量沙石的体积 “好棒，小朋友今天又学到了一件才能分开沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黄沙和小石头的体积呢? 老师取出一个有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录在纸上，然后往杯里参与小黄沙，水面上升至b毫升刻度，那么老师告诉小朋友，方才加的黄沙的体积就是(b-a)毫升。 “老师请小朋友用方才的方法测量下小石头的

31、体积，然后把你们的答案写下来，告诉老师。 老师知道幼儿完成操作，然后引发小朋友思考“还有那些不规矩的东西，可以用这个方法测量呢?然后请小朋友各自尝试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。(如：橡皮，小刀) 注意点： (1) 参与物品后水不能溢出杯子外面; (2) 所加物品必需沉入水中或悬浮。 五， 活动延伸 准备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在同一杯子里，请小朋友开动脑筋想一个好方法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。 8、大班美术教案：观测画脸谱 幼儿园大班美术教案：观测画脸谱 活动目标 1、初步了解京剧脸谱, 通过观测、操作发现了解京剧脸谱的特

32、点。 2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。 3、激发幼儿热爱民族文化的情感。 活动准备 1、课件：图片-脸谱 2、幼儿绘画用品。 3、作业纸-我的脸 活动过程 一、导入 谈话引起幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友，你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的? 有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句? 二、展开 1.观看图片京剧脸谱 引导幼儿观测，知道京剧脸谱有丰富、娇艳的色调。 (1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。 (2)引导幼儿观测京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。 2.观测京剧脸谱 逐一介绍脸谱的色调与人物特性的关系。 脸谱不仅很美丽，它还有一个好玩儿的作用

33、，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征， 让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。 3.教师演示，幼儿学习绘画。 (1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特别的打扮方法。 (2)京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。 我们可以在脸型中用记号笔勾画线条： 先在脸谱的中间定一个点。 左右画对称的弧线。 依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。 勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。 教师演示多种脸谱的画法。 4.幼儿绘画，教师巡回指导。 (1)教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸上画哪一个脸谱。 (2)要求幼儿选择一个脸谱进行作画，依照老师教的画法勾线， 线条流

34、畅，作画大胆， 脸型布局合理，左右对称， 个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整齐，不将记号笔画到桌上，看范例作画。 三、讲评 请画的对比好的幼儿陈述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。 9、大班科学教案：游泳的鱼（观测试验） 幼儿园大班科学教案：游泳的鱼(观测试验) 活动目标 1、观测鱼型的制作过程。 2、.通过试验了解物体是有重心的。 准备活动 -Big eye small eye活动纸- 游泳的鱼(怎样才不会倾斜呢?) 活动内容 1. 观看视频资料，猜测一下吊饰移动的理由。 - 你见过小鱼吊饰吗? - 你见过挂起来移动的物品吗? - 为什么它会移动呢? 2.观看过视频

35、后，说说试验目标，准备物品和试验顺序。 -今天我们要做的试验叫什么? - 做试验的时候都需要哪些东西呢? - 观测一下我们周边的吊饰。 - 看一看试验顺序 。 (1)在纸上画出鱼的样子。 (2)剪下画好的鱼。 (3)把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。 (4)把线挂在衣服挂上。 3.说说鱼的位置。 - 在纸上画一条鱼，应当怎样画呢? - 在鱼上挂一根线，应当把线挂在鱼的哪部分呢? - 把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的? 4.观测挂在衣服挂上的鱼。 - 假如想让鱼的方向朝上应当怎样挂呢? - 假如想要鱼的方向朝下应当怎样挂呢? 5.试验终止后，Big eye small eye活动纸-游泳的

36、鱼(物体是有重心的)写出试验结果。 备注 -用一根线可以挂几只鱼便利观测。 活动评价 -对于是否对鱼的移动积极试验观测进行评价。 -对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。 教师活动相关信息 随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。 10、大班数学模拟观测活动谁大谁小教案反思 活动目标： 1、用目测和触摸的方法对比两个物体的大小，初步感知大小的相对性。 2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。 3、发展初步的观测和对比能力。 活动准备： 1、颜色一致、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。 2、大小明显不同的物品若干

