做卓越的教师讲座心得体会5篇

1、第 第 页做卓越的教师讲座心得体会5篇做卓越的老师讲座心得体会1 做卓越的老师在第一辑的开篇絮语中，谈到，“让每一个同学都渴望事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的同学胸中充斥雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一贯以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。高瞻远瞩看教育，给我们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊!作为老师假如没有这样的思想和意识，就很难培育出雄心壮志的同学，就不能引领同学向更高层次进展努力! 第二辑“做美满的老师”。用轻松活泼的笔调，生动流

2、畅的语言，奇妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做美满的老师。如说：“不是你面对的东西决断你的美满，而是你面对的方式决断你的美满”。教给我们的方法有：学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我们的指导意义重大。作为一名老师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，我们就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢乐的!”的内涵。 当然欢乐工作

3、的同时也要学会快乐的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为美满的人”。作为老师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，唯恐只有读书能使我们最快乐和最充盈了。告知我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我们今日比昨天更有聪慧，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得宽容，今日比昨天更懂得爱，我们的境界提高了，我们的胸怀宽广了，我们能不快乐和美满吗? 读做卓越的老师，犹如听一位富有思想又极其有演讲水平的伙伴的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教导，一会儿

4、促膝谈心。“盼望我们每个人都要珍惜这次”全校同读一本书“的机会，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康成长。 做卓越的老师讲座心得体会2 最近，在工作之余有幸阅读了做卓越的老师一书，收获颇多。这本书中涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名老师的我读完之后受益匪浅。 ”尊敬、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的须要条件。“反思自己的教同学涯，以前总是感觉要让同学尊敬你，你就需要维护老师的威武，要说一不二，这样才能得到同学的尊敬。于是我在课堂教学中也就常常

5、失去了笑容，板着面孔，慢慢地同学对我也就”敬而远之“了。现在想来，我的这种做法是一个多么严峻的错误!每个同学都是生动活泼的人、进展的人、有尊严的人、有性格的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以同等的身份与同学沟通沟通，还要有饶恕之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染同学，用爱心与责任心对待同学。这样才能使同学乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。 ”对一名老师来说，推动其教育事业进展应当有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思索”。我们应当要有教学聪慧，要有较高的教学机敏，有较强的驾驭课堂的技能;能在课堂教学中见机行事，游刃有余。在教学中还应当和其

6、他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦，相互学习，共同提高。 “教而不研那么浅，研而不教那么浮。”每一次教学设计、课堂教学，都有不完满的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得知识的反观自照，反思是老师专业成长的“保鲜剂”。我们需要通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，讨论教育教学和新课改。学然后知不足，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。 我也愿“做最好的老师”，认仔细真完成每一次教学设计，踏踏实实上好每一堂课，认仔细真组织每一次活动，让同学健康欢乐的成长。 做卓越的老师讲座心得体会3 歌德曾说：“读一本好书，

7、就是和很多高尚的人谈话。”这学期，有幸读了做卓越的老师一书，从中我猎取了丰厚的教育聪慧，领悟了“真教育”是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。这本好书如同教育中的明灯，指引着我前行的方向，更加强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。 书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的冲突，老师读书需要学会选择，采用阅览与精读相结合。一般的书可以阅览，重要的书、名著就需要精读;与自己讨论方向远的书阅览，与自己讨论方向近的书精读。阅览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，做老师的我们在教学的过程中常常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力好像显得那么单薄无力，就如书中

8、所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的给老师的建议、陶行知的陶行知文集、李镇西的爱心与教育。畅游陶行知的陶行知教育名篇和苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，我怎能不被教育家的激情与思想所打动?怎能不被他们的行文风格和语言特色所吸引?他们的感情真挚而充足，思想俭朴而深刻，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充斥了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位同学，用深情的目光凝视每一个人的心灵，他们所关注的是每个同学性格的进展，他们让教育真正进入了人的心灵世界。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，

