2019级轨道交通运营管理专业人才培养方案（2021修订版）

XX学院

城市轨道交通运营管理专业

人才培养方案

（适用对象：2019级高职学生）

专业名称：城市轨道交通运营管理

专业代码：500606

学制：三年制

制定（修订）部门：XX系

制定（修订）时间：2019年6月

2021年6月（修订）

负责人教研室专业系教务处主管院长

签字

-1-

修订说明

1.本次人才培养方案的修订，是在充分社会调研和征求专家指导委员会意见的基础上，

根据《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）、山西省教育厅《关于组织做好职

业院校人才培养方案制订与实施工作的通知》【晋教职成函[2019]49号】、太原城市职业技术

学院《关于制定（修订）2019级专业人才培养方案的原则性意见》等文件精神进行了修订。

2.根据教育部《职业教育专业目录（2021年）》的通知（教职成[2021]2号），将原城市

轨道交通运营管理专业代码600606更新为500606。

3.根据“1+X”站务员职业技能等级证书考试的要求，基于“教、学、做一体化，任务为

导向，学生为中心”的课程理念，课证融通，调整了部分专业课程内容。

4.改革教学方法、教学手段、考试制度和实习等实践教学。新方案强调了课程教学中案

例教学、项目导向等教学方法，核心课程采用理论与实践相结合的考核方式，加大学生动手

能力的考核，认知实习、综合实训、顶岗实习更加完善，提高学生的实训效果。

5.经过近几年实训基地的建设，城市轨道交通运营管理专业的实训条件越来越完善，实

训条件基本能够满足目前开设的专业课的实训要求，随着新实训楼的建设，后续还会不断完

善相关实训室。

6.本次人才培养方案为了突出培养学生的专业素质与专业能力特长，体现课证融通，设

置了专业发展能力见长的课程（学分）置换制度，学生可以通过省级以上职业技能竞赛或考

取相关职业证书等置换相应课程及学分，修满规定学分，学生即可毕业。

-2-

城市轨道交通运营管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：城市轨道交通运营管理专业

专业代码：500606

二、培养目标

培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场需要，德、智、体、美等全面发展，面向生

产、管理、服务第一线，牢固掌握站务员、车站值班员、值班站长等岗位所需的客流组织、

票务组织、客运服务、行车组织、车站管理等基础理论知识，具备客运服务、客运组织、票

务组织、车站运输设备运用、行车组织、车站管理等职业技能，具有基本的专业技术理论知

识和实践技能，具有健康体魄与健全人格、团队意识与责任担当、务实作风与创新精神、职

业能力、良好的职业道德和敬业精神，适应轨道交通公司相关工作的高素质技术技能专门人

才。

三、人才培养的规格

(一）知识结构

1、掌握高等职业院校毕业生所必需的文化基础知识，包括：体育、语文、数学、外语、

计算机、心理健康知识、电子电工基础等；

2、掌握一定的人文社会知识，包括：职业道德、社交礼仪、创业与就业基本知识等；

3、具备基本的计算机操作能力；

4、应具备较强的英语听、说、读、写能力，能适应城市轨道交通运营管理及相关领域工

作的需要；

5、掌握管理学、心理学基础知识；

6、掌握城市轨道交通各系统的组成、功能和结构；

7、掌握城市轨道交通客运服务规范与技巧；

8、掌握城市轨道交通行车规章制度；

9、了解本学科的前沿理论和发展动态；

-3-

10、了解城市轨道交通行业国内具体线路的技术与管理应用知识。

(二）能力结构

1、具有基本的车站机电设备的操作与维护能力；

2、具备能够综合运用客运设备设施进行客流组织的能力；

3、能够提供英语、手语等特殊服务；

4、具备能够正确使用行车设备，按照行车规章办理行车作业的能力；

5、能够收集、使用相关信息，制定本职工作计划、实施并评价；

6、具备基本的轨道交通设备故障问题的处理能力；

7、具有基本的轨道交通车站安全管理能力；

8、具备车站突发事件的应变处理能力；

9、具有从事轨道交通运营工作的基本能力；

10、具有面对社会的“双创”能力，即创新和创业能力；

11、能够独立学习新知识、新技术，解决实际问题。

（三）素质结构

拥护党的基本路线、方针、政策，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的职

业道德修养；具有爱岗敬业，勤奋学习，遵纪守法，务实创新的精神；具有良好的身体素质

和健康的心理素质；具备综合控制及处理突发事件的基本素质和面对社会具有创新创业能力

的高素质技术技能专门人才。

四、课程设置及要求

（一）课程思政要求

1.高职思政课要求

思政课课程目标。思政课课程目标引导学生立德树人、立志成才，树立正确世界观、人

生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特

