人教版七年级数学上册专题01绝对值化简的四种考法(原卷版+解析)

专题01绝对值化简的四种考法【知识点精讲】1.绝对值的意义绝对值：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的绝对值，记作2.绝对值的性质绝对值表示的是点到原点的距离，故有非负性≥0，即：互为相反数的两个数绝对值相等3.绝对值与数的大小正数大于0，0大于负数。理解：绝对值是指距离原点的距离所以：两个负数，绝对值大的反而小；两个正数，绝对值大的大。类型一、利用数轴化简绝对值例．有理数、、在数轴上的位置如图，化简：．【变式训练1】有理数、、在数轴上的位置如图，化简：．

【变式训练2】有理数,,在数轴上的位置如图所示．(1)用“＜”连接：,,,,,；(2)化简：．【变式训练3】已知，，在数轴上的位置如图所示，所对应的点分别为，，．(1)填空：，之间的距离为______，，之间的距离为______．(2)化简：．类型二、分类讨论化简例．已知表示两个非零的实数，则的值不可能是（

）A．2 B．–2 C．1 D．0例2．化简：

．【变式训练1】若a，b，c都是非零有理数，求＋＋的值．【变式训练2】三个数是均不为0的三个数，且，则．【变式训练3】若，，则．类型三、几何意义化简绝对值例．阅读下面材料：点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，在数轴上A、B两点之间的距离．回答下列问题：(1)数轴上表示和2两点之间的距离是，数轴上表示x和的两点之间的距离是；(2)数轴上表示x和1的两点之间的距离为5，则x表示的数为；(3)若x表示一个有理数，则有最小值吗？若有，请求出最小值；若没有，请说明理由．【变式训练1】数学实验室：点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，A、B两点之间的距离表示为，在数轴上A、B两点之间的距离．

利用数形结合思想回答下列问题：(1)数轴上表示2和6两点之间的距离是，数轴上表示1和的两点之间的距离是．(2)数轴上表示x和的两点之间的距离表示为．数轴上表示x和6的两点之间的距离表示为．(3)若x表示一个有理数，则的最小值＝．(4)若x表示一个有理数，且，则满足条件的所有整数x的是．(5)若x表示一个有理数，当x为，式子有最小值为．【变式训练2】点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，A、B两点之间的距离表示为，则在数轴上A、B两点之间的距离．所以式子的几何意义是数轴上表示x的点与表示2的点之间的距离．借助于数轴回答下列问题：(1)数轴上表示2和5两点之间的距离是，数轴上表示1和的两点之间的距离是．(2)如果，那么．(3)若，且数a，b在数轴上表示的数分别是点A，点B，则A，B两点间的最大距离是，最小距离是．(4)①若数轴上表示x的点位于与1之间，则；②若，则．【变式训练3】阅读下面材料：如图，点A，B在数轴上分别表示有理数a、b，则A，B两点之间的距离可以表示为．根据阅读材料与你的理解回答下列问题：(1)数轴上表示3与﹣2的两点之间的距离是______．(2)数轴上有理数x与有理数7所对应两点之间的距离用绝对值符号可以表示为______．(3)代数式可以表示数轴上有理数x与有理数______所对应的两点之间的距离；若，则x＝______．(4)求代数式的最小值是______，并直接写出这时x的值为______．类型四、非负性化简绝对值例．若，则的范围为（

）A． B． C． D．【变式训练1】若，且，求的值．【变式训练2】若x是一个有理数，且，则（

）A． B． C．4 D．-2课后训练1．若，，且，那么的值是（

）．A．5或13 B．5或 C．或13 D．或2．已知ab＞0，则（）A．3 B．﹣3 C．3或﹣1 D．3或﹣33．．4．有理数a，b，c，d满足则．5．已知，，在数轴上的位置如图所示，化简的结果是．6．若，那么．7．已知，且，求．8．已知、、均为整数，且，试求的值．9．已知有理数，，，且．(1)在如图所示的数轴上将a，b，c三个数表示出来；(2)化简：．10．如图，在数轴上A点表示数a，B点表示数b，C点表示数c，且a，c满足以下关系式：，．(1)a=______；c=______；(2)若将数轴折叠，使得A点与B点重合，则点C与数______表示的点重合；(3)若点P为数轴上一动点，其对应的数为x，当代数式取得最小值时，此时x=______，最小值为______．

