小学科学教育科学六年级上册生物的多样性相貌各异的我们王曾惜

1、相貌各异的我们【教学目标】1科学概念： 我们不同个体之间存在着差异，我们是世界上独一无二的个体。我们有不同的相貌特征，这些特征的不同组合造就了多种多样的生命个体。2过程与方法： 提高观察能力和辨析不同相貌特征的能力，同时发展协同合作的意识和能力。3.科学态度：激发学生探究生命奥秘的兴趣。培育学生珍爱生命，尊重生命的意识。【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。【教学准备】 学生:平面镜若干。教师：我的相貌特征观察记录表、小组相貌特征统计表、班级相貌特征调查表、课件等。【教学过程】情境导入教师向学生出示一台手机，提问：同学们，这

2、里有一台处于锁屏状态的手机，你能想到什么办法解锁它吗？ 生：输密码师：这个方法可行，还有更简便的方法吗？生：指纹解锁、刷脸师：你提到了刷脸的方法，那请你来尝试一下，看看能否解锁手机。解锁失败，多请几位学生体验面部解锁，其中有一名学生成功解锁，其余均失败提问：为什么XX的通过刷脸能解锁手机，而其他同学却不能呢？生：可能是这部手机里存了xx的脸部信息。解释：的确，老师在课前就已经将XX的脸部信息录入了手机，所以他可以成功解锁。为什么其他同学与XX的在手机里的脸部信息匹配不上呢？生：因为我们长得不一样。师：也就是说我们每个人的相貌不同对不对？生：对师：同学们知道截止到2023年为止，我们的世界人口有

3、多少吗？生：75亿。师：是的，已经超过75亿了。你认为世界上可能存在相貌完全相同的两个人吗？请同学们先独立思考，然后举手发表你的观点。生：我认为会（不会），阐述观点。师：看来有的同学认为世界上可能存在相貌完全相同的两个人，而有的同学则认为不会。那究竟谁的观点更科学呢？这节课我们就通过研究“我们的相貌”来找寻答案。（贴磁条“相貌”）活动一：同桌相互观察相貌师：下面请同学们利用课桌上的镜子，同桌两人相互观察，找一找你们在相貌上有哪些我不同？观察时间1分钟，现在开始！（学生观察活动）师：时间到！请同学们放下镜子。有哪位同学愿意来分享你的发现？（贴磁条“发现”）生：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴（教师一边听，

4、一边板书在黑板上）师：看来你观察的很仔细，请坐，其他同学还有不同的发现吗。生：头发、眼皮、发际师：你的观察能力也非常强！好的请坐。我看到还有许多同学在举手。这说明除了刚刚我们说到的，还有很多很多的不同我这里用省略号表示很多很多。（教师在性状后面加） 师：刚才同学们观察到的这些不同，我们给它们一个统一的科学定义，我们称它们为“相貌特征”。师：相貌特征又可以分为不同的性状表现，例如刚才有同学提到了眉毛这一相貌特征，眉毛可以有浓有淡，浓眉毛是一种性状，淡眉毛也是一种性状。有的学生是双眼皮，双眼皮是一种性状，单眼皮又是另外一种性状。师：我们的相貌特征有这么多的性状表现，如果我们一一研究，一节课能研究的

5、完吗？生：研究不完。师：因此，我们可以像科学家一样，从中挑选几个相貌特征进行有针对性的研究。这节课，为了方便我们更快地区分性状表现，我们选择头发、前额发际、眼皮、耳垂、酒窝这5个较为典型的相貌特征进行研究。（出现“相貌特征”ppt）师：并将这5个相貌特征进行简单的性状分类。我们把头发分为卷发、直发。师：头发与前额相交的地方我们称为发际，如果你的发际中间有一个小尖，就称为前额V发尖，如果发际比较平坦，我们称为前额平发际。师：我们将眼皮分为有双眼皮和无双眼皮。如果你两只眼睛都是单眼皮，那么你就是无双眼皮，只要有一只眼睛是双眼皮，那么你就是有双眼皮。提问：假如有一个同学的眼睛一只是单眼皮，一只是双眼

6、皮，那他应该是属于什么性状？生：有双眼皮。师：将耳垂分为有耳垂和无耳垂，像这样耳廓下方多出一块的叫有耳垂，如果耳廓下方像一个月牙形，直接与我们脸部相连接，我们称为无耳垂。师：最后，我们将酒窝分为笑起来时，有酒窝和无酒窝。活动二：认识我们的相貌师：对于以前5种相貌特征的性状表现，同学们都清楚了吗？生：清楚了。师：接下来，请同学们拿出文件袋中的镜子与记录表，用1分钟的时间观察自己，并完成“我的相貌特征观察记录表”，开始观察。（贴磁条“观察”，板书“自己”）我的相貌特征观察记录表姓名： 相貌特征头发前额发际眼皮下颌耳垂卷发直发前额“V”发尖平发际有双眼皮无双眼皮下颌中央有沟下颌中央无沟有耳垂无耳垂我

7、的相貌特征 在你具有的相貌特征下打“”学生观察，并完成表格。师：时间到，请同学们将镜子放回桌上。有哪位同学愿意分享一下你的相貌特征吗？请2位同学到台前汇报。（同学们仔细看看他们观察得准确吗？）师：我们每个人都有自己的相貌特征，那我们每个小组的相貌特征又是怎样的呢？现在请各小组组长利用平板统计你们小组成员的相貌特征，并绘制出相应的条形统计图。将最终的统计结果上传至第一区平台，统计时间为3分钟，现在开始统计。（贴磁条“统计”，板书“小组”）各小组统计组内成员相貌特征，并上传平台。小组相貌特征统计表 第_小组 人数_人性状人数性状人数直发卷发前额V发尖前额平发际有双眼皮无双眼皮有耳垂无耳垂有酒窝无酒

