二年级语文“一课多能”示范课例教学设计

1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0“一课多能”示范课例教学设计一、基本信息学校教师学科语文年级二年级二、应用背景（分析说明面临的教育教学问题，信息技术应用环境，学 习者特征等）小学语文课程标准在实施建议中提到：积极开发、合理利用课程 资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的 教学方式。新的时代背景下，小学语文教师在教学活动中将信息技术与语 文教学相整合，创立属于学生自己的课堂。它将实现由过去的以教师为中 心转向以学生的开展为中心，由过去只强调学会知识转向培养综合技能， 由教师将信息技术作为辅助教学的工具转向学生对信息技术的学习、实践 与运用。本课例旨在通过研究线

2、上与线下教学的有机融合，探索更加有效 的教与学方式。本课例为义务教育教科书二年级下册古诗教学夜宿山寺.借助PPT来呈现画面和古诗信息，可以使教学直观、形象、生 动，让学生能更好地理解诗歌的内容。.丰富的画面刺激了学生的感官，激发了他们的学习兴趣，促使他们 积极地投入到学习中去，使语文课堂如沐春风。三、应用目标（主要描述利用什么信息技术解决什么教育教学问题）信息技术为小学语文教学注入一股活水,让传统的语文教学发生了质 和量的多重变革。实践证明，利用信息技术，结合多媒体教学手段，充分 挖掘课文的内涵，对学生翻开想象的大门是有益处的，对启发他们的思维也是大有裨益，把静止的语言可以转化成灵动的画面，可

3、感可想可听可视, 实为不错的举动。本节课设计以下几个目标：1.利用音频视频朗读，带着学生走进有声 的古诗词世界，指导学生多种方式进行朗读诗歌。2.利用多媒体展示图片, 理解在古诗词的学习中运用想象画面的形式来学习。四、应用计划（描述利用信息技术开展教育教学的主要步骤，信息技术 的作用分析及相关微能力点等。本课例至少覆盖3个微能力点。）主要环节师生活动信息技术作用分析相关微能力点朗读课文.看视频朗 读课文。.教师配乐 范读。.教师指导 学生朗读，注 意重音、停顿 和情感的融 入.学生自读.学生展示 朗读成果教师指导点 评，师生再 读。.利用音乐创设情 景，激发朗读的兴 趣。.利用图片，引导学 生

4、走进古诗文，进行 想象，点燃学生朗读 的欲望。.利用视频对学生 的感官进行刺激，调 动朗读的热情。信息技术与教学 的深度同和4.利用多媒体出示 相关材料，帮助学生 直观感知，这要比传 统的教学模式要好。信息技术与语文 学科的深度融 合，帮助学生掌 握较难的知识点.利用音乐创设情 景，激发朗读的兴 趣。.利用图片，引导学 生走进古诗文，进行 想象，点燃学生朗读 的欲望。.利用视频对学生 的感官进行刺激，调信息技术与教学 的深度同和动朗读的热情。五、预期效果通过多媒体辅助教学，朗读音频的聆听，和图片的展示等，能让学生提高 教学效率，激发学生的学习兴趣，掌握扎实娥知识，并能够学以致用，提 高课堂教学效率。附件：示范课例评价标准案例内容标准分值方案设计 （50 分）应用背景分析从实际教育教学问题出发，教育 教学环境及学习者特征分析准确。15应用目标制定符合课程标准，表达以学生开展 为中心，可操作、可检测。15应用计划结构严谨，活动设计恰当，技术应用 要表达出优势，可行性强，示范课例覆盖至少 2个微能力点。20应用效果 （50 分）技术应用能明确关联教育教学目标，有效促进 教育教学目