人教版三年级上册笔算乘法教案(公开课)

1、教课内容：人教版小学三年级上册第74页笔算乘法规一。设计思想本节课是一节计算课，为了打破传统的计算教课方法，突出新的教课理念，在教课时，我依据学生已有的生活经验，以家乡的神女湖、兴龙湖为背景，让学生在生动详细的生活情境中理解、感觉知识的发展过程，体验、经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，经过独立思虑、合作沟通，着手操作，自主研究算法的多样化，并注意培育学生解决实质问题的能力。本节课的教课方案有这样几个特色：1、从学生已有的生活经验下手，注意知识的迁徙。2、经过合作沟通，突现学生的主体性，实现算法的多样化。3、设计多种练习，培育学生的数学应意图识，并浸透数学源于生活的思想，培养孩子热爱家乡的

2、情怀。教材剖析“多位数乘一位数的笔算乘法（不连续进位）”是学生在掌握了整十、整百数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估量的基础长进行教课的，为以后学习多位数乘一位数的进位乘法，多位数乘多位数的乘法打下基础。学习这一内容也是为提升学生解决问题的能力供给条件，是计算教课的一个特别重要的环节。学情剖析学生在学习本课以前，一般是不会列出乘法笔算竖式的，很多学生都会利用加法计算的方法来解决问题。笔算竖式是计算的通法，是学生此后进一步学习多位数乘法的基础。所以，教师在教课中应存心识地指引学生列出乘法竖式，让孩子理解乘法竖式计算的优胜性。教课目的：1知识与能力：在解决实质问题的过程中，研究两位数乘一位数（不连

3、续进位）的计算方法，并能正确计算。2过程与方法：培育学生运用不一样方法解决问题的能力，表现算法的多样性，并初步感知优化策略。3感情态度与价值观：激发学生学习数学的乐趣，培育学生合作的能力，并感知数学根源于生活，升华学生热爱家乡的情怀。.教课要点：掌握乘法竖式计算的方法。教课难点：明确计算道理。教具准备：ppt课件小棒导学卡课前准备：学生疏组教课流程：一复习旧知1开火车计算简单乘法。【复习乘法的口算和估量】2数的分解。【唤起学生凑十数解决问题更简易的数学思想】二研究新知图片展现，指引学生找出数学信息，提出数学识题，并写出数学识题：3盒彩色笔一共多少枝？1.研究计算方法。师：你能算出来吗？把你喜爱

4、的计算方法写在答题卡上吧，生独立达成看看你能用几种方法计算出来。师：请你上去把你的方法写在黑板上吧。抽生板演12+12+12=36师：哪些孩子用的这类方法？你们用旧知识解决了新问题，真了不起！23=6103=3030+6=36师：咦，这类方法真有新意，用了三步达成呢。哪些同学生举手回答和他同样的？10和2是哪里来的呀？你知道把数拆成整十和几来做更简易，你的数学知识学得真妙！师：但这样的方法究竟对不对呢，让我们借助学具来考证一下吧。请以小组为单位借助小棒用凑十的方法来摆一摆吧。【小组合作，借助摆学具的过程来为下一步乘法的竖生疏小组合作式计算的算理理解打下基础】师：哪两位英勇的同学登台来摆一摆。生

5、登台展现，边摆边你们能圈一圈23=6是指小棒的那一部分吗？说。.能再圈一圈103=30又是指哪一部分吗？30+6=36呢？【明确算式与所摆学具之间的关系】师：请让小棒归位。学习笔算乘法。笔算乘法师：介绍一下，谁知道这叫什么方法？这就是我们本节课主要要学习的内容笔算乘生举手回答法。（板书课题）师：接下来我们要经过小组学习来达成下边的学习目标，议论好填好导学卡。（课件出示学习目标）学习目标：1、你能说出乘法算式中每个数的名称吗？、你知道乘法算式中积的十位上的数是怎么计算出来的吗，表示什么？个位上的数是又怎么计算出来的，表示什么？、你知道写乘法竖式时，要注意什么吗？师：请以小组为单位议论，小组长负责

6、把你们议论的结果写在导学卡上。【老师拟订小的学习目标，让学生经过小组合作的形式填好导学卡上的空格，经过互帮互帮的形式明确笔算乘法的计算方法和算理】学生报告小结：在乘法算式中，用来相乘的两个数叫做因数，生以小组为单位合作学习，解决本节课的学习目标，填好导学卡。所得的结果叫做积。（并板书）小组报告议论结果。6表示6个一，所以写在个位；3表示3个十，所以写在十位。（小结时ppt合时展现小棒图，横式和竖式数字之间的联系。）师在解说过程中板书竖式，指引学生再次明确算理。师：比较一下这三种算法，哪一种更简易？生活中我们解决问题一般都采用最简易的一种方法计算，当有多种选择时，我们一般择优而用。生比较后回答，感知算法的多样性并初步感知优化策略。.三知识运用。1.对照计算。预设情境出示书上74页的做一做。生独立达成后展现答案，生在展现的答案中发现错误并指犯错误。【学生在指犯错误的过程中完美学习目标3：要注意同样数位对齐，一位数的那个因数要去乘多位数因数的每一位，而且要从低位乘起。】稳固练习、加强理解。ppt用拆板块看图的方式展现书上75页第二题。（分小组达成后报告结果。）此中在报告333时，师发问：个位的9和十位的9意义同样吗？分别表示什么？【赏识兴龙湖美景，浸透热爱家乡情怀。】拓展练习。75页第3题。独立达成后集体评论。【感知数学与生活的亲密联系。】四全