小班音乐教案之1

1、小班音乐教案【实用】小班音乐教案范文五篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是收集整理的小班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班音乐教案 篇1 活动目标】 1、通过玩开始和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、小汽车、开始和停止音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、开始和停止音乐图谱。 4

2、、开始和停止视频。 【活动过程】 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗? 师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心) 师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走) 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举

3、绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样

4、，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 2、第二次感受音乐(出示图谱) 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 四、表现音乐 1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦, 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可

5、以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩)(随音乐玩木头人游戏) 2、幼儿创造表演 师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢? 幼儿:跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续) 师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。 师:小朋友，太棒了 五、跳圈游戏 师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内

6、，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗? 师：先看老师示范，看清楚了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。 师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。) 六、观看视频。 师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。 师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1 愿意和同伴

7、一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2 学习简单的仿编并演唱大家听。 活动准备： 1 立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。 活动过程： 一 学唱歌曲。 1 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？ 2 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。 3 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。 4 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。 5 教师范

8、唱，幼儿跟唱。 6 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 二 仿编歌曲。 1 你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？ 2鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 儿歌：红苹果 树上许多红苹果， 一个一个摘下来。 我们喜欢吃苹果， 身体健康多快活。 儿歌：红葡萄 树上许多红葡萄， 一个一个摘下来。 我们喜欢吃葡萄， 身体健康多快活。 小班音乐教案 篇3 活动准备 小狗树林的图片 乐曲小狗与口哨 图谱一张、小狗录音 活动目标 鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。 学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。 欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。 活动过程 一、导入活动 师

9、：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？ 完整欣赏乐曲。 二、分段欣赏 提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？ 欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求： 不放音乐，看图走，和老师一起走。 集体听音乐，一起看图走。 幼儿自己听音乐律动。请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。 欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？ 幼儿学习按节奏用各种

10、身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。 欣赏第三段。 太阳下山了，我们一起回家吧！ 请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。 三、完整表现 狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字口哨与小狗，我们再来听一遍。 （1）再次完整欣赏音乐。 （2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。 小班音乐教案 篇4 拔萝卜音乐教案 小二班居云丽 一、设计意图：指南艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造，拔萝卜在故事性比较强的基础上附有音乐性，而孩子最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，拔罗卜也

11、是一次情感体验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团结精神。 活动名称：拔萝卜（音乐表演） 二、活动目标： 1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。 2、掌握角色名称并创编角色动作。 3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。 三、活动准备： 1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。 2、故事录音拔萝卜。 3、动物角色图片。 重点：学唱歌曲 难点：歌表演 四、活动过程： （一）开始部分 1、欣赏情境表演拔萝卜，理解故事情境导入。 师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好听的故事，它的名字叫做拔罗卜。下面我们一起来听听吧。 （二）基础部分 1、理解故事： 师：“老公

12、公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。 师：“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。 2、熟悉角色并创编动作。 创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。 创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。 3、表演游戏拔萝卜。 完整欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟悉乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。再次欣赏歌曲拔萝卜。 请一组幼儿在集体面前表演。 （三）结束部分 师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出

13、色的组。 小班音乐教案 篇5 目标：学习听辩音的高低。 准备：高人、矮人图片，小手爬录音带 过程： 一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。 1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？ 3、引导幼儿用动作表现声音的高低。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？ 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的高低。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？ 2、表演唱碰铃和大鼓的歌，并用动作表现声音的高低。 四、音乐游戏小手爬，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。 设计思路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环