人教版四年级数学下第五单元三角形教学反思

1、第 第 页人教版四年级数学下第五单元三角形教学反思 人教版四数下第五单元三角形教学反思 本单元的教学重点、难点主要是解决概念的形成、概念的分化与概念的运用，在概念的运用中提升同学的智能。以下五句话，是本单元有效教学的很好做法。一、在操作探究中形成概念本单元的概念主要有：什么叫三角形？什么叫三角形的高？三角形的性质，三角形三边的关系，三角形的分类锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，三角形的内角和。1.让同学动手画一画，在画一画中探究三角形的概念。让同学自主画一画任意三角形，争论沟通得出所画的三角形的三条边是线段。然后再争论沟通以下二个问题1三角形有什么特征?三条边、三个角

2、、三个顶点2什么叫三角形？同学通过预习，通过探究学习的过程，从而形成三角形的概念。2.让同学动手画一画，在画一画中探究三角形的高作高，已经在四班级上学期学习过，这个不是问题。但是重点要放在作钝角三角形的高这是作高的教学难点。理解直角三角形两条直角边的关系。作完高后，再让同学沟通争论，什么叫三角形的高？3.让同学动手做一做，在做一做中探究三角形的稳定性。课前，让同学做一做三角形框架和平行四边形框架，课堂上，教同学对角拉一拉自己所作两个框架，从而在探究中知道三角形的稳定性。4.课前，让同学剪一剪P82安排的三组纸条，在课堂上摆一摆，在摆一摆的过程中探究得出三角形三条边的关系。5.让同学分组探究三角

3、形的分类1按角分类老师课前用A4纸编印好不同大小，不同位置变式图形的锐角钝角、直角三角形假设干个，课堂上让同学进行分类同学通过预习与分类的探究，能够将三角形分为三类，再探究为什么这样分类？从而形成按角分类的三类三角形。有的老师让同学先量一量各个三角形的角，然后再分类。这样做没有须要，由于同学在四上已学过锐角、直角、钝角，同学凭眼睛基本上可以判断锐角、直角、钝角了。对于90度左右的角，是锐角，还是钝角，可以让同学借助三角板的直角区分即可。按角分类，得出三类三角形后，再探究锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征，从而探究出它们的概念。2按边分类也可以采纳，老师在课前用A4纸编印好不同大小，不同位

4、置变式图形的等腰三角形、等边三角形、不等边三角形，让同学分小组进行探究，同学探究后即可将三角形按边分成三类。然后再来探究为什么这样分类？从而得出等腰三角形、等边三角形、不等边三角形三类。按边分类得出三类三角形后，再探究等腰三角形、等边三角形的特征。6.让同学量一量、拼一拼，探究三角形的内角和。1课前探究课前可以布置同学剪出不同类型的三角形锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，让同学进行课前探究，用量角器量一量各个三角形的内角，然后加一加三个内角的度数和，课堂上进行汇报。2课堂探究在同学课前探究汇报后，可以安排同学折一折、拼一拼，得出三角形的三个内角可以拼成一个平角，这样去探究三角形的内角和。二、

5、在对比练习中分化概念这个单元，概念多且概念相近，简单混淆。需要进行对比练习，促进概念的形成与分化。对比练习题的设计，主要是抓住关键词，关键的字眼，让同学通过关键词的对比去分化概念。例如：1由三条直线围成的图形，叫三角形2由三条线段围成的图形，叫三角形3由三条线段组成的图形，叫三角形三、在解决问题中运用概念概念是否形成，要在解决问题中检验。问题能够解决，说明概念不但掌控，而且还能运用，这就达到教学目的。1.将一个直角梯形，加上一条线段，分成一个直角三角形和一个钝角三角形。2.将一个直角梯形，加上一条线段，分成一个直角三角形和一个锐角三角形。3.将一个平行四边形，加上一条线段，分成二个钝角三角形或

6、二个锐角三角形4.一个三角形，1=40度，2=30度，求3是多少度？它是什么三角形?5.一个直角三角形，一个内角是70度，另一个内角是多少度？6.一个等腰三角形，顶角是40度，其中的一个底角是多少度/7.一个等腰三角形，一个底角是50度，问顶角是多少度？8.正三角形的一个内角是多少度?，四、在知识联系中融会贯穿新知的学习，不能单一地进行，需要与旧知的巩固联系起来，让同学达到融会贯穿的目的。这样教学有利于同学对知识的掌控与联系。1.教学画三角形的高时，可以与画平行四边形的高联系起来，与梯形的高联系起来，同时也可以量一量这些图形四周各线段的长度，再求一求这引起图形的周长。2.三角形的稳定性，可以与平行四边形的可变性相联系。3.在探究得出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形后，可以复习复习平行四边形、梯形的概念4.已知三角形的两个内角，求第三个角时，可以用两种方法，与简便计算结合起来。五、在思维训练中提升智能可以让同学在思维训练中提升智能，以促进同学思维技能的提高与进展。1.一个三角形的二条边分别是5厘米、7厘米，第三条边的取值范围是多少？2.画一个顶角是90度的等腰三角形，腰长是4厘米，量一量它的底边长度，并求出它的周长，再求它底角是多少度？3.画一个顶角是120度的等腰三角形，腰长是3厘米，量一量它的底边长度，求一求出它的周长是多少？再求一