色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强

国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现

中华民族伟大复兴的奋斗之中。增强学生的使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，做

新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人

思政课课程体系。高职阶段思政课课程开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

-4-

概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等必修课。重点围绕习近平新时代

中国特色社会主义思想，党史国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传

统文化等设定课程模块，开设系列选择性必修课程。

推进思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政

治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、

爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，

系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、思想道德和法治教育、

劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。遵循学生认知规律设计课程内容，体现

不同学段特点，高职阶段重在开展理论性学习。

2.高职文化课程思政要求

深度挖掘学校本专业体育课、军事课、心理健康教育、党史国史、中华优秀传统文化、

职业发展与就业指导、语文、数学、外语、健康教育、美育、职业素养等所有文化基础课程

蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题，推动文化类课程

与思政课建设形成协同效应。

3.高职专业课思政要求

每门专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容，深度挖掘本专业课程中蕴含的思想政治

教育资源，要梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治

教育功能，结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，善于挖掘专业课程中生

成的人文背景与社会价值，将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、

善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系

的进一步认识。推动专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合的问题，推动

专业类课程与思政课建设形成协同效应。

总之，要牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，构建课程育人体系，发掘课

程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，优化学校育人环境。要充分发挥所

有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同

向同行，形成协同效应。

（二）课程设置

课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法是促进人才培养目标与

-5-

规格实现的关键。在当前大力推进课证融合教育教学改革中，本专业人才培养方案的课程设

置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程。

表1岗位能力分析表

1、站务员岗位能力分析表

典型工

岗位核心能力对应课程设置

作任务

1、工作专业能力1、城市轨道交通概论

交接1、票务交接工作（票卡、凭证和现金等交接）；2、城市轨道交通自动售检

2、现场情况交接工作（岗位工作情况、工作环境及岗位客运服务设施、用品、票系统及票务处理

应急备品使用状况和岗位安全责任区情况）；3、城市轨道交通车站机电

3、设备情况交接（TVM/AVM机、AG闸机、BOM机、手持检票机、查询机、SC设备运用

票务工作站、AFC室监控摄像头等设备运行情况交接）。4、城市轨道交通安全管理

方法能力及应急处理

能根据实际情况制定工作计划；能够管理时间，检查调整；能够熟悉文书，5、基础会计

