部编版语文四年级下册第四单元母鸡教案

1、文档编码 : CK9A9I5J7M6 HA5L8B3O6H8 ZQ8O9Y10D10O41.熟识“ 疙、瘩” 等11 个生字 ,读准多音字“ 恶” ,会写“ 讨、厌” 等15 个字 ,会写“ 厌恶、理由” 等 14 个词语；2.有感情地朗读课文 ,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象 ,体会母爱的宏大；3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子 ,说说变化的缘由；4.比较母鸡和猫在表达上的相同和不同之处；一、激发爱好, 导入新课；- 第一课时-. 1.出示母鸡图片；提问:大家都见过母鸡,它给大家留下了什么印象2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 二、初读课文 , 检查预习；.这节课我们一起来学习

2、老舍的另一篇文章母鸡；1.同学们已经预习了这篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习熟识了它们；出示词语 ,让同学先自己读一读,再齐读；重点指导“ 疙瘩、侮、撮、啄” 的读音和“ 恶” 的多种读音；2.重点指导“ 毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写；“ 孵” 左边“ 卵” 的笔顺 :撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点 ,7 笔写成；“ 伏” 字不要漏了点； 3.词语会读了 ,信任课文也能读好 三、再读课文 , 整体感知；,把你宠爱的段落读给大家听；1.自由读课文 ,边读边摸索 :老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象. 2.同学读书 ,然后沟通感受；厌恶、负责、慈爱、勇敢、辛苦、宏大3.作者

3、对母鸡的态度前后是不一样的 4.出示句子 : 我一向厌恶母鸡；我不敢再厌恶母鸡了；,请用横线画出作者直接表达对母鸡态度的句子；读了这两句话,你有什么疑问吗. 读句子 ,抓住“ 一向” “ 不敢” 体会两种完全不同的情感态度；从开头的“ 厌恶” 母鸡,到后来的“ 不敢再厌恶” 母鸡 ,作者的态度经受了一个变化的过程 ,前后形成 了鲜明的对比 ,试着读出情感的变化；5.请大家快速浏览课文 ,看看文章哪些自然段写了作者厌恶母鸡 ,哪些自然段写了作者不厌恶母 鸡；13 自然段 :写作者厌恶母鸡；410 自然段 :写作者不敢再厌恶母鸡；四、课堂小结；读了课文之后,你有什么感受.作者对母鸡的敬重、赞颂 五

4、、布置作业；第 1 页,共 3 页1.阅读课后“ 资料袋” ,明白作者；2.找一找作者的其他作品进行阅读；- 其次课时-一、复习检查 , 回忆导入；1.出示生字词语 ,检查把握情形；2.通过上一节课的学习 ,我们知道 ,老舍对母鸡的态度前后是不一样的 ,为什么会发生这样的转变呢. 让我们到文中去查找答案吧；二、品读感悟；一学习第 13 自然段；1.请大家默读第13 自然段 ,想想 :老舍为什么厌恶母鸡. 画出相关句子,在旁边写上自己的感受；2.同学沟通 : 1 母鸡的叫声；母鸡的叫声有什么特点 . 没完没了、如怨如诉、发了狂 作者写不同情形下的母鸡的叫声 ,是为了说明什么 .说明“ 我” 一向

5、厌恶母鸡； 老舍对母鸡的观看多么细致呀 .听到母鸡没完没了、如怨如诉、 发了狂的叫声 ,觉得母鸡很厌恶；谁能读出作者厌烦的心情 . 2 母鸡仍有哪些方面让人厌恶 . 你觉着这是一只什么样的母鸡 . 欺软怕硬、宠爱炫耀 你是怎么体会出来的 .抓住“ 不抗击、欺侮、 下毒手、 狠狠地咬” ,体会母鸡的欺软怕硬；抓住“ 发了狂、就是聋子也会被它吵得受不了”,体会写出母鸡的宠爱炫耀所使用的夸张手法； 读出对母鸡的厌恶之情；3.通过刚才的沟通 ,你认为这是一只怎样的母鸡 .请用恰当的词语概括一下；出示 : 这是一只 的母鸡； 叫声厌恶、欺软怕硬、宠爱炫耀 二学习第 410 自然段；1.由于母鸡叫声厌恶、

