~度三年级上册语文期末考试卷

1、度三年级上册语文期末考试卷20162017年度三年级上册语文期末考试卷一、看拼音写词语。(8分)zhnnshuwdujrshndtnby()()()()()shjishzhungztnbyjzhngtu()()()()()bndinynchnpbjdibocndinxi()()()()()二、比一比，再组词(10分)拔()竟()阻()昨()饱()拨()竞()祖()作()抱()馒()饼()凋()拦()叙()慢()拼()调()栏()斜()三、在()填上合适的词语(6分)()的贝壳()的心灵()的稿件()的头发()的故事()的空气()地说()地走()地看四、填量词(9分)一()春风一()学校一()母

2、鸡一()日记()信一()水桶一()裤子一()铜像()珍珠一()脸一()眼睛一()公路()报纸一()电脑一()画一()尺子五、按要求写词语(10分)1、写近义词异样-()惊诧-()大体-()突然-()清明-()骄傲-()赞美-()出名-()陶醉-()2、写反义词夸耀-()踌躇-()快乐-()方便-()开始-()减少-()温暖-()浅-()认真-()六、把下面的词语补充完满(6分)大()小()狐()虎()()出()归东()西()活力()()()不能声深()浅()辞()迎()气急()()七、选择合适的关系词。(6分)若是就只有才不单而且既又一边一边因为所以、()现在好好学习，将来()能考上大学。、(

3、)明天不下雨，我们()去旅游。、小明()学习好，()有礼貌。、()他写好了作业，()老师夸耀了他。、箭竹()脆，()略带甜味。、他()吃瓜子，()看书。八、改正病句(在原句上改正)(5分)1、昨天的值日生把教室打扫得整齐整齐。2、小鸟学唱歌跟鹦鹉。3、看着这美丽的花，笑了。4、他仿佛仿佛达成了任务。5、“六一”少儿节那天，校园里插满了五彩斑斓的红旗。九、用“-”画出不同样类的.词语。(5分)1、小麦大豆玉米面包高粱2、燕子杜鹃黄鹂蝙蝠麻雀3、时装棉袄衬衣大衣毛衣4、桃花礼花梅花菊花月季花5、鲫鱼鲤鱼带鱼鲸鱼草鱼十、默写古诗，并达成训练。(10分)竹石，。，。这首诗后两句的意思：讲解以下字词的意

4、思：破岩：坚韧：任尔：这首诗表达了诗人思想感情。十一、快乐阅读。(15分)我们到达了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的海洋，海水汹涌，海浪拍打这礁石，发出“啪啪”的声音，金色的阳光洒在海面上，马上海面上波光粼粼()。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”()地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯()冲海洋，活像银色的小飞机。渔船开起了彩色帆船，仿佛碧空里在星星点点。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁()舟，组成了一幅色彩绚烂的画卷。海边是沙滩。沙子是金黄的，踩上去友松又软，就像踩在地毯上，真愉快阳光照在沙滩上，像是铺上了一层刺目的碎金。我想：这“金沙滩”的名字，大体就是这样得来的吧沙滩上随地可见五彩斑斓、奇形怪状的

5、贝壳。我不停的捡呀，捡呀，不一会儿就捡了一袋。我惊喜若狂，对着海洋喊：“感谢你，你送给了我这么好的礼品”给短文加上一个合适的题目。(2分)在短文中找出合适的词语填在括号里。(4分)()的海洋()的海洋()的贝壳()的贝壳在括号里填上合适的量词。(3分)()画卷一()扁舟一()海鸥()海洋一()飞机一()贝壳“沙子是金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真愉快”这句话是个比喻句，把比作，说了然沙子的特点。(2分)5.用“”画出“金沙滩”这个名称的来历。(2分)第一自然段经过写()、()、()和()，展现了海洋美丽的风景。(2分)十二、习作天地(16分)在我们的生活中，经常会发生一些幽默的事，这

6、些事给我们带来快乐。想一想，你感觉哪件幽默的给你留下了深刻的印象?想好后再把这件事写下来。小学三年级怎样学好语文一、学好课本知识。二、注意课外积累。知识就像海洋，课本里的知识可是海面上的一个浪花，是远远不能够知足我们的需求的，所以合适的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不能能再有大量的课余时间进行阅读，所以，阅读时要有选择。我们应宽泛阅读各样书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获守信息，并有条理的做下笔录。要关心社会生活，认识社会动向，使自己的思想要不停进步。这样不只能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。三、加强写作训练。第一，要保证每日达成作业，在有安闲的前提下，多学习一些