专题01绝对值化简的四种考法【知识点精讲】1.绝对值的意义绝对值：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的绝对值，记作2.绝对值的性质绝对值表示的是点到原点的距离，故有非负性≥0，即：互为相反数的两个数绝对值相等3.绝对值与数的大小正数大于0，0大于负数。理解：绝对值是指距离原点的距离所以：两个负数，绝对值大的反而小；两个正数，绝对值大的大。类型一、利用数轴化简绝对值例．有理数、、在数轴上的位置如图，化简：．【答案】【分析】根据数轴得到，，即可判断，，，，根据绝对值性质求解即可得到答案．【详解】解：由数轴可得，，，∴，，，，∴原式，故答案为．【点睛】本题考查根据数轴去绝对值，解题的关键是根据数轴判断式子与0的关系及正数绝对值等于它本身，负数绝对值是它的相反数．【变式训练1】有理数、、在数轴上的位置如图，化简：．

【答案】【分析】根据有理数、、在数轴上的位置，确定绝对值内的式子正负，即：，，，化简绝对值后合并即可．【详解】解：由题意得，，，∴原式．【点睛】本题考查了数轴、绝对值，根据、、在数轴上的位置，确定绝对值内的式子正负是解答本题的关键．【变式训练2】有理数,,在数轴上的位置如图所示．(1)用“＜”连接：,,,,,；(2)化简：．【答案】(1)(2)【分析】（1）把，，，，，分别表示在数轴上可得答案；（2）根据数轴确定出，，的正负，再根据绝对值的性质化简．【详解】（1）解：如图，；（2）解：由（1）得：，，，．【点睛】本题主要考查了实数大小的比较，数轴，绝对值的意义，利用理数，，在数轴上的位置确定，，的符号以及三个数的绝对值的大小是解题的关键．【变式训练3】已知，，在数轴上的位置如图所示，所对应的点分别为，，．(1)填空：，之间的距离为______，，之间的距离为______．(2)化简：．【答案】(1)，；(2)【分析】（1）根据数轴上两点之间的距离等于右边的数减去左边的数，求出距离即可；（2）根据数轴可以得出，即有，，，进而有，去掉绝对值符号，再合并同类项即可．【详解】（1）∵数轴上两点之间的距离等于右边的数减去左边的数，∴A、B之间的距离为，B、C之间的距离为，故答案为：，；（2）由图，根据数轴可得：，∴，，，∴，∴，∴值为．【点睛】本题考查了根据点在数轴上的位置判定式子的正负，数轴上两点之间的距离，绝对值的几何意义，掌握数轴上两点之间的距离是解题的关键．类型二、分类讨论化简例．已知表示两个非零的实数，则的值不可能是（

）A．2 B．–2 C．1 D．0【答案】C【详解】∵当时，；当时，；当时，；当时，；∴①当时，；②当时，；③当时，；④当时，；∴综上所述，的值可能为2，-2，0，不可能为1．故选：C．【点睛】本题考查化简绝对值，（1）正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数；（2）分情况讨论时，虽然③④两种情况在本题中的计算结果是一样的，但在分类讨论时，还是要分为两种．例2．化简：

．【答案】．【分析】先分别令x－1=0，x－2=0，分别求出x的对应值，再根据x的取值范围利用绝对值的性质去掉绝对值符号即可．【详解】令x－1=0，x－2=0得：x=1，x=2，分三种情况讨论：①当x＜1时，原式=﹣（x－1）﹣（x－2）=﹣2x+3；②当1≤x＜2时，原式=（x－1）－（x－2）=1；③当x≥2时，原式=（x－1）+（x－2）=2x－3．综上所述：原式=．【点睛】本题考查了绝对值的性质，整式的加减，在解答此题时要注意应用分类讨论的思想，不要漏解．【变式训练1】若a，b，c都是非零有理数，求＋＋的值．【答案】±1或±3.【详解】分析：要对a，b，c所有可能出现的不同情况进行分类讨论，找出符合要求的取值，代入求值．详解：对a，b，c的取值情况分类讨论如下：

