幼儿园教学反思及教育案例的写作指导讲稿

1、让教育生活一的概念及主要特征，一是实践性，是指教师教学效能的提高是在其具体的实践二是针对性，是指教师对自我“现行的”行为观念的解剖三是是指教师对于自身实践方式和情境，立足于自让教育生活一的概念及主要特征，一是实践性，是指教师教学效能的提高是在其具体的实践二是针对性，是指教师对自我“现行的”行为观念的解剖三是是指教师对于自身实践方式和情境，立足于自我以外的四是时效性，是指对当下存在的非理性行为、观念的及时觉察、纠偏、矫正五是过程性，一方面指具体是一个过程，要经过意识期、思二、教师（一的目的和意义是合格教师专业素质的基本要求之一（二是幼儿教师自我成长的需要，我国著名心理学也提出“优秀教师=教学过程

2、”的成长模式（三）教师的目的三、幼儿教师常。只做“表面文章”，没有实际价值常是“报”，缺乏问题意识成了“错误检讨”，缺乏有效调整当成“一劳永逸”，缺乏归纳当成“苦差事”，阻碍自身专业发展四、如何进行？（一的基本思路的依据规程教育指导纲要（试行3-岁学前儿童学习与发展指南精神及能有效在教育教学实践中我国著名心理学也提出“优秀教师=教学过程”的成长模式（三）教师的目的三、幼儿教师常。只做“表面文章”，没有实际价值常是“报”，缺乏问题意识成了“错误检讨”，缺乏有效调整当成“一劳永逸”，缺乏归纳当成“苦差事”，阻碍自身专业发展四、如何进行？（一的基本思路的依据规程教育指导纲要（试行3-岁学前儿童学习与

3、发展指南精神及能有效在教育教学实践中发现幼儿的学习行为和结果与教师的预（二的主要内容1.对活动的是不是适合集体教学？（开展集体（二的主要内容1.对活动的是不是适合集体教学？（开展集体教学的条件对活动目标的活动后以目标为引领，确（现实与预期之间距如果是相吻合的，“为什么目标能得到很好的实现?在这个过程中如果是有差距的“差距是怎么产生的?出现问题的原因是什么?怎样活动目标的角特征,充分挖掘了活3.对活动过程的对幼儿发展的：对教师专业发展的：4.对活动效果的在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势，并明确今后改进与完善的方向“成功”之处“失败”之处特征,充分挖掘了活3.对活动过程的对幼儿发展的：对

4、教师专业发展的：4.对活动效果的在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势，并明确今后改进与完善的方向“成功”之处“失败”之处5.对活动特色的6.对活动改进的五教育案例含义及特点教育案例的含义： 即这个特定场所中，教师通过观察、2.教育案例的特点第一、故事性）第二、典型性5.对活动特色的6.对活动改进的五教育案例含义及特点教育案例的含义： 即这个特定场所中，教师通过观察、2.教育案例的特点第一、故事性）第二、典型性第三、问题性六、教师撰写案例的价值与意义沅博士用三个比喻句来表达撰写案例的意义：案例是解决具体教的一块肥沃的土壤。总之，案例与案例研究有着广阔的天地，教师在这里是大有七、怎样撰写案例

5、（一）撰写案例的基本格式标题引言案例背景案例描述提出问题解决问题的方法评1. 标题：可用事件定标题；也可定标题2. 引言：即开场白，一两段话即可，主要帮助读者大致了解案例，沅博士用三个比喻句来表达撰写案例的意义：案例是解决具体教的一块肥沃的土壤。总之，案例与案例研究有着广阔的天地，教师在这里是大有七、怎样撰写案例（一）撰写案例的基本格式标题引言案例背景案例描述提出问题解决问题的方法评1. 标题：可用事件定标题；也可定标题2. 引言：即开场白，一两段话即可，主要帮助读者大致了解案例，3.案例背景：案例背景一般简要介绍案例中事件所发生的4即整个事件的详在描述时注意把握能5案例是包含一个或多个问题的

6、实际情境的描撰写案6.解决问题：这部分内容需要详尽地描述，要展现问题解决的过程、步骤，7.评析：评析要有理论依据，体现先进教，要跟上课改的步或。（二）教育案例常见的结构形式案例背景案例描述案例分析案例过程案例案例问题分析背景情境描述问诠释研注意：案例撰写中，七个基本要素并不一定面面俱到，但标题、案（三）好案例的标准1.鲜明的案例2.清晰的案例背景。3.典型生动的案例事件(细节和结果)4.深入浅出富有启发性的案例分析和启示5.具有值得研究的案例问题有八、怎样才能写好案例（一）注意收集素材1.从教学实践中收集2.从幼儿的活动中收集在（三）好案例的标准1.鲜明的案例2.清晰的案例背景。3.典型生动的

7、案例事件(细节和结果)4.深入浅出富有启发性的案例分析和启示5.具有值得研究的案例问题有八、怎样才能写好案例（一）注意收集素材1.从教学实践中收集2.从幼儿的活动中收集在3.从研讨活动中收集写（二）掌握写作技巧1.确定要注意：紧扣案例。提必须以案例为基础，不能脱离案例随意确定。定题具有新意。确的角度要新颖，确定是在意。3.从研讨活动中收集写（二）掌握写作技巧1.确定要注意：紧扣案例。提必须以案例为基础，不能脱离案例随意确定。定题具有新意。确的角度要新颖，确定是在意。2.介绍事件要注意：目的明确。老师撰写的每一个教学案例，都要能反映某一个问题，某一个情景完整。教学案例要写出事件发生的背景，即写出特定的时间、地点和取舍恰当。教学案例通常篇幅较短，要求文字简练。因此，情景介绍的主3.进行分析要注意：关理论实际紧密结合。撰写案例分析要就事认对案例中描述的事实， 体现先进教。案例分析的立意要新，要