集体备课计划优秀资料

1、集体备课计划（可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）集体备课计划为了推进课堂教学的发展，达到素质教育的全面实施，进一步优 化课堂教学，提高教学水平。现根据我校要求，联系我校课堂教学模 式和教学实际，按照上级有关文件精神，对我校集体备课计划进行制 定。一.指导思想以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标， 以学习课程标准标、研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范 观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作 机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，发挥教师集体效能，创 设特色学校。二.工作目标：1、进一步提高教师的集体备课意识，使教师具有较强表达能力 和语

2、言沟通能力，形成良好共同研讨氛围，集体备课实现高效发展奠 定基础。2、认真搞好教学备课，争取在突破“教学难点和重点”方面取 得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的集体备课水平。3、细化、优化各项常规工作，发挥集体备课组每位教师的主观 能动性，有序、有效、积极的开展各教学活动。特别是年轻老师，在 集体备课活动中对常规课程的脉络有了比较清晰的认识和了解，使他们在教学实践与教研活动中快速、健康成长。4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀集体备课组，出色完成学校各项工作。三、工作内容：1、认真学习新课程的教学方法，深化课堂教学改革。加强课堂改革理论的学习，个人通过聆听专题讲座并

3、结合本学科 的教学内容，明确课堂改革的方向和目标要求，自觉转变教学观、学 生观。2、改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。在制定教学目标时：突出“情感、态度、价值观 的多维设定， 备课过程中注重学生的主体性，关注学生的合作学习、探究学习问题 设定，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变， 努力提高课堂有 效性.集体备课要认真讨论，互相学习，整个过程要注重发现问题，注 重解决课堂教学中出现的问题，集思广益，互相启发，互相提高，共 同提高备课有效性.3、不断提高教师专业素质。努力钻研学科知识，认真研读课程标准。加强组内集体备课，同时倡导跨学段灵活集体备课活动。4、抓好常规工作。(1)、个人初备。教

4、师在备学情之前可以对学生需要进行一次详细 的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的 教学方法。同时，教师备课时，必须写出备课提纲，确定教学的重点和 难点，提出具体的教学目标，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案；也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益, 共同攻克疑难之处。(2)、集体备课。集体备课时，中心发言人，归纳出教学设想和 思路.教师分别陈述各自的教案，最好采用说课的方式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。(3)、修正教案。一般由中心发言人先发言，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加完善.(4)、重点跟踪。经过集体备课的教案是否行之有效，有

5、待实践中 检验。因此有必要进行集体听课，以便及时总结经验教训。备课组老 师之间应提倡互相听课，互相交流，扬长避短 .重点跟踪中心发言人 及年青老师，这样既可保证教学质量，又可保证备课效果。(5)、课后交流.课后交流就是备课的总结阶段的主要内容。备课 组教师授课后要进行交流，并对每个教师的教学进行评估，肯定其成绩，指出其不足，以便提高每个教师的教学水平.5.教师自我研修，不断完善和发展课堂教学的水平。 教师上课后及时的在教案上进行自我反思，反思包括学生对 知识的掌握程度，也包括教师授课中教学方法和教学设计的反思。这为以后的理论提升提供了一手材料；也为自己向专家型教师发展提供 可能性。教师在听课后

6、，在听课笔记上提出交换意见，有助于讲课教师 的提升，也使自己借鉴别人，吸取经验，总结不足，争取少走弯路。多媒体集体备课教室，为教师的自我研修提供了场所。不同学科教师在一起备课，当教师制作课件发生疑难问题时，可以互相学习；制 作导学案出现学科以外的知识盲点时， 可以请教其它学科教师。也可 以与其它年级教师探讨学生心理发展中出现的问题等。备课的形式还有很多，但追求只有一个，就是实现高效.我校的备 课活动形式实实在在，切实可行，而且实现了对教学的重要保障作用. 俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”全校教师通过集体备 课和自我研修达到共同提升的境界。我们坚信在上级部门和校领导正 确带领下，在全