①当a，b，c都是正数时，++=3；

②当a，b，c都是负数时，===﹣1，所以和为﹣3；

③当a，b，c中有两个正数，一个负数时，、、中有两个1，一个﹣1，所以和为1．

④当a，b，c中有一个正数、两个负数时，、、中有两个﹣1，一个+1，所以和为﹣1．

综上所述：++=±1或±3．点睛：分类讨论时要全面，要做到不重复不遗漏．规律总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．【变式训练2】三个数是均不为0的三个数，且，则．【答案】1或-1．【分析】根据绝对值的定义化简即可得到结论．【详解】解：∵三个数a、b、c是均不为0的三个数，且a+b+c=0，∴a，b，c三个数中必有一个或两个负数，①当a，b，c三个数中只有一个负数时，则，②当a，b，c三个数中有两个负数时，，综上所述：1或-1，故答案为：1或-1．【点睛】本题考查了绝对值，有理数的除法．能分情况讨论是解题关键．注意互为相反数的两个数商为-1．【变式训练3】若，，则．【答案】-2或0或4【分析】对a和b，以及的正负进行分类讨论，然后去绝对值求出对应的值．【详解】解：①当，时，，，原式；②当，时，，，原式；③当，，且时，，原式；④当，，且时，，原式；⑤当，，且时，，原式；⑥当，，且时，，原式．故答案是：-2或0或4．【点睛】本题考查绝对值的性质，解题的关键是利用分类讨论的思想去化简绝对值．类型三、几何意义化简绝对值例．阅读下面材料：点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，在数轴上A、B两点之间的距离．回答下列问题：(1)数轴上表示和2两点之间的距离是，数轴上表示x和的两点之间的距离是；(2)数轴上表示x和1的两点之间的距离为5，则x表示的数为；(3)若x表示一个有理数，则有最小值吗？若有，请求出最小值；若没有，请说明理由．【答案】(1)5，；(2)或6；(3)8【分析】（1）根据数轴上两点间的距离公式可得答案；（2）由数轴上两点间的距离公式列方程，即可解得答案；（3）分三种情况去绝对值，即可得到的最小值．【详解】（1）解：数轴上表示和2两点之间的距离是，数轴上表示和的两点之间的距离是；（2）解：根据题意得，或，解得或；（3）解：有最小值，理由如下：当时，，，，即此时大于8；当时，；当时，，，，即此时大于8；综上所述，的最小值为8．【点睛】本题考查数轴上两点间的距离，绝对值化简，解题的关键是读懂题意，能灵活运用数轴上两点间的距离解决问题．【变式训练1】数学实验室：点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，A、B两点之间的距离表示为，在数轴上A、B两点之间的距离．