37、：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。 3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。 4、每组幼儿一盒油画棒。 5、练习册。 活动过程： 1、对比两个物体的大小，鉴别大小。 -出示两顶颜色一致、大小不同的帽子图片，引导幼儿观测两顶帽子的大小不同。 教师：这两顶美丽的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。) -出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。 教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用大小来描述) -

38、游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸对比大小。 教师为幼儿准备大量大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。 2、对比三个物体的大小，找出最大的和最小的。 -出示三双颜色、大小不一的鞋子，鉴别最大的和最小的。 教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。) -教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼

39、儿看老师拿相应大小的物品，快速说出最大的、最小的。 3、操作练习册，稳定对大小的辨识。 活动反思： 1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。 11、大班教案：我是大班的小朋友 活动目标: 1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的骄傲感. 2.初步学习有表情地朗读诗歌. 活动准备; 课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。 活动过程： 一、导入 1.照片-拥抱，谈话引出课题 (1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱) 他们为

40、什么要拥抱呢? (引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热) (2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢? 我们都来说一说好吗? (激励幼儿大胆陈述) 二、展开 1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。 有一首诗歌，名字是我是大班的小朋友，你们想听吗? 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容 (1)教师有感情的朗读诗歌 这首诗歌叫什么名字? (我是大班的小朋友) 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉? (让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受) (2)其次遍欣赏诗歌 你们再听一听， 诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事? 你们最喜欢哪一句? 3.借助课件-照片，引导幼儿理解

41、诗歌内容。 (1)成了大班的小朋友，应当怎样做呢? 诗歌里是怎样说的? 上课时是怎样做的? 帮助小弟弟小妹妹做了哪些事? (2)引导幼儿在教师的提醒下练习念诗歌 4.教师和幼儿一起朗读诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的骄傲感。 三、终止 1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么? 2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢? 诗歌 我是大班的小朋友 开学了，我高愉快兴的来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你听过老师讲课吗? 来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗? 来!我帮你把衣服穿整齐; 小朋友，你会做玩具吗? 来!我折一个小纸球送给你

42、。 老师老师您别夸奖我， 这些都是我应当做的， 由于，我是大班的小朋友了。 12、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标： 1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。 2、对做大班小朋友有份骄傲感。活动准备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机。 活动过程： 1、创设情景：教师陈述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?他骄傲地对我说：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应当的。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗? 2、老师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。 3、引导幼儿把握诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么? (2)诗歌里小朋

43、友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟老师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖 5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、将幼儿朗读的进行录音，并欣赏。结果请声音响的大声朗读一遍。 活动反思： 在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽略的作用。语气表达是语言表述中十分重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，假如给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地把

44、握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们寻常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往重视的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如指南中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。譬如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。 13、大班主题活动我是大班小朋友教案反思

45、活动目标 1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的骄傲感。 2.了解大班幼儿的日常生活、学习状况，找出与小班、中班不一样的地方。 3.感受升班后周边环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。 4.培养幼儿敏锐的观测能力。 5.摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。 2.收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。 活动过程 1.观测、熟悉新教室的环境。 幼儿自由观测新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。 小结：我们现在是大班的哥哥姐

46、姐了，有了自己新的教室。由于我们在这一年里会学到更多的才干，所以教室里设置的区域与中班不同了。 2.探讨：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢? 然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观测、探讨。 小结：在平日的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好模范，做能干的大班小朋友。 活动反思 充分表达了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充沛的发言权。 14、大班语言公开课我是大班小朋友教

47、案反思 目标： 1、激发幼儿关心、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的开心。 2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。 3、加强幼儿的班级责任意识和任务意识。 4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 预设学习目标： 1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关心爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，加强自信心。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小

48、朋友应当在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做模范。 7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。 8、明确值日生的各项劳动任务。 分科预设学习目标： 科学： 1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、乐意在生活中加入劳动，知道劳动是件荣誉的事。 2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。 3、通过观测月亮 的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及