把握基本要求；能够选择基本文体，撰写简单文稿。

社会能力

有较强的团队意识和时间观念；有良好的沟通能力；有良好的劳动组织能力；

工作态度积极，有较强的执行力。

2、售票专业能力1、城市轨道交通概论

作业1、检查售票设备工作状态、监视自助机具工作状态（包括设备的启用、关闭、2、城市轨道交通自动售检

模式的设置、打印纸、票箱、钱箱等检查更换、故障报警的判断及处置等）；票系统及票务处理

2、能出售各类票卡，完成充值、补票、退票、福利票发放、无效票处理工作；3、城市轨道交通客运组织

3、准确了解乘客购票信息、处理在售票作业中出现的服务问题、回答乘客问4、城市轨道交通车站机电

询等服务事宜；设备运用

4、准确填写台帐、识别钱币，能完成现金管理、清算、票卡管理、报销凭证5、基础会计

发放等工作；6、计算机网络基础

方法能力

能对设备运行状态进行监视和判断；能够正确操作售票设备完成相应工作任

务；具有在工作中发现问题，找到解决问题的途径的能力；具有一定的文字

表达能力，完成相关报表填写和情况说明。

社会能力

有良好的沟通能力、应变能力、观察能力、分析能力

3、监票专业能力1、城市轨道交通概论

作业1、检查AG机工作状态、监视自助机具工作状态、设备模式的设置、票箱更2、城市轨道交通自动售检

换、清理、故障报警的判断及处置；票系统及票务处理

2、负责设备监护、票卡识别、票卡使用的现场处理、票务规则的运用；3、城市轨道交通客运组织

3、指导乘客规范操作/使用自助机具、帮助乘客顺利进出站和解答乘客问讯。4、城市轨道交通车站机电

方法能力设备运用

能够熟悉文书，把握文书基本要求；能够明确工作任务，接受工作安排，遵5、基础会计

守合作承诺；能对设备运行状态进行监视和判断。6、计算机网络基础

社会能力

有较强的沟通能力、责任感、分析能力和逻辑思维能力。

-6-

1、站务员岗位能力分析表

典型工

岗位核心能力对应课程设置

作任务

4、客运专业能力1、城市轨道交通客运组织

组织1、会自动扶梯的使用、屏蔽门运行状态的监控、导流设施的运用和其他设备2、城市轨道交通客运服务

设施运用。3、城市轨道交通车站礼仪

2、完成售监票的组织、进出站的组织、乘降组织、对违反地铁乘车规定者进4、城市轨道交通车站机电

行劝阻、限流组织和雨雪天气组织。设备运用

方法能力5、形体训练

能阅读相关手册，完成设备的使用操作；有制定工作计划的能力；有组织劳6、乘客心理学

作的能力。7、太原人文地理

社会能力8、演讲与口才

有强烈的责任心、有较强的分析能力、有良好的心理素质。9、沟通技巧

5、客运专业能力1、城市轨道交通客运组织

服务1、完成服务设施正常使用的监管和导向标识状态的监管；2、城市轨道交通客运服务

2、指导乘客文明乘车，完成公益宣传、问讯服务、遗失物品/人查找及乘客3、城市轨道交通车站礼仪

建议/投诉受理；4、城市轨道交通车站机电

3、对车站建筑设施的监控、卫生环境的监管，对扰序乘客进行劝阻；设备运用

4、设备设施操作使用、无障碍接力服务、外语、手语服务、应急、急救服务。5、形体训练

方法能力6、乘客心理学

能阅读相关手册，完成设备的使用操作；有组织劳作的能力。7、太原人文地理

社会能力8、演讲与口才

有较强的沟通能力、具有良好的应变能力、有良好的心理素质。9、沟通技巧

6、故障专业能力1、城市轨道交通客运组织

处理1、完成BOM故障处理，包括卡票故障、黑屏故障和UPS灭灯故障；2、城市轨道交通车站机电

2、AG（闸机）故障处理，包括暂停服务、黑屏故障、刷卡不开门和扇门故障；设备运用

3、TVM（AVM）故障处理，包括暂停服务、不接收纸币、不找零和不打印单据；3、计算机网络基础

4、屏蔽门故障处理，包括屏蔽门不关/开和屏蔽门全列不开/关；

5、电梯故障包括停梯和异响；

6、无障碍设施故障处理，包括设备无启动和急停。

方法能力

能对故障现象进行分析判断、能针对故障现象，设计解决方案，排除故障。

社会能力

有较强的分析能力；具有良好的学习能力；有较强的逻辑思维能力；有良好

的心理素质；有强烈的责任心。

7、突发专业能力1、沟通技巧

事件处1、设备原因事件处理，包括列车救援、长时间无车时的客流组织、列车迫停2、城市轨道交通车站礼仪

理区间疏导乘客处理、照明熄灭处理、列车临时清人处理、临时封闭车站的相3、城市轨道交通安全管理

关处理；及应急处理

2、人为原因事件处理，包括车站发生爆炸时的处理、意外伤亡事故的处理、4、城市轨道交通车站行车

车站发生火灾时的处理、车站发生生化恐怖袭击时的处理、物品侵入设备限组织

界时的处理、客流激增时的处理、站内发生危及行车安全事宜时的处理；5、城市轨道交通客运组织

3、自然原因事件处理，包括雨、雪、大风天气发生时的处理、车站发生水灾

时的处理、车站发生地震时的处理。

-7-

1、站务员岗位能力分析表

典型工

岗位核心能力对应课程设置

作任务

方法能力

能够明确工作任务，接受工作安排；能够遵守、积极支持和推行各项规章制