利用数形结合思想回答下列问题：(1)数轴上表示2和6两点之间的距离是，数轴上表示1和的两点之间的距离是．(2)数轴上表示x和的两点之间的距离表示为．数轴上表示x和6的两点之间的距离表示为．(3)若x表示一个有理数，则的最小值＝．(4)若x表示一个有理数，且，则满足条件的所有整数x的是．(5)若x表示一个有理数，当x为，式子有最小值为．【答案】(1)4，5(2)，(3)5(4)或0或1或2或3(5)3，6【分析】（1）根据数轴上A、B两点之间的距离列式计算即可；（2）根据数轴上A、B两点之间的距离列式计算即可；（3）根据数轴上两点之间的距离的意义可知x在与1之间时，有最小值5；（4）根据数轴上两点之间的距离的意义可知当x在与3之间时（包含和3），，然后可得满足条件的所有整数x的值；（5）根据数轴上两点之间的距离的意义可知当时，有最小值，最小值为到4的距离，然后可得答案．【详解】（1）解：数轴上表示2和6两点之间的距离是，数轴上表示1和的两点之间的距离是，故答案为：4，5；（2）解：数轴上表示x和的两点之间的距离表示为，数轴上表示x和6的两点之间的距离表示为；故答案为：，；（3）解：根据数轴上两点之间的距离的意义可知：可表示为点x到1与两点距离之和，∴当x在与1之间时，有最小值5，故答案为：5；（4）解：根据数轴上两点之间的距离的意义可知：表示为点x到与两点距离之和为4，∴当x在与3之间时（包含和3），，∴满足条件的所有整数x的是或0或1或2或3；故答案为：或0或1或2或3；（5）解：根据数轴上两点之间的距离的意义可知：可看作是数轴上表示x的点到、3、4三点的距离之和，∴当时，有最小值，最小值为到4的距离，即，故答案为：3，6．【点睛】本题考查了数轴上两点之间的距离公式，绝对值的几何意义，正确理解数轴上两点之间的距离以及绝对值的几何意义是解题的关键．【变式训练2】点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，A、B两点之间的距离表示为，则在数轴上A、B两点之间的距离．所以式子的几何意义是数轴上表示x的点与表示2的点之间的距离．借助于数轴回答下列问题：(1)数轴上表示2和5两点之间的距离是，数轴上表示1和的两点之间的距离是．(2)如果，那么．(3)若，且数a，b在数轴上表示的数分别是点A，点B，则A，B两点间的最大距离是，最小距离是．(4)①若数轴上表示x的点位于与1之间，则；②若，则．【答案】(1)3，4(2)2或(3)8，2(4)①4；②5或．【分析】（1）根据距离公式计算即可．（2）根据绝对值的意义计算即可．（3）根据绝对值的意义，确定a，b的值，再最值的意义计算即可．（4）①根据取值范围，化简绝对值计算即可．②分，，三种情况计算即可．【详解】（1）数轴上表示2和5两点之间的距离是：，数轴上表示1和的两点之间的距离是：；故答案为：3，4．（2），∴，∴，故答案为：2或．（3）∵，∴，∴，∴或1，或，∴A，B两点间的最大距离是：，最小距离是：；故答案为：8，2．（4）①∵x的点位于与1之间，∴，故答案为：4．②当时，，得到，解得，；当时，，得到，解得，；当时，，得到，无解；综上，或；故答案为：5或．【点睛】本题考查了数轴上的两点间的距离，绝对值的化简与取值范围的关系，熟练掌握绝对值方程的计算是解题的关键．【变式训练3】阅读下面材料：如图，点A，B在数轴上分别表示有理数a、b，则A，B两点之间的距离可以表示为．根据阅读材料与你的理解回答下列问题：(1)数轴上表示3与﹣2的两点之间的距离是______．(2)数轴上有理数x与有理数7所对应两点之间的距离用绝对值符号可以表示为______．(3)代数式可以表示数轴上有理数x与有理数______所对应的两点之间的距离；若，则x＝______．(4)求代数式的最小值是______，并直接写出这时x的值为______．【答案】(1)5；(2)；(3)﹣8，或；(4)2020，﹣505【分析】（1）根据题目所给两点距离公式代入数值计算即可；（2）根据题目所给两点距离公式列式即可；（3）由绝对值的定义求解即可；（4）设点A、B、C分别表示-1010，-505，1010，点D表示的数为x，则，画出数轴图，分情况讨论求解即可．（1）解：．故答案为：5；（2）根据材料可知，有理数x与有理数7所对应两点之间的距离可表示为．故答案为：；（3）根据A，B两点之间的距离可以表示为，则可以表示数轴上有理数x与有理数﹣8所对应的两点之间的距离，若，由绝对值的定义可知，或，解得或．故答案为：﹣8，或；（4）设点A、B、C分别表示-1010，-505，1010，点D表示的数为x，∴，如图1所示，当点D在A点左侧时，；图1如图2所示，当点在AB之间时（包括A，不包括B），；图2如图3所示，当点D在BC之间时（包括B且包括C）（点B、D重合时，）图3如图4所示，当点D在C点右侧时，，图4综上所述，当点D与点B重合时，即，AD+BD+CD有最小值，此时．故答案为：2020，﹣505．【点睛】本题主要考查了数轴上两点的距离以及绝对值的几何意义，熟练掌握数轴上两点的距离公式和绝对值的几何意义，运用数形结合的思想分析问题是解题的关键．类型四、非负性化简绝对值例．若，则的范围为（

