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文档简介

1、小学六年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析本班共有 46 名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等）这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材

2、的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；思维品质，进行思想品德教育。教学重点：认识圆观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。三、教学目标与达成措施。教学目标：1.知识与技能方面：（1）使学生在经历

3、观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥锥体积的计算方法，会正确地进行计算。（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。（3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。（4更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。2.数学思考方面（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。3.解决问题方面（1）进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。（3）进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、方法的能力，发展创新意识和实践能力。4.情感态度方面（1（2）进一步培养认真细心的学习习惯，（）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。达成措施：1.为学生提供现实而有趣的学习素材 创设生动而富有挑战性的问题情境突出学生的探索活

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