观察认识活动教学设计方案

1、文档编码 : CM5J4V10D2G8 HP8B3M4P1B3 ZC1M1K8G10J2教学设计方案区县名称：重庆市开县学校名称：开县职业训练中心授课老师何小琴课题内容观看熟识活动的设计与组织授课教材幼儿园训练活动设计与实授 课 类综合课施型授课时间2022 年 5 月专业、班级学前训练专业 7班20 日我校中职同学个体差异比较明显, 形象思维也比较突出,学情分析 学习习惯也较差,加上二年级的同学刚接触教法,我想 用小组合作教学更贴近同学实际；教材分析本内容是本教材核心部分之一,是为后面内容的学习打 基础的；学问目标：懂得物体观看活动过程的基本结构,学会 物体观看活动过程部分的设计与组织；教学

2、目标 技能目标：依据所学学问模拟组织观看活动的教学；情感目标：体验物体观看活动的乐趣；教学重点重点：物体观看活动的程序设计和组织教学难点 难点：组织引导幼儿观看物体的方法教学方法 演示、争辩法、练习法学习方法 独立自学和小组合作学习的方法相结合教具预备 幼儿园教学视频、 ppt 、图片教学过程环节、时长老师活动同学活动设计意图一、才能进展组织同学看幼儿园教学学 生 进 行通 过 看 视 频动员环节争辩来 激 发 学 习（7分钟）视频熟识螃蟹爱好；想一想：老师是怎样组织幼儿观看的？二、基 础 能由 各 小 组让同学通过看视力诊断环节以抢答的方式说说视频代 表 完 成频的方式检查他（2分钟）中老师

3、怎样引导幼儿进老 师 的 提们自学的情形；行观看的？问把学习的责任放三、能 力 发1、明确任务：学 生 根 据展训练环节1）呈现出观看对象的图自 学 的 内在同学身上,教（20 分钟）片容 结 合 在师的任务在于为2）依据观看对象说说导视 频 中 学同学支配学习的入 方 法 和 怎 样 引 导 观到 的 知 识环境,供应学习材料,指导学习察？进行争辩方法、解答疑难；2、分组行动：小 组 长 组组内成员可以相1）分好组织 本 组 成互学习员 进 行 讨2）指导、观看同学的讨论情形同时帮忙有困难论,成员根的同学据 自 己 的学 习 进 行 发言,记录 人 员 作 好 记录,最终 小 组 长 总 结

4、 本 组 讨 论的结果；3、呈现成果：各 小 组 代组与组之间可以1）组织各小组呈现争辩表 成 员 进相互学习共同进的结果；行发言；步4、评判反馈：组 与 组 之培养同学评判能1组织小组与小组之间间 进 行 评力和发言才能进行互评价发言；2针对争辩结果进行点记 录 观 察评程序3）讲解正确的观看程序 设计和方法 导入（有哪些导入方式,该内容应当接受什么方 式）引导观看（观看 的程序和方法）总结 评判（方式有哪些）可通过看一看、闻一闻、听一听、摸一摸、等方法 来观看4）当幼儿老师给同学示 范四、能 力 发给定一个观看对象让学试一试、练检查同学的把握展鉴定环节生实践（头脑风暴）一练、说一情形（15 分钟）说 、 评 一评；五、能 力 教 依据同学的操作来反思 检 查 自 己 把课堂学问进行学反思环节 每个环节的教学方法 仍 有 哪 些 反馈更有利于学（1分钟）不足 习教 通过对各个教学环节的设计,并适当把握教学难度,学学 生对教学内容感爱好,愿意参与活动,但是我对教材的反 处理和对教学节奏的把握仍然把握不好；思观看熟识活动的设计与组织导入（