8、窝教师随机挑选两位同学上台介绍他们小组的相貌分布情况师：看来，我们各小组的相貌特征也各不相同。不如我们将调查范围再扩大些，我们调查全班同学的相貌特征。（板书“小组”“全班”）师：有什么办法可以调查全班同学的相貌特征？生：将7个小组的相貌特征数据加起来，就得到了全班的。师：就按你们说的做！老师将7个小组的数据传送到你们的平板上，请快速统计出全班同学的相貌特征，将结果上传到第一区平台。学生统计数据。班级相貌调查表 班级人数：_人性状人数性状人数直发卷发前额V发尖前额平发际有双眼皮无双眼皮有耳垂无耳垂有酒窝无酒窝师：仔细观察这张班级相貌调查表，哪些相貌在我们班比较普遍呢？学生发现某些形状在班上较为突

9、出，例如直发较多、双眼皮较多师：现在，请同时具备直发、双眼皮（5种较多性状表现）的同学起立，请到台前来。同学们，我们一起来看一看，他们的相貌相同吗？生：不相同。师：完全不相同！但是他们拥有同样的5个相貌特征，他们看起来至少应该相似吧，他们的相貌相似吗？生：不相似。师：谁能告诉我，你认为这是为什么？生：因为她们别的地方不一样。师：对了，因为她们除了这5个相貌特征以外，还有别的相貌特征不一样。活动三：推算更多的相貌师：那我们不妨来做个计算，如果将更多的相貌特征组合在一起，会出现多少种不同相貌的人呢？师：假设我们考虑一种相貌特征只会出现两种不同性状表现。那么当我们只考虑头发这一个相貌特征，会出现几种

10、不同的相貌？生：2种。直发和卷发。师：假如我们在头发的基础上再加眼皮这个相貌特征呢？又会出现几类？生：4种。直发有双眼皮、直发无双眼皮、卷发有双眼皮、卷发有双眼皮。师：现在要加大难度了，如果我们再增加一个耳垂，又可以分成多少类呢？同学们可以以小组为单位动笔画一画、算一算。学生动笔演算师：我们请同学汇报一下你的结果，并说一说你们用了什么方法得到这个结果的。生：8种，阐述算法（树状图、列举法、计算）师：同学们，通过观察这3个相貌特征出现的不同相貌，你们发现什么规律了吗？只要每增加一个相貌特征，结果会怎样？生：每增加一种相貌特征，就会得到x2的不同相貌师：也就是说每增加一种相貌特征，就会增加2种不同

11、相貌。师：所以，如果用算式来表达，这个4应该如何表示。生：2x2=4师：这个8怎么表示？生：2x2x2=8师：有几种不同的相貌特征，就有几个2相乘。所以，假如有4种相貌特征，会得到几种不同相貌？生：16种师：10个不同相貌特征有多少种不同相貌？生：10个2相乘，1024种师：假如40个不同相貌特征呢？应该怎么算？生：40个2相乘。师：笔算需要花费的时间太长来，因此，我们可以借助计算机快速运算出结果，我们一起来数一数这是多少。师生：个十百千生：哇师：同学们，我们的脸部只有40种相貌特征吗？生：不止。师：每种相貌特征只有2种不同的性状表现吗？生：也不止。师：我们仅仅将1种相貌特征分成了两种不同性状

12、，40个相貌特征就能得到超过一万亿种不同相貌，假设我们将所有的相貌特征和性状表现全部组合在一起，还会是一万亿吗？生：不会，比一万亿大得多！师：比一万亿还多得多的不同相貌，和超过75亿的世界人口，当这两个数字结合在一起时，你还认为世界上有两个相貌完全相同的人吗？生：没有师：的确，世界上没有两个相貌完全相同的人，即使是长相很相似的双胞胎，他们的相貌也存在着细微差别。这是咱们学校的一对双胞胎，看看他们的相貌是不是也有不一样的地方。（ppt出现双胞胎图片）生：一个单眼皮，一个双眼皮师：正是由于我们的相貌差异，才形成了相貌各异的我们。（贴磁条 “相貌各异的我们”）师：同学们知道为什么我们的相貌会各不相同

13、吗？是什么原因导致了我们相貌的差异？生：先天遗传基因、后天生活环境、饮食结构、生活作息师：是的，我们的相貌受到了先天因素与后天因素的双重影响，所以千差万别。师：同学们，还记得刚上课时我们一起玩的“通过人脸识别解锁手机”的小游戏吗？人脸识别技术正是抓住了我们相貌各异的这个特点，实现了由科学原理走向科学技术的革命。在过去，我们用密码、指纹去识别身份，现在，人脸也可以成为我们新的身份密码。人脸识别在生活中还有许多别的用途，课下，请以小组为单位，搜集人脸识别在我们生活中的应用，下节课在班上做一次汇报与分享好不好？生：好。师：期待你们有更多奇妙的发现！同学们，通过今天这堂课的学习，你有了哪些收获与感悟呢？生：世界上没有两个相貌完全相同的人！师：是的，在此之前，也许我们会猜测世界上应该找不到两个相貌完全相同的人吧，但是今天，我们通过发现、观察、统计和推算等科学方法证实了这一猜想。现在，我们完全可以有理有据的说世界上的确没有相貌完全相同的两个人。