7、体教学人员的共同努力下，我校老师的教学水平和教 学成绩会进一步提升！集体备课工作计划（2021-2021学年度第一学期）黄 甫 完 全 小 学集体备课方案1、集体备课的机构。集体备课以数学、语文教研组为单位，在组内实行集体备课、议课。2、集体备课的备课人。集体备课的备课人分为主备人和参备人.主备人根据领受到的备课任务，独 立或与他人合作钻研教材，准备集体议课发言稿，编写教 （学）案。参备人为组 内除主备人以外的其他成员.参备人根据主备人的备课发言及教案设计思路，提 出积极的补充和修改意见，以便主备人修改教案。3、备课组活动原则：“四定、五必须、六备”。“四定”是指：定人、时间、地点、内容；“五

8、必须是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容； 议课教师必须亮 出自己的观点；主备教师必须在集体备课后完成集体备课记录表 （毕业班除外）； 教师必须对集体备课形成的学案进行再备、使其更符合本班实际才能上课；上课 后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。真正实现教学上的“六个统一”，搞好“七备”，钻透“四点”、优化“四法”、 精选“四题”。4、集体备课的程序：（1）分配任务。备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点，将备课任 务合理地分配给组内成员。备课任务可分为单元（章节 ）备课、独立课文备课或 者独立课时备课等。（2）个人准备。组内成员领

9、受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发 言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。（3）集体议课.主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提 出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。（4）编制教（学）案.主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进 行取舍，认真编写教案，（5 ）个人执教。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后 ，在执教过程中， 要根据本班的学情，对初案进行补改，添加个性化教学内容，使之适应本班的教 学实际。5、集体备课流程：(1)个人备课，形成个案”。教师个人备课主要在目标的设定、重难点的 选择及突破方式、练习题的设计等方面预设，主备人要

10、更加细致地设计。备课组长定期对个案进行检查，语文、数学、英语学科每周两次，在集体备课之前完 成，其他学科每周检查一次。在检查过程中，要看教师个案数量是否齐全、备 课内容是否符合学科特点及要求，然后根据教师设计的情况给予量化打分.教导处 对教师的个案进行不定期抽查。(2)集体研讨，形成初案”.集体备课由备课组长组织，集体备课过程中，首先由主备人说个人设计的方案，做到 六”说：目标、重点和难点、前置自学内容、展示交流内容、合作探究内容、达标拓展题目的设计。之后其他教师进 行补充、完善，提倡集体备课的 金点子”制度，即教师根据个人备课情况补充 金点子”，主备人要做好记录.经过大家的讨论，最后形成导学

11、案的初稿，即初案。每次集体备课结束前，备课组长安排下一次集体备课主备人及备课内容。(3)完善整理， 形成定案”。主备人对集体研讨的结果进行整理、完善，完 成导学案的设计。打印出一份后交备课组长审核，然后由教导处手写签名才能交 文印室打印.教导处负责学案的检查(4)教后反思，形成补案”。教师上课结束后要写出教后反思，对教学中 存在的问题及课堂生成进行记录，促进今后教学的开展6、资料保存： 保存资料，供以后研究和参考集体备课的具体要求1、各学课教师在学课组长的带领下， 每周一至周四晚上19: 30在规定地点 进行，任何人不允许请假或占用集体备课时间， 教导处要及时参与并检查，同时 在例会上公布出勤

12、情况.2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文英语等9种课 型共同探讨；教研组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨， 进而明 确每种课型的教学内容和教学方法。3、同学课组的教师要在集体备课时将课堂中的重点、难点、困惑点进行探 讨，对典型题、易错点要逐一列举。4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一 认识，积极参与.5、形成的学案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照学案进行，并保 证”有学案才上课。6、教导处在组织听课时，要按照学案进行检查与评课 .7、由学科组长安排组内教师轮流执笔，认真填集体备课记录表，以备学校 领导及教务处检查。8、学

13、年根据各学科集体备课的开展和实施情况以及所带成绩进行评比，作 为职称晋升及年度考核的依据.集体备课人员职责1、备课组长职责。(1)按时召开议课会。备课组长要根据实际情况，提前将任务分配到小组成 员手中，并督促主备人做好准备。(2 )认真开好议课会。议课会由备课组长主持，主持人发言后，即由主备人说 教材及设计思路等有关情况。接着集体议课、质询。最后主持人小结。议课会议 要做好记录。(3)严格考核。集体议课时，参备人不得缺席。2、主备人职责。(1)认真阅读教材，准确把握所备内容的重点和难点.(2)提出教学目标。编制的教案要从三个维度上体现教学目标，即：知识与 能力、过程与方法、情感态度和价值观.(