7、课外的知识，听起来有点残忍，可是现实要求我们必定这样。最后，就是给孩子创办一个好的学习环境。我们说环境造就所有。好的学习环境会成就一个孩子，差的学习环境会毁掉一个孩子。环境，分为软环境和硬环境。硬环境就是学习的条件，学惯用具的齐备啊，课本书籍的齐备等。那软环境呢，其实就是气氛。家庭气氛。比方说，夜晚吃晚饭了，爸妈都在看电视，孩子就必定学习，为什么!我到现在也想不通，一个想看电视的孩子坐在书桌前怎么能学进去呢?相反，吃过晚饭，妈妈看书，爸爸看报，孩子就会感觉，哦，原来吃完晚饭是得学习的，那他就会很自然的吃晚饭去写作业了。学习习惯的养成其实也是长久的，不是一下子就能达到收效的，所以也需要家长的亲密

8、配合与坚韧不拔的心态。这样，孩子才能跟父亲母亲学习有一个坚韧不拔的精神。一、预习指导第一，阅读教材，认识框架。要达到这一目的，其实不是必然要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需阅读教材醒目的字句和每段的首尾归纳句。这样，学生在几分钟内即可将这一工作达成。第二、联系旧知，思疑设问。知识是一个系统。新旧知识间老是有联系的。所以我要修业生在预习新知识的时候，应将有关系的旧知识进行联想、回想。对新知识以及新旧知识的联系处，要勇敢地思疑，提出问题。朱熹说：“念书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得进步”。对提出的问题，可用铅笔写在有关的教材空白处，以便进一步学习第三、查阅资料，思虑讨论。二、讲

9、堂学习指导1、识字写字自主识字中的学法指导好似：出示谜语“三面有墙一面空，有个幼儿在中间”，因为是刚才学过的字，学生会很简单的猜到是“匹”字。教师既可趁势引导，“为什么你会认为是匹字，能说一说你是怎样想的吗?”依照学生的回答，引导学生归纳得出结论：这个谜语是剖析汉字构造，依照零件或笔画的特点来编的。教师可连续出示谜语或顺口溜，让学生进行剖析。老师：剖析汉字的构造，依照零件或笔画的特点来编故事、谜语、顺口溜等，这是识记字形的好方法，今天，我们也来编一编。(部署学生自主学习生字的任务)合作识字中的学法指导合作识字就是指学习者在小组学习中、伙伴互相学习中识字。这时的学法指导就要落实在指导小组内怎样进

10、行有效的合作学习。好似：学习“寸”、“取”二字。学生已经认识读音，主要的任务就是识记字形时。我们可在出示了这两个字后，第一，引导学生用各样方法识记字形：剖析字形构造;加一加、减一减与熟字比较;依照字形编顺口溜，“又拿来了一只耳，轻轻放在左边”、“十字脚尖前钩起，怀抱一点不放松”。尔后，察看田字格中的这两个字，剖析占格地点，讨论怎样把字写好。最后，学生仿写，进行展示，并选用较典型的进行集体议论。要学好、写好一个字，你们知道怎样去做了吗?(教师引导学生进行小节)2、朗诵感悟实验教材的阅读授课重视学生的自读自悟，让学生能经过入情入境的充分阅读，有自己独到的阅读感觉，激励学生思疑问难，互相释疑，合作释

11、疑。重申对学生独立思虑、独立学习的能力培养。所以，让学生抓重点词句经过朗诵、思疑、讨论等进行研究是比较好的学习方式。抓词理句的学法指导朗诵课文，感悟文本的感情，比较重要的一点是能抓住重点词语进行重点品析、感悟。学生怎样去抓住重点词句，这一方面离不开老师的指导。学法指导经过对自学要求的一步步剖析让学生理解什么是抓重点词法，使之再授课过程中进行，以有效的培养、发展学生学习的能力。研究性阅读的学法指导新课程教程重在让学生在阅读中感悟生活的真谛。比较合适研究性阅读的学习方式，即提炼主线，设计研读问题情境，引导学生自读研究，并在沟通中落实训练点。表情朗诵的方法指导在语文授课中，感情朗诵对于培养学生学习语

12、文的兴趣，发展运用语言文字的能力有着举足轻重的地位。感情朗诵的基础必定是具备必然的心里体验。体验越深，感悟越强，朗诵也就越到位，越出色!采用各样形式，让学生表情朗诵，(配乐美读、表演读、赛读、讨论读)在讨论时，可自评、生生互评、教师讨论等。要激励学生有个性色彩的朗诵，要积极引导学生依照自己的意会和感觉读好课文，不用强求一致。小学三年级语文上册期中试卷剖析总结对于小学三年级语文上册期中试卷剖析总结中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这类感觉是从孩子们进入“考场”的那一瞬间开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了很多，可是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的

13、学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许很多多地感想。1、加鼎力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行实时核查。2、授课中，多关注生字词掌握费力的孩子，指导字的构造，帮其运用不同样的方法记生字词。3、培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。第四题连线找朋友察看的内容是上学期所学课文我有一盒彩笔里的内容，这道题百分之九十几的同学都答得不错，但有个别同学已经把昨年学过的东西忘得干洁净净了。积累运用，主要察看学一生常的积累，包括词语积累、近反义词、如故子填合适的词、古诗的积累，在这一方面学生丢分比很多，比方“小小模拟秀”一道题，要修业生写出五个“一（）不（）”的词语，但好多同学只能写出两三个，能