度工作；能够进行过程控制，高效完成任务。

社会能力

具有较强的应变能力、具有良好的心理素质、具有较强的沟通能力、具有较

强的合作意识、具有强烈的工作责任感。

2、车站值班员岗位能力分析表

典型工

岗位核心能力对应课程设置

作任务

1、工作专业能力1、城市轨道交通车站机

交接1、能够将安全情况交接清楚（主要包括列车运行和线路安全情况的交接和本电设备运用

班存在的不安全事宜交接）；2、城市轨道交通车站行

2、能够将列车运行和现场情况交接清楚（主要包括行车设备状况、行车闭塞车组织

方式、鼠标台按钮使用情况及显示状态、铅封完好程度、辅助控制盒、进路

办理情况、实际接发列车情况、未执行或执行中的行调命令和计划、现场客

流分布、客流组织及其他行车相关的待办事宜交接）；

3、能将行车控制台、FAS设备、BAS设备、AFC设备、通讯设备等的状态交

接清楚，如有无报警、设备故障的处理经过和结果；

4、能够将相关行车备品、抢险备品、各类钥匙交接清楚；

5、能够用行车专业术语及标准用语和相关部门人员进行沟通。

方法能力

能够管理时间，能够熟悉文书，把握基本要求，能够明确工作任务，接受工

作安排；能够选择基本文体，撰写简单文稿；能够遵守时间、落实任务。

社会能力

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自

我定位；努力工作，并承担责任。

2、设备专业能力专业学习领域课：

监视及1、能够使用CCTV设备对列车运行状态、客流状况及客运组织情况，并能适1、电工电子技术基础

作业时使用广播设备进行宣传疏导；2、城市轨道交通概论

2、能够对行车控制台显示状态进行监视；按照要求做好对PIS设备的应用、3、城市轨道交通车站行车

特殊情况下行车的准备工作；对红光带、白光带及其他非正常显示的判断及组织

应急处理；对各种故障现象的记录及汇报等工作；4、城市轨道交通通信与信

3、能够监视FAS终端设备运行状况；对设备故障进行记录与报修；确认设备号

报警、异常并进行相应应急处理；5、城市轨道交通车站机电

4、能够监视BAS终端设备运行状况；对设备故障进行记录与报修；确认设备设备运用

报警、异常并进行相应应急处理；在设备远程控制无法实现时，能够现场操

作相应设备；

5、能够监视AFC设备的运行状况；按照命令设置各类运营模式；进行报警确

认、通报、处置、报修、客流的监控、数据的查询；运营结束后转换车站关

-8-

2、车站值班员岗位能力分析表

典型工

岗位核心能力对应课程设置

作任务

闭模式、运营开始前恢复正常模式；

6、能够监视PIS设备工作状态；确认设备报警、异常及应急处理；

7、能够监视屏蔽门工作状态，当设备报警时，能进行异常的确认及应急处理，

并能够在突发事件发生时通过IBP盘紧急开启屏蔽门疏散乘客等。

方法能力

能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任

务；能够分析原因，改进学习；能够描述问题并分析问题；能够明确工作任

务，接受工作安排；能够识别有效信息，归纳内容要点。

社会能力

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；努力工作，并承

担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。

3、施工专业能力1、城市轨道交通概论

作业管1、能够对施工计划表进行核对与受理、过程监护、转换试验和注销；2、城市轨道交通车站行车

理2、能够判断设备故障并进行设备试验；汇报、受理设备检修作业；监护设备组织

并联系设备检修时间的变更作业。3、城市轨道交通通信与信

方法能力号

能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任4、城市轨道交通车站机电

务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任设备运用

务，接受工作安排，遵守合作承诺；能够识别有效信息，归纳内容要点；能5、城市轨道交通安全管理

够对故障现象进行分析判断。及应急处理

社会能力

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自

我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，

沉着、冷静。

4、停送专业能力1、电工电子技术基础

电作业1、能够核对施工请、销点情况；进行巡道作业、安全门开关试验、查看控制2、城市轨道交通概论

台运行情况；检查FAS\BAS\及相关运营设备的状态、全站广播等；3、城市轨道交通供电系统

2、能够进行请求停送电的条件确认、确认停送电并记录时间。4、城市轨道交通车站行车

方法能力组织

能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任5、城市轨道交通安全管理