49、音乐欣赏狮王进行曲来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较确切地表现出性别特征及简单的动态人物。 3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。 2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、开心等不可怜感。 3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。 健康： 1、保持个人卫生，并能注意周边环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米

50、或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 范畴网络： 健康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小朋友 4、听说游戏：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、认识序数 3、认识单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩儿的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐欣赏：狮子进行曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班

51、小朋友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真荣誉 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国人 4、认识教师节 5、认识中秋节 社区资源利用： (一)环境布置： 1、主墙：设置以“幼儿园为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区;各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：提供各种 8、语言区：提供小木偶以及各种道具。 (二)家长工作 请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。 教学反思： 在活动中，

52、孩子们参与活动的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 15、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思 活动目标： 1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的骄傲感. 2.初步学习有表情地朗读诗歌. 活动过程： 1.谈话，引出课题.问题： .暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回复.) .哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了. 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容. .教师有表情的朗读诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字? 听了这首诗歌

53、，你们心里有什么样的感觉? .请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句? 3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容. .提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么? 在幼儿园里做了什么? 在家里帮爸爸妈妈做了什么.引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌. 4.引导幼儿学习有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的骄傲感. .提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么? 你们想怎样朗读这首诗歌呢?(启发幼儿带着骄傲感朗读诗歌.) .提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢? 活动反思： 这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他

54、们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真愉快。那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的骄傲感，充塞着教室的每有一个角落。 以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗? 今天，我和孩子一起学了诗歌我是大班小朋友，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应当怎么做?的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回复，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成大量以

55、前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗读诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗读。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。 在活动中

56、，我深切感受到孩子真的长大了。 16、大班主题记录教案反思 活动目标： 1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。 2、大胆在集体面前表述自己的想法。 活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸(打印)、幼儿记录纸一份、投影仪等 教学重难点：了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用 教学课时：1课时(30分钟) 教育理论依据： 孩子到了大班，寻常会有大量需要记录的机遇。在平日的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录大量孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些

57、形式也是记录呢?于是我们和孩子们一起开始了好玩儿的寻觅。 活动过程： (一)、说说身边的记录(找找、说说记录的不同方法)在我们的生活中，有大量不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢?你也可以在我们教室里找找(气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等) (二)、观看各种记录(了解并把握各种记录的方式方法) 1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢? 小结：象这些记录，寻常包括有图片形式和文字形式的记录。 2、泥塑记录作品(出示泥人3个)T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么?你是从哪看出来的呢? 小结

58、：怎么样的才是圈?所以，同样是个圆，却有大量的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一看就明白。 我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在干什么?从哪看出来的呢? 那其次个泥人呢?为什么?(假如有疑问，请小主人来介绍一下)小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛工程，我觉得真不错，让没加入的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢? 3、绘画记录作品(出示记录纸)我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么?和我们平日的记录有什么不同?-得出云记号(猜、探讨)听听小主人的正确答案。小结：你们都猜对了，那是由于这个小朋友记录的符号用的很明

59、了。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。 4、线条记录的图书今天我还带来了一个很好玩儿的故事，里面有大量奇妙的线条，请你们细心看一看，这些线条都表示了什么?故事名叫失落的一角(一页一页地翻阅图书)：介绍主人公，它到了哪里?为什么?遇见了谁?它又怎么样?同样是一根线，为什么是上山和下山呢?这个线条还可以象什么?。小结：很简单的线条，却让人很明了地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又明了。 (三)、问题延伸(引出再学习的兴趣)看了这个故事老师有个任务要交给你们：(出示记录纸)请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同

60、的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。 活动反思： 1、取材好玩儿而来源生活： 记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上大量。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本失落的一角，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子细心观测画面的能力。 2、环节清楚、有条理活动的环节上，设计清楚，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。 17、大班数学成长记录教案反思 活动目标： 1、进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。 2、在亲身尝试的基础上，学习通过视觉感知、理解平面图形