14、写四个的就很少，全写对的更是百里挑一了，究其原因，与我们平时训练不到位有关，此后应在这方面加鼎力度。近反义词这道题里，学生错误比很多的是写“纪念”的近义词，好多同学不会写“纪念”的“留”，我想这可能是这个字还没学些的缘故。“如故子填合适的词”这道题学生错误也好多，因为我们平时训练学生写ABB这类词时，只需修业生能够写出几个这类词就能够了，但此次考题显然比我们平时的训练高了一个品位，我想这就是学生失分多的原因吧，我想这也也会对我们此后的授课有一个引导。“我会填”察看的是查词典。我们在平时的授课中练习得很好，还进行过各样查词典比赛，但有些同学没看清题目要求，写大写字母却写成了音节。原因出在孩子们不

15、认真读题。阅读类题主要包括正确使用标点符号,选词填空,给句子排序，短文阅读，“我能正确使用标点”这一题中，第一小题错误最多，其余两题基本上都能做对。选词填空一题，同学们也答得不错，可是有个别同学对“叫唤、喝彩”仍是理解不到位，这就要求我们在此后的授课中对学困生加强指导。给句子排序这一题学困生仍是存在很多的问题，其他学生基本能够正确的排序。短文阅读存在的问题相对多一些。小学三年级语文一幅画原文、授课设计及授课反思【篇一】小学三年级语文一幅画原文画面上，蔚蓝的天空下，一座座大山抬头挺胸。山上的树显得那么葱绿，那么旺盛，一棵挨着一棵，密密丛丛，整个山野仿佛一片绿海。在这片绿海的后边坐落着高大的雪山，

16、山顶覆盖着千年不化的积雪。巅峰的前面是一片一望无际的草地。草地上绽开着一丛丛野花，色彩娇艳，十分美丽。望着它们，我忧如闻到了阵阵花香。草地中央立着一排排木屋，在辽阔的草地上显得那么小。近处，一条清明的小溪正在快乐地流着，溪水打在石头上，飞溅起点点浪花。啊，我忧如听到了溪流在唱歌，声音是那么宏亮悦耳。小溪两旁的野花在风中摇摆着，忧如随着溪流的歌声快乐地起舞。小溪旁边，一条笔直的石铺小路伸向远方。在这绿的世界里，有着奇形怪状的石头，有的像鸡蛋，有的像饼，有的像啊，这山，这水，这花，这树，这美丽的情况真是令人向往。【篇二】小学三年级语文一幅画授课设计1、认识本课生字，正确、流畅、有感情地朗诵课文。2

17、、联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的察看次序。3、想象画中美景，意会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情味。积累优美的词句和喜欢的段落。授课重点感觉、品悟、积累优美的语言，弄清作者察看次序。授课难点引导学生想象画面中的美景，掌握并能运用课文察看方法练习写作。授课准备CAI课件、优美的轻音乐或挂图。授课时间课时。授课过程一、赏画激趣，导入新课1、孩子们，看，今天老师给你们准备了什么？（投影展现文中的插图）看见这样一幅画，你们想说些什么？2、导入新课。哟，孩子们都在认真欣赏这幅画呢？你们知道吗？一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不单像你们同样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章

18、一幅画（板书课题）。看看这幅画，看看这个题目，孩子们说说你最想知道什么？（激励学生思疑）教师归纳，提炼出主要问题。那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一同欣赏这幅画吧！二、自学课文，认识写了什么1、孩子们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，我们应当怎么办？对，老师相信你们能自主读懂它！2、媒体出示自学要求。1）自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语能够采用查词典、联系上下文或联系生活实质理解。2）这幅画画了些什么？用铅笔勾勒出文中描绘的画中光景。3）作者为什么最喜欢这一幅画？3、师：现在孩子们能够按自学要求，自己选择喜欢的方式学习课文，若是你有意会、有感觉，请

19、与同桌互相沟通，和他一同分享成功的快乐；若是你有不理解的地方，讨教同桌，追求他的帮助。4、学生自主学习，教师深入到学生中巡视，认识学生自学情况。三、沟通自学情况1、指名读课文，其他同学当小评委，认真听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读师生议论）2、引导学生联系上下文或联合生活实质，理解“摇线、悦耳、奇形怪状”等词语。3、说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么？整体感知文章内容。学生先报告，教师点拨。课文的第26段写了这幅画的内容，作者在第2、3段中描绘了天空大山绿树草地野花小木屋等光景，其中重视描绘了绿树；在第4、5、6段中抓住小溪溪水两旁的野花石铺小路石优等进行描绘，其中抓住了小溪动向的描绘，写出了自己的联想。四、重点阅读，学习怎样写过渡：孩子们，刚才经过你们的自主学习，已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画上的风景美，作者写的文章美吗？就让我