务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任及应急处理

务，接受工作安排，遵守合作承诺；能够识别有效信息，归纳内容要点。

社会能力

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自

我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，

沉着、冷静。

5、行车专业能力1、城市轨道交通行车组织

作业的1、能够进行开机操作、控制权转换、进路排列/取消、行车闭塞法之间的相2、城市轨道交通概论

办理互转换等作业；3、城市轨道交通通信与信

2、能够在控制台出现故障红光带时进行应急处置、引导信号的开放/关闭、号

故障转换道岔、办理和解除扣车作业、接收与转交调度命令；4、电动列车驾驶

-9-

2、车站值班员岗位能力分析表

典型工

岗位核心能力对应课程设置

作任务

3、能够办理反方向运行、列车退行、封锁区间开行列车、非计划内的折返作5、城市轨道交通车辆基础

业、列车过轨作业；6、城市轨道交通车站机电

4、能够进行手摇道岔接发列车作业；设备运用

5、能够处理列车冒进出站信号机、列车溜车、列车救援等。

方法能力

能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任

务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任

务，接受工作安排，遵守合作承诺；能够识别有效信息，归纳内容要点。

社会能力

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自

我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，

沉着、冷静。

6、故障专业能力1、电工电子技术基础

处理1、岔区段绿光带、非道岔区段红光带、非道岔区段绿光带、进路不解锁、进2、城市轨道交通供电系统

路部分不解锁、挤岔、转辙机故障、车载ATP故障、地面ATP故障、信号机3、城市轨道交通行车组织

主副灯丝断丝、防护信号机故障、出站信号机故障、进站信号机故障、区间4、城市轨道交通通信与信

分界点信号机故障、阻挡信号机故障、预告信号机故障、引导信号故障等；号

2、能够处理ATS工作站故障，主要包括信号控制台全红/全灭/全闪；5、城市轨道交通车站机电

3、能够处理（FAS）车站火灾自动报警系统故障，主要包括火警报警、故障设备运用

报警、监视报警、状态报警等故障；6、城市轨道交通安全管理

4、能够处理（BAS）车站环境与设备监控系统配电照明报警、给排水系统报及应急处理

警、通风空调系统报警、电扶梯系统报警、屏蔽门系统报警等故障；

5、能够处理（AFC）自动售检票系统故障，主要包括AGM闸机、TVM（AVM）

自动售票机、BOM半自动售票机、TCM验票机等故障；

6、能够处理通信设备故障，主要包括广播（无线广播）、CCTV、PIS、闭塞/

调度/程控/电话、时钟等故障；

7、能够处理屏蔽门系统报警、IBP盘操作系统瘫痪故障。

方法能力

能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任

务；能够对故障现象的分析判断、设计解决方案、故障排除及其效果评价；

能够管理时间，检查调整；能够明确工作任务，接受工作安排，遵守合作承

诺；能够识别有效信息，归纳内容要点。

社会能力

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自

我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，

沉着、冷静。

7、突发专业能力1、城市轨道交通安全管理

事件处1、能够处理列车救援、长时间无车、列车迫停区间时的疏导乘客、及车站照及应急处理

理明熄灭、列车临时清人、临时封闭车站等突发事件；2、城市轨道交通行车组织

2、能够处理车站发生爆炸、意外伤亡事故、车站发生火灾、车站发生生化恐3、城市轨道交通通信与信

怖袭击、物品侵入列车接近限界、客流激增及站内发生危及行车安全的突发号

-10-

2、车站值班员岗位能力分析表

典型工

岗位核心能力对应课程设置

作任务

事件；4、城市轨道交通车站机电

3、能够处理雨雪等特殊天气、车站发生水灾、地震等应急情况；设备运用

方法能力5、乘客心理学

能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任

务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任

务，接受工作安排，遵守合作承诺。

社会能力

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；努力工作，并承