14、3)备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、 探究法等必须符合教学实际。(4)备教具及多媒体教学.根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计 制作多媒体课件。3、参备人职责。参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：(1)认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点， 做到宏观上把握学科教材，微观上重点吃透所领受的任务。(2)集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质 询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得当“局外人”。(3)认真修改初案，搞好学案再备。参备人拿到印制好的学案后，要结合班情， 对教学目标、重难点、教

15、法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。学 案案补改是重要的一环，否则还不如“抄教案 ”。2021 2021学年度第一学期 四至六三年级语文集体备课计划一、指导思想为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我们决定在语文学 科集体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明 晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新 的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。二、基本原则根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则：1。合作性：老师要加强合作与交流，互相学习，当然，在 合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑 等摆在桌面上，让

16、大家针对问题探讨解决问题的办法。.实效性：力求从实际出发，在集体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、特别是备学生，预设学生可能 会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的 提升.想学生所想，设学生所问。在集体研讨中解决老师们在个 人初备时提出的实实在在的、有价值的问题，让备课真正成为上好课的基础和保证。.研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研 究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，善于倾听，乐于思考 ，长于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。4。创新性:在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风 格、语言习惯、学生的实际

17、情况各有不同，因此，要以形成的集 体教案作为参照，老师们在上面进行切合实际的删改、圈划，创 造性的进行使用。三、实施步骤及方法基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程.“四步”即“个人初备集体研讨修改一-形成教 案一构建特色。”七环节”即：1。确定内容；2.研读教材；3。集体研讨；4.整理完善；5. 操作实践；6.教后反思；7.检查评价。四、注意事项1。集体备课要有目的性、针对性、实效性 .要遵循“问题导 学一-以学定教顺学而导”的教育教学理念。2.集体备课要注意灵活性。 每个单元要重点研讨单元中的主 体课文，也可根据本单元的训练目标、 训练重点灵活制定集体备 课内容，突出灵活性、实效性，提

18、高备课的质量和效率。3。要做到超前备课.各备课教师在明确了每次的备课内容之 后，先于一周进行个人备课，要做到“四有 二即“脑中有策略、 心中有教材、眼中有学生、口中有引导；“四备”即“备教材、 备学生、备教法、备预设；“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖掘问题、精心设计作业”4。集体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材， 讨论的时候积极主 动，集思广益，博取众长.集中讨论时，主备人要善于引导，充分 调动大家的积极性，还要善于总结，概括大家的建议，不可主备 人一言定论，一人定教案。四至六年级语文集体备课组计划表周次主备人课题备注1计划制定及

19、审定3仇丽娜古诗两首5刘小鹏10.松鼠7王锦鸿12、别饿坏了那匹马9李彦龙15。猫11期中考试13何莉21、圆明园的毁灭15谈军艳21 o老人与海鸥17贾娟红28、毛主席在花山19工作总结20期末考试主备教师备课表姓名课题课时项目教学内容其他教师建议教学目标课题引入知识要点重点、难点教学过程强化与突破课后练习集体备课活动记录表年级学科日期到会人员发言记录集体备课教学设计类材料（一）（自研初备）（主备）年 月 日姓名年级科目课题一、教材编排意图：二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：三、教学目标：四、教学重难点：五、教学准备:六、教学过程:七、板书设计:集体备课教学设计类材料（二）（自研初备）（辅备）年 月 日姓名年级科目课题一、教材编排意图：二、学情分析（应侧重知识与能力的分析）：三、教学目标：四、教学重难点：五、教学准备:六、见解与困惑:集体备课教学设计类材料（三）（交流研讨记录）年 月 日时间地点参加人员活动主题记录人摘要：集体备课教学设计类材料（四）（生成共案）年 月 日年级学科实验教师课题实验地点修改意见一、教学目标：二、教学重难点：三、教学准备：修改意见四、教学过程修改意见集体备课教学设计类材料（五）（观摩课研讨记录）年 月 日执教人年级学科课题记录人摘要：集体备课教学设计类材料（六）（形成个案）年 月