9、永久不会过时，这些经典迸射着漂亮的教育聪慧，诠释着动人的教育情怀，给了我很多教育的启示。 阅读，让我充溢而欢乐，更让我明白教育需要爱心，孩子渴望关爱。让我们以教唯以爱，学唯以笃的思想公正地对待、观赏每一位孩子;让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田;让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧!愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的老师! 做卓越的老师讲座心得体会4 读得一本好书，犹如结交一位挚友，予以志气和信心;认知一位智者，如同荒漠渴饮甘泉，获得能量和盼望。今年我读了彭兴顺老师所著的做

10、卓越的老师，本书分六辑，其中第二辑“做美满的老师”最吸引我，用轻松的笔调，生动流畅的语言奇妙地将教育学、心理学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做美满的老师。 如说：“不是你面对的东西决断你的美满，而是你面对的方式决断你的美满”。教给我们的方法有：学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我们的指导意义重大。作为一名老师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术去讨论，去追求，我们就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐!在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨

11、难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢乐的!”的内涵。 读完这本书后，我认为要使自己感到美满，首先要做到的是： 一、心中有爱(爱同学、爱教育事业) 爱，能让我们产生能量，由于爱，自己才会愿意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。一名老师只有喜爱自己的同学，才会上心和同学交伙伴，才能成为同学的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与同学进行正常的沟通，也就没有方法真正的了解同学，进而援助同学。所以，做到爱同学，爱自己的职业，你才会感到自己的工作是美满的。 二、正视压力 每一份工作都有压力，特别是我们的教育事业，有教学工作的压力，有同学安全的压力等。但无论如何，有任务就有压力，怎

12、样对待工作任务，持什么样的立场，是迎接挑战还是躲避?我们要正确看待任务，欢心接受任务。对待任务立场不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会令自己心情不开心，并不会有真正的收获。立场正了，即使没有胜利的阅历，也有失败的教训，胜利和失败都是一笔很大的财宝。要知道，自己尽力了，也无愧于心。 让我们抱着良好的心态，乐观的立场去对待工作，做一名真正美满的老师吧! 做卓越的老师讲座心得体会5 做卓越的老师，书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我：反思自己过去的教学，思索以后的努力方向，做卓越的老师心得体会。这本书如同一盏明灯，

13、指引且明确地告知了我，要当一名优秀的老师，就该做到书中的七个“做”： 一、做卓越的老师 追求卓越是老师专业成长的最高境界，而要走向卓越，归纳起来我个人认为主要是要做到两方面的卓越。 1、思想上的卓越。正如书上说的，不是每个人都认为自己选择的职业是最抱负的，但是既然我们选择了，就应当“爱你所选”。只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困难时，奋勇向前。 2、方法上的卓越。都说要给同学一杯水，老师就要自己先有一桶水，心得体会做卓越的老师心得体会。而彭老师告知了我们，最好的取水方法是读书、反思、讨论以及写作。只有通过这几种方法，我们才能很好的发觉自己教学上的不足，才能调整自己的

14、教学方法，走向卓越。 二、做美满的老师 要做美满的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每个人都盼望自己的工作自若安逸没压力。虽说老师这份职业跟这样的盼望无法沾边，但换位思索一下它可是“天底下最光荣的职业”。此外，还要接受同学思想上的“缺口”。老师很常常由于孩子们的不听话、上课捣蛋，作业马虎等行为影响心情，导致对工作产生厌倦感。何不学会“放下”?正所谓“大人不计小人过”，更何况他们还是“小人中的小人”呢? 三、做会育人的老师 作为科任的我们，担负的班级较多，接触的同学多，简单对部分同学缺少关怀和沟通。因此，除了要给孩子们传授知识外，还要有“三心”，即爱心、童心、责任心。将这一份工作看作是一项事业、一门科学、一种艺术去讨论它。虽然我们可以谅解自己的学识水平的欠缺，却绝不能谅解自己由于缺少责任心而误人子弟。 四、做会上课的老师 随着基础教育课程改革的不断深入，原本“师本“的课堂，慢慢走向“生本”。要制造出精彩的课堂，老师就要创建以生为本的课堂。也就说要做好“一、三、七”。让知识与技能、过程、方法、情感立场价值观于一体，达成三维一体教学目标。承认同学之间存在的差异，捧着“立体互动”的观念，将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给同学，让其自己去观测