担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。

8、客户专业能力1、城市轨道交通车站礼仪

服务1、能够受理残障人士乘坐地铁；2、城市轨道交通安全管理

2、能够受理乘客咨询等特需服务；及应急处理

3、能够处理乘客投诉和解决乘客纠纷。3、沟通技巧（一般乘客沟

方法能力通、特殊乘客的手语及乘

能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够接受建议批评，弥补他人过客急救等）

失；能够明确职业角色，接受工作安排；能够管理时间，检查调整；能够进4、城市轨道交通客运服务

行过程控制，高效完成任务；能够正确识别情绪，恰当调控表达；能够倾听5、形体训练

他人讲话，准确表达观点。6、乘客心理学

社会能力7、演讲与口才

能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自

我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，

沉着、冷静。

职业院校的课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程和实习实训课程。

1.公共基础课程

（1）公共基础课程设置

公共基础课程要提高学生的思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家

安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加

强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。打造一批有特色的体育、

美育类课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，在美育教

学中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力。

表2公共基础课一览表

-11-

序

课程名称主要教学内容授课方式

号

“思想道德修养与法律基础”是一门融思想性、政治性、知识

性、综合性和实践性于一体，帮助大学生树立正确的世界观、

人生观、价值观、道德观和法治观，正确地认识人生理论和实

思想道德修养与法

1践的思想政治理论课，其主要内容涉及到理想信念、爱国主义、面授

律基础

人生价值、道德理论，以及法律精神、法治理念等多方面，其

主要目的在于引导学生正确认识立志、树德和做人的道理，选

择正确的成才之路。

本课程以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社

会主义为主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，

通过学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科

毛泽东思想和中国学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、

2特色社会主义理论指导意义、基本观点，学习习近平新时代中国特色社会主义理面授

体系概论论的形成与发展、指导意义、历史地位、基本观点，学习中国

特色社会主义建设的路线方针政策等内容，培养学生执行党的

路线、方针、政策和纲领的自觉性和坚定性，提高学生运用毛

泽东思想、中国特色社会主义理论分析和解决实际问题的能力。

《形势与政策》课是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主

阵地，通过讲解分析国际国内形势、国内外重大事件、党的路

线方针政策、人们普遍关注的热点焦点问题，指导帮助学生开

3形势与政策讲座

阔视野、关心国家大事、提高思想政治素质和分析解决问题的

能力。《形势与政策》课坚持理论联系实际，启发学生积极思考，

引导学生探讨问题，激发学生学习兴趣。

通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟

悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和

大学生职业生涯规

4职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极面授

划与就业创业教育

性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的

就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和

-12-

方法，提高就业竞争力及创业能力。

计算机的基础知识、Windows的基本操作和应用、文字处理软

5计算机文化基础面授

件、电子表格软件、演示文稿软件的基本知识和应用。

通过英语听、说、读、写、译几部分内容有机融合的教学，配