6、欺软怕硬、爱炫耀自己 ,所以作者厌恶母鸡；后来 ,作者为什么不敢再厌恶它了呢 .文中有一个自然段明确地告知我们缘由 ,你找到了吗 . 出示句子 :它负责、慈爱、勇敢、辛苦 ,由于它有了一群鸡雏；它宏大 ,由于它是鸡母亲；一个母亲必定就是一位英雄；齐读第 9 自然段；2.老舍说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、宏大 ,哪些句子写出了母鸡的这些特点 .请同学们默读课文第 410 自然段 ,找出相关句子 ,在旁边做批注；3.同学沟通；师小结 :这一切的一切 ,都证明白它的确是一位宏大的母亲；4.带着对鸡妈妈的佩服和宠爱 ,再读句子；它负责、慈爱、勇敢、辛苦 , 由于它有了一群鸡雏；它宏大 ,由于它是鸡母亲

7、；一个母亲必定就是一位英雄；5.你对这三句话有了哪些新的体会 .这三句话既是在赞颂母鸡 , 也是对天下全部母亲的赞颂； 6.由于母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦和宏大 ,所以作者“ 不敢再厌恶母鸡了” ；试着说说你的体会；作者用“ 不敢” 来说明自己对母鸡情感的变化；他此时已不是简洁的宠爱 ,而是对母爱的一种敬重、赞颂 , 是情感的升华； 三、拓展延长；老舍认为“ 一个母亲必定就是一位英雄”, 你是如何懂得母爱的. 四、比较猫和母鸡的异同；第 2 页,共 3 页1.猫和母鸡都是老舍的作品,而且都是写小动物的,它们在表达上有哪些相同和不同之处呢. 2.同学沟通；3.相同之处 :文章结构清晰；猫用过渡句

8、将猫的古怪性格和满月小猫的顽皮可爱两部分内容紧密地联系在一起；母鸡用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起,使文章浑然一体；善用“ 总分” 结构；猫先写“ 猫的性格实在有些古怪”“ 我一向厌恶母鸡” ,再写母鸡令人厌恶的三个方面；,再具体写古怪的表现；母鸡先写都列举具体事例来表现动物的特点；例如 ,猫列举了猫遇到蛇也敢斗一斗的具体事例 ,来表现猫的威猛 ;母鸡列举了母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例 ,来表现母鸡的不辞辛苦；语言生活化、口语化；猫全文就像“ 拉家常” 一样 ,如“ 这可都凭它的兴奋；它如是不兴奋啊 ,无论谁说多少好话 ,它也一声不出” ；母鸡全文也很口语化 , 带有浓郁

9、的“ 京味儿” ,如“ 使人心中立刻结起个小疙瘩来” “ 咬下一撮儿毛来” ；不同之处 :写作手法不同；猫主要运用了拟人的手法 用了对比、夸张的手法；,把猫当作孩子来写；母鸡主要运表达的情感不同；猫通篇都在写猫的可爱 ,无论是猫的古怪 ,仍是猫的顽皮 ,从始至终都是一种宠爱之情； 母鸡写了对母鸡由“ 厌恶” 到“ 不敢再厌恶” 的态度变化 ,通过前后的猛烈对比 ,表达了对母爱的赞颂；五、布置作业；1.摘抄自己宠爱的词句；2.你的妈妈平常是怎么爱你的 .点滴之恩 , 当涌泉相报 ,把你最想对妈妈说的话写下来吧；母鸡厌恶 不敢再厌恶叫声 勇敢 负责欺软怕硬 慈爱 辛苦宠爱炫耀 宏大1.这篇课文的重点是体会作者的情感变化,感受母鸡宏大的母爱；在学习课文时,以作者的情感变化为线索 ,引导同学通过读书 ,感受母鸡的厌恶之处与可敬之处 ,体会作者对母鸡的情感由“ 厌恶” 转变为“ 不敢再厌恶” ,感悟作者对母爱的赞颂之情；结合同学实际 ,让同学谈谈自己对母爱的感