）A． B． C． D．【答案】D【分析】根据绝对值的几何意义,表示数轴上点到原点的距离,即任意实数的绝对值都是一个非负数.【详解】解:因为,,所以,解得:,故选D.【点睛】本题主要考查绝对值的几何意义,解决本题的关键是要理解绝对值的几何意义.【变式训练1】若，且，求的值．【答案】或.【分析】先判定x、y的大小，然后确定x、y的值进行分类解答.【详解】解：，当时，，则；当时，，则.【点睛】本题考查了绝对值的性质，解题的关键在于确定x，y的大小和分类讨论.【变式训练2】若x是一个有理数，且，则（

）A． B． C．4 D．-2【答案】C【分析】根据判断在数轴上的位置，从而判断和的正负性，通过绝对值的非负性的解出答案.【详解】解：在数轴上在的左边，的右边，为负数，为正数故答案选：【点睛】本题考查的是绝对值的非负性，在解题过程中是否能通过已知条件判断绝对值里面数的正负性是解题的关键.课后训练1．若，，且，那么的值是（

）．A．5或13 B．5或 C．或13 D．或【答案】D【分析】根据，，且，得到，，代入计算即可．【详解】∵，，且，∴，，∴或故选D．【点睛】本题考查了绝对值的化简计算，正确化简绝对值，灵活计算是解题的关键．2．已知ab＞0，则（）A．3 B．﹣3 C．3或﹣1 D．3或﹣3【答案】C【详解】解：设，分四种情况讨论：①当a＞0，b＞0时，M=1+1+1=3；②当a＜0，b＜0时，M=﹣1+（﹣1）+1=﹣1；③a＞0，b＜0时，M=1﹣1﹣1=﹣1；④当a＜0，b＞0时，M=﹣1+1﹣1=﹣1．故选C．点睛：本题主要考查的是绝对值的化简、有理数的除法，分类讨论是解题的关键．3．．【答案】1【分析】首先分别判断和的正负情况，然后根据绝对值的性质进行解答即可．【详解】解：，．【点睛】本题考查的是绝对值的性质，即一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0．4．有理数a，b，c，d满足则．【答案】±2【分析】根据有理数的除法法则可得a、b、c、d四个数中有1个负数或3个负数，然后分情况计算出a、b、c、d四个数中有1个负数时：的值，再计算出a、b、c、d四个数中有3个负数时：的值，即可求解．【详解】∵四个有理数a、b、c、d满足，∴a、b、c、d四个数中有1个负数或3个负数，①a、b、c、d四个数中有1个负数时：＝1＋1＋1−1＝2，②a、b、c、d四个数中有3个负数时：＝−1−1＋1−1＝−2，故答案为：±2．【点睛】此题主要考查了有理数的除法和绝对值，关键是根据两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除确定a、b、c、d四个数中负数的个数．5．已知，，在数轴上的位置如图所示，化简的结果是．【答案】【分析】根据数轴上点的位置判断出绝对值里边式子的正负，再利用绝对值的代数意义化简、去括号、合并同类项即可解答．【详解】解：由数轴上点的位置得：，且，，，，则原式．故答案为：．【点睛】本题主要考查了数轴、绝对值、去括号、合并同类项等知识点，灵活运用相关运算法则是解题的关键．6．若，那么．【答案】7【分析】首先根据a的取值范围确定和的符号，然后去绝对值计算即可．【详解】解：，，，，故答案为：7．【点睛】本题考查了绝对值的知识，解题关键是确定绝对值里面的代数式的符号．7．已知，且，求．【答案】0或﹣1【分析】根据绝对值的定义得到的值，代入代数式即可得到结论．【详解】解：∵∴解得：=3或﹣1，b=1或0∵∴≥，当=3时不符合题意当=﹣1，=1或0时，+=0或﹣1∴+=0或﹣1【点睛】本题考查了绝