以大量词汇、结构、翻译和语法练习，达到提高学生听说交际

能力、应用文体阅读及写作能力的目的，使学生能在日常生活

6实用英语面授

及未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同

时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素

养；为他们提升就业竞争力及今后的职业发展打下良好的基础。

通过体育课程的学习和实践，达到以下四个方面的目标：1.运

动技能目标：掌握各类运动项目的基本知识，基本技术和基本

技能，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下基础。2.身体健

康目标：引导学生积极参与体育活动，增强体质，增进健康，

增强肌肉弹性，提高关节的灵活性以及机体的协调能力，促进

呼吸系统、循环系统、神经系统以及身体素质的发展和完善。

7体育与健康教育3.心理健康目标：通过体育课程的学习，使学生的个性、潜力面授

和创造力得到充分的展示，改善心理状况，缓解心理压力，陶

冶情操，培养学生积极乐观、热情、向上、自信等良好的个人

品质。4.社会适应目标：培养学生勇敢、顽强、拼搏的精神和

团结协作的精神，建立良好的人际关系，并能正确处理竞争和

合作的关系。教学内容要符合学生特点，教学手段力求形式多

样。

掌握函数的极限与连续、一元函数微积分学、多元函数

8高等数学微积分学等相关知识；掌握化归、类比、逆向思维等数学思想面授

和数学方法。

培养和检测大学生语言文学知识、阅读分析能力和文字表达

能力，提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人格。以优

9高职语文面授

秀文学作品所蕴涵的高尚情操和民族精神熏陶学生，提高和强

化对母语的理解能力和运用水平，帮助学生夯实语文根基，以

-13-

适应各类专业课程学习的需要，并为学生将来的继续教育奠定

良好的基础。通过感受、领悟语言文字的巨大魅力，引领学生

追问生存的意义和存在的真相，激发学生的想象力与创造力，

倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格、

社会关怀意识以及社会责任感。引导学生认识世界、了解社会、

研究问题、开展工作，培养必要的管理、交际、应变、表达、

分析、解决问题的能力。

通过理论讲授和心理实践练习，了解心理健康的基本知识，认

识心理活动的基本规律和自身的心理特点；学习处理在环境适

大学生心理健康教面授

10应、人际交往、恋爱情感、情绪调控、挫折应对及生命意义等

育讲座

方面的心理调适方法，优化大学生的心理品质，引导他们拥有

积极向上的人生态度。

公共安全、消防安全、人身安全、财产安全、食品安全、交通

安全、教学实习实践安全、网络信息安全、国家安全与政治稳

11大学生安全知识面授

定、自然灾害及事故防范、社会兼职与就业安全、特殊安全常

识

军事课通过军事理论教学和军事技能训练，让学生了解掌握军

事基础知识和基本军事技能，坚持课堂教学和教师面授在军事

课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公

12军事理论平台学习

开课等在线课程在教学中的应用和管理。增强大学生国防观念、

国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色

基因、提高学生综合国防素质。

2.专业（技能）课程

专业（技能）课包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课。

专业（技能）课程设置要与专业培养目标相适应，课程内容要紧密联系行业和企业实际

和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。专业课程是支撑

学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程。课程设置及教学内

容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，

-14-

融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求

以及岗位工作任务的对接。按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定专业基础课程和专业

核心课程、专业拓展课程，并明确教学内容及要求。

表3专业必修课程一览表

课

程

序号课程名称主要教学内容及要求学时

类

型

1电工电子技术(一)电工知识的学习；56

2电工电子技术(二)电子知识的学习；34

专

3城市轨道交通供电系统城市轨道交通供电系统的认知等；68

业

城市轨道交通车辆基本知识的学习，基本结构的认知等；

4基城市轨道交通车辆基础