小学科学教育科学四年级上册呼吸与消化感受我们的呼吸（丁群英）_第1页
小学科学教育科学四年级上册呼吸与消化感受我们的呼吸（丁群英）_第2页
小学科学教育科学四年级上册呼吸与消化感受我们的呼吸（丁群英）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二单元 第1课 感受我们的呼吸 椒园小学：丁群英一、教学目标：（一）科学概念目标：1.呼吸 是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义 。2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。（二）科学探究目标：1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。（三）科学态度目标：1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。2.在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。（四）科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。二、教学重点： 认识呼吸

2、过程及呼吸器官三、教学准备：呼吸过程模拟装置、学生活动手册，呼吸系统结构图、记录表、教学课件等。教学过程：导入课前小调整，呼吸操。聚焦我们在呼吸的时候，新鲜的空气会进入我们的体内，在这个过程中，会有哪些器官参与呼吸呢？小组讨论，用画图的方式表达观点。小组代表叙述观点。教师小结：同学们都知道气体进入我们的身体会经过鼻子或嘴巴，但是再往后，同学们的观点就不一样了。那么，人在呼吸的时候，气体经历了哪些呼吸器官呢？这节课，我们一起来感受徐呼吸。（板书课题）探索感受呼吸、集中注意力，感受气体经过了哪些器官，在你感受到的呼吸器官的位置画红圆圈。（反复感受）、学生交流收集到的数据（气体进过的地方），按顺序说，并说说经过时有什么感觉。（教师相机板书各个器官的部分）、用听诊器感受呼吸模拟呼吸、出示气球膨胀收缩视频，提问:什么时候模拟吸气？什么时候模拟呼气？、出示模拟器，介绍各部分分别代表什么。、让你来模拟，你有什么办法让气球一鼓一扁呢？、学生领取模拟装置进行实验。(注意卫生)再次感受呼吸、把手放在胸腔腹部，感受呼吸时两个部位的变化。、交流总结：吸气时:胸腔扩张，腹部收缩。呼气时：胸腔收缩，腹部放松。（一呼一吸算一次呼吸）拓展1. 呼吸道（鼻腔、咽喉、气管、支气管）和肺。承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的作用2.氧气是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论