部编版一语下课文16一分钟教案培训讲学

1、文档编码 : CR3W9L10U2L2 HH2W9T5G3F5 ZQ2T1D3Z5N4部 编 版 一 语 下 课 文 16 一 分 钟 教 案精品文档16 一分钟教案 教学目标：1. 熟识“ 钟、元” 等13 个生字；会写“ 钟、元” 等7 个生字；2. 区分形近字“ 已、己” ；联系上下文和生活体会懂得“ 眼看、后 悔” 等词语的意思；3. 能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气；4. 借助“ 要是 就 ” 句式,依据课文内容 进行简洁推断；联系自己的生活体验,初步学习治理时间；教学重难点：1. 区分形近字“ 已、己” ；2. 借助“ 要是 就 ” 句式,依据课文内容 进行简洁推断

2、；教学预备： 多媒体课件教学课时 ：一课时 教学过程：一、谈话导入,激发爱好；师：小伴侣们,今日早上,我和你们的数学老师吵架了！是这样 的,我做了一道数学题,可是你们的数学老师说我做得不对,于是我们就吵起来了；现在我想请小伴侣们帮我看一下,究竟是我对,仍是你们的赵老师对；（板书：1 = 20 ）我的这道数学题对不对呀？说说你的理由；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除精品文档师：大家都认为老师的这道算式是错的,不过我信任学了今日这篇 课文,会有很多小伴侣认同老师的说法的！二、初读识字 1. 生读课题,师板书,重点讲解“ 钟” 字的写法；2. 生初读课文；要求读准字音,读通句子,不熟识的字圈出来

3、多读 几遍；3. 分段朗读课文,指导正音；留意读准翘舌音“ 钟、迟” ,后鼻音“ 零” ,鼻音“ 闹” ；“ 欠” 在“ 哈欠” 一词中读轻声；4. 引导同学运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经熟识 的,从什么渠道或用什么方法熟识的；（1）分类识记；熟字加偏旁：钟、迟、洗、背、叹、汽、哈等；部件换一换：决快块；钟种；经轻；悔海；熟字比一比：已己；组词识记：刚：刚刚、刚才、刚好；定：准备、确定、定点 共：一共、共同、公共；猜字谜：走了一尺远（迟）；两人坐在土堆上（坐）；大门里边 有市场（闹）等；（2）玩耍巩固；爬楼梯夺小旗玩耍；找找说说；看谁找得又多,说得又准；收集于网络,如有侵权请联系

4、治理员删除精品文档三、再读课文,整体感知1. 再读课文,边读边摸索：课文写了什么事？2. 好了,现在,认为1 等于 20 的小伴侣请举手；那现在谁能告知大家,这里的“1” 指的是什么？ 20 指的是什么？（生回答,师相机 板书,构成： 1 分钟=20 分钟；）3. 我们的主人公（元元）由于（多睡）了（一分钟）,而 迟到 了（二特别钟）；师在“ 一分钟” 上面板书“ 多睡” ,引导同学在“20 分钟” 上写“ 迟到” ；4. 可是,只是这一分钟怎么会变成二特别钟呢？让我们仔细读读课 文找找答案吧；四、精读课文,合作探究（一）精读第一自然段 1、早晨闹钟响时,元元是怎么做的？自由朗读；2、同学演示

5、打哈欠,懂满意思；3、重点研读“ 再睡一分钟,就一分钟” ,感受元元没睡够,体会元 元的不在乎；过渡：可是,事情真的像元元想的那样吗？他发生了什么事？（二）精读第五、第六自然段 1、出示图片：红着脸,低着头的元元；说说元元此刻的心理；2、同学扮演元元迟到的场景,体会元元的尴尬；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除精品文档过渡：元元百思不得其解,自己仅仅多睡了一分钟,怎么会迟到了20 分钟呢？再读课文,找一找元元把时间都丢在哪儿了,小组合作学习,组内同学自由读2、3、4 段；在书中用横线画出相关句子；（三）精读其次、三、四自然段,推求缘由,品尝语言 1. 沟通预设：（1）到了十字路口,他观看前面

6、是绿灯,刚想走过去,红灯亮了；师：唉！就差那么一点儿；这时元元是怎么说的？生：他叹了口气,说：“ 要是早一分钟就好了；” 出示课件；师：他为什么说要是早一分钟好了呢？生：要是早一分钟就能赶上绿灯了,就能过十字路口了；师：谁来做一做叹气这个动作？元元此时的心情怎么样？（伤心、伤心、后悔）让我们带着伤心、着急的心情把这句话再读一读；（2）他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车子开了；出示图片：元元看到公交车就像看到了救命稻草,他是怎么跑？怎 么喊的（演一演）；师：联系上下文,说说“ 眼看” 是什么意思；（马上、很快）唉！又差了一点儿；这时他又说什么了？生：他又叹了口气,说：“ 要是早一分钟就

7、好了；”师：是呀,多睡了一分钟,给他带来了不停的叹息；出示课件；让 我们带着后悔,懊恼的心情读读这句话吧；指导朗读,指名表演 读；（3）他等啊等,始终不见公共汽车的影子,元元准备走到学校去；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除精品文档师：元元在车站等了多长时间？（很长时间）你从哪里知道的？（等啊等,始终）；引导同学说说像“ 等啊等” 这样的词语；师指 导朗读；“ 等啊等” 声音延长；“ 始终” 加重语气；指名范读；一 起读；2. 过渡：没能赶上公共汽车的元元只能走到学校去；图文结合；（课件出示）观看图片,都有谁？想象他们在说什么？师生合作读最终两个自然段；后悔是什么意思？（练习用“ 后悔“ ” 说话）你们从哪感受到元元后悔了？表演一下元元后悔时的表 现；3. 练习: 课件出示：“ 要是 就 ” 练习说话；4. 老师小结：同学们真会读书；元元多睡一分钟带来的是 20 分钟的 迟到,是一路着急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴 尬,是深深的后悔和宝贵的教训；同学们,你们说,这一分钟重要 吗？五、拓展延长,感受一分钟的重要 1. 想一想,一分钟,你都能做哪些事情？2. 联系生活感受一分钟的重要；3. 拓展名言警句；板书：珍爱时间；4. 通过学习,你有什么想法或者预备？（师相机点评）总结：刚才大家说得真好；一分钟的故事学完了,它带给我们 很多的摸索；老师期望你们学了这个故事以后也