高三语文 比喻与比拟修辞辨析 教案

1、借“起承转合”读懂诗歌教学详案龙华高级中学 陈薇【教学目标】1.掌握必备知识：分别掌握比喻和比拟的类型、构成要素、特性以及修辞效果。2.训练关键能力：通过对比比喻和比拟两种修辞的不同特性区分两者的不同，准确地判断出句子所用的修辞手法。【一轮复习重点】分别掌握比喻和比拟的类型、构成要素、特性以及修辞效果。【一轮复习难点】区分比喻和比拟两种修辞的不同特性。【课时数目】1课时【教学过程】一、比喻修辞1.比喻的类型1.1明喻（1）常体：出现本体、喻体，用比喻词“像”“似”“若”“好像”“仿佛”“犹如”等。例：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（李乐薇我的空中楼阁）（2）变体：喻体和比喻词一起作本体的定语

2、。例：雷鸣似的掌声 / 如火一样的天气 /像虎狼一般的通货膨胀1.2暗喻（1）常体出现本体、喻体，不用比喻词，用“是”“成了”“变成”等。例：生存的小品文，必须是匕首、是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。（鲁迅小品文的危机）（2）变体偏正式喻体修饰本体：例：黄金时代 / 羊肠小道 / 风烛残年 / 铁石心肠本体修饰喻体：例：时间的长河 / 记忆的沙滩 / 思想的野马 / 感情的漩涡注释式喻体注释本体：例：一颗心一片翻腾的大海；一双眼一道冲决的大堤本体注释喻体：例：沙漠之舟骆驼 / 纤维皇后丝绸复指式喻体复指本体：例：大地母亲 / 时间老人 / 人老珠黄 / 弯弯的月儿小小的船并列复句

3、式前喻体，后本体：例：豹死留皮，人死留名。/ 鼓不敲不响，理不辨不明。前本体，后喻体：例：人不可貌相，海水不可斗量。1.3借喻形式：只出现喻体，不出现本体和比喻词。例1：黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。（夏衍包身工） 例2：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅故乡）2.比喻构成的条件2.1要素：本体(非必要)+喻体(必要)+比喻词(非必要)2.2 特性：相似性（高考重点）例：这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。（2020年新高考卷）形似解析：路和河的形状相似 路上的车流与河中的水流相似神似（关注细节

4、）解析：塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。3.易混淆概念区分“像”却不像貌似比喻句，其实不是比喻句。“像”字的句子，未必是比喻句。她温柔善良，就像她的母亲一样。（同类事物比较相同点）爷爷从没有像现在这样和蔼可亲。（同一事物前后比较不同点）这天黑沉沉的，像是要下雨了。（表示猜测）像他这样的老实人，怎么会欺骗人呢？（表示举例）看到这张儿时照片，我就像回到了天真烂漫的少年时代。（表示想象）以上都不是比喻句词的比喻义，不属于比喻修辞方法。社会呼吁给小学生松绑，他们的作业负担太重了。用词的比喻义4.比喻的表达效果4.1 运用比喻刻划人物，可以使人物个性鲜明，容易感染人。例：老通宝拿

5、起身边的长旱烟管 恨恨地敲着脚边的泥块。太阳现在正当他头顶，他的影子落在泥地上，短短地像一段乌焦木头。（茅盾春蚕）4.2 运用比喻描述事物，可以使事物生动形象，容易吸引人。例：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍济南的冬天）4.3 运用比喻阐述道理，可以使道理浅显易懂，容易说服人。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅故乡）二、比拟修辞1.比拟的类型1.1 拟人。释义：拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。把动物当作人来写。例：一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。

6、（托尔斯泰安娜卡列尼娜）把植物当作人来写。例：密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。（郭小川团泊洼的秋天）把无生物当作人来写。例：枪口对准星星，星星大吃一惊！看它呀，躲躲闪闪，看它呀，跳跳蹦蹦。（石祥瞄星星）以事理当作人来写。例：这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。毛泽东反对党八股）1.2 拟物。拟物又包括三类：一是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当作乙事物来写；三是把抽象概念当作物来写。把人当作物来写。例：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍龙须沟） 把甲物当作乙物来写。例：这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（高尔基海燕） 把抽

7、象概念当作物来写。例：现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。 （何为山城莲矿）2.比拟的构成条件2.1 要素：本体(必要)+拟体特征(必要)例：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（孙犁荷花淀）2.2 特性：转移性例：真理它却不会弯腰。(臧克家胜利的狂飚)第一，情感转移。例：井冈山上的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。 第二，动作转移。（1）人的动作转移于物 例1：窗口的两支红烛滴落着一滴一滴红色的泪。（2）动物的动作转移于人 例2：我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。第三，具象转移。例：他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为

8、登山用的尼龙绳子和金属梯子。3.比拟的表达效果第一，比拟的主要效果是使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的，让死硬呆板的变成活泼和有生气的，让无性格的变成有性格的，让抽象的变成具体形象，活灵活现的。例：她们手里提着七七八八的东西，声音也是七七八八，似乎集市的热闹仍然悬在舌头上。（干亚群被劝进来的病人）第二，通过比拟，还可以表现人们的想象力，思想倾向和感情色彩，并创造某种意境，给人以强烈的感染力。例：然后这完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋谢，慢慢地合上了花瓣。（凯瑟琳曼斯菲尔德花园茶会）三、比喻与比拟辨析1.比喻与比拟的区别：第一，比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”，突显转移性;比喻是用喻体比喻本体,重点在“喻”，突显相似性。第二，比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。第三，比拟是“拟此为彼”,其修辞特点往往体现在动词上；比喻是“以此喻彼”,其修辞特点往往体现在名词或名词性短语