婚姻家庭继承法学实训教案法学本科6学时

1、教案序号：1实训学时通过课堂案例讨论分析，掌握结婚的法定条件、法定程序；违法婚姻及其法律后果；婚姻无效制度。教师要事先选定讨论题目，讨论题目要具有典型性和代表性，具有可讨论性，既是理论重点，也是实践热点，使学生关注结婚制度的法律实践状况，提高对具体案件的分析和区分能力。教学重点：掌握结婚的法定条件、法定程序；违法婚姻及其法律后果；事实婚姻与非法同居问题；无效婚姻制度。教学难点：婚姻无效的认定。课堂讲授和教材导读相结合。课堂讲授采用比照法、分析法、讨论式、研究式等启发式教学方法，突出重点，对难点进行分析。思考题：1.婚姻无效的种类有哪些？2.事实婚的认定依据有哪些？3.婚姻无效制度的完善。参考书

2、：1?婚姻家庭法?，陶毅主编，高等教育出版社。2?婚姻家庭继承法?，王歌雅主编，清华大学出版社。3?婚姻家庭继承法学?，王丽萍主编，北京大学出版社。4.?婚姻家庭继承法?，曹诗权等著，北京大学出版社。通过课堂案例讨论分析，掌握结婚的法定条件、法定程序；违法婚姻及其法律后果；婚姻无效制度。使学生关注结婚制度的法律实践状况，提高对具体案件的分析和区分能力。实训内容与实训组织案例一：甲、乙于2005 年6 月8 日登记结婚。婚后不久一个偶然的时机，乙得知甲是其舅舅的儿子，幼年时因为丧失被他人收养。因不能割舍与甲的感情，乙对甲隐瞒了这一事实。甲、乙婚后分居两地生活，随着时间的推移，双方感情渐渐疏远，甲

3、提出离婚但乙不案例二：甲、乙系表兄妹关系，2003 年 9 月30 日，甲、乙隐瞒双方的三代以内旁系血亲关系，骗取了结婚登 年5月，因承受不了无子的压力，甲离开原籍到外地谋求开展。期间甲又经历了父亲死亡和事业失败的打击，而乙没有给予应有的理解，从此双方感情逐渐淡薄。教案序号：2实训学时通过预先设计案件的民事案件的模拟庭审，学生分配角色进行模拟庭审，理论联系实际地掌握离婚的法定条件，登记离婚的条件和程序，诉讼离婚的特别规定。使同学们感受法庭的气氛，锻炼同学们的教学重点：掌握离婚的法定条件、掌握离婚的法定条件、离婚制度的历史沿革。教学难点：离婚的法定条件。思考题：1登记离婚的条件和程序是什么?参考

4、书：1?婚姻家庭法?，陶毅主编，高等教育出版社。2?婚姻家庭继承法?，王歌雅主编，清华大学出版社。3?婚姻家庭继承法学?，王丽萍主编，北京大学出版社。4.?婚姻家庭继承法?，曹诗权等著，北京大学出版社。课后小结通过模拟法庭活动，学生分配角色进行模拟庭审，理论联系实际地掌握离婚的法定条件，登记离婚的条件和程序，诉讼离婚的特别规定。使同学们感受法庭的气氛，锻炼同学们的法律运用能力和思辨能力。实训内容与实训组织甲在 1990 年 9 月 20 岁时参军，1998 年与原籍 年8 心情不好，双方经常争吵。甲于 2004 年 5 月提出与乙离婚，乙同意离婚，但双方对以下问题不能达成协 2002 年企业破

5、产时得到破产安置补偿费50000 元，乙认为这是自己的个人财产，而甲认为 20万元，甲认为这是自己的个人财产，而乙认为应作为婚前承租，婚后甲、乙用共同积累购置的，产权证登记在乙名下，乙认为这是她的个人财产，甲认为这是教案序号：3授课时间实训学时2通过课堂案例讨论分析，认识了解继承制度的本质、继承法的调整对象及其根本原那么，掌握继承法律关系的根本原理。教师要事先选定讨论题目，讨论题目要具有典型性和代表性，具有可讨论性，既是理论重点，也是实践热点，使学生关注继承制度的法律实践状况，提高对具体案件的分析和区分能力。教学重点：掌握继承制度的根本原那么。教学难点：继承法的调整对象。课堂讲授和教材导读相结合。课堂讲授采用比照法、分析法、讨论式、研究式等启发式教学方法，突出重点，对难点进行分析。参考书：1?婚姻家庭法?，陶毅主编，高等教育出版社。2?婚姻家庭继承法?，王歌雅主编，清华大学出版社。3?婚姻家庭继承法学?，王丽萍主编，北京大学出版社。4.?婚姻家庭继承法?，曹诗权等著，北京大学出版社。通过课堂案例