c语言教学教案7篇

1、第 第 页c语言教学教案7篇 c语言教学教案篇1 活动目标： 1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。 2、能运用故事中的语言完整地回答下列问题。 3、情愿与别人沟通。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 活动预备： 知识阅历：初步了解植物的生长。 环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。 活动过程： 1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它欢乐吗? 2、录音讲解并描述故事前半部分。 提问：小花籽要去做什么? 争论：什么是欢乐(幼儿依据自己理解与阅历回答) 引导幼儿用故事中的

2、语言连贯回答并学说角色对话。 争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐? 3、录音讲故事后半部分： 提问：谁能援助小花籽想方法，让它找到欢乐。 提问：小花籽找到欢乐了吗? 4、完整观赏故事一遍。 5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答) 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小伙伴与老师是否欢乐，鼓舞幼儿大胆与他人交往。 附故事： 有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来查找欢乐。 它看见太阳，问：“太阳公公，你欢乐吗?”太阳笑着说：“欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。”它看见小

3、鸟，问：“小鸟，你欢乐吗?”小鸟笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家唱歌，大家喜爱我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你欢乐吗?”蜜蜂笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你欢乐吗?”青蛙笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。”小花籽要去查找自己的欢乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家

4、这么欢乐，兴奋地想：“大家喜爱我，我真的很欢乐。” c语言教学教案篇2 教学版本： 选自江西高校出版社出版的幼儿多元技能实践课程中班下册生活真奇异主题。 教学思路： 在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园进行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。孩子在这次活动中第一次和家长亲自用牛奶瓶制作了作品 很多孩子对展示出的作品表现出极大的爱好。为了鼓舞、激励孩子进行废物再利用，更好地爱惜我们身边的环境，因此我进行了此次教学活动。 教学方法： 提问法、观测法、表演法 教学手段： 制作生动、形象的幻灯图片帮助教学 教学目标： 1、在观测、争论的过程中理解故事。 2、通过故事感受环保的重要性。 3、挖掘孩子变废为宝

5、的创意。 教学重点: 加强孩子的环保意识，进行废旧再利用。 教学预备： 各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片幻灯片、故事录音 教学过程： 一、激发爱好，引出课题。 爆竹声师：咦，哪里这么喧闹？原来是山羊爷爷的“奇异商店”开业了，我们一起去看看吧！老师带孩子进入活动室 师：这就是山羊爷爷的“奇异商店”，还有两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷变废为宝的故事吧！ 二、在观测、争论中理解故事内容。 一老师完整讲解并描述故事变废为宝。提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、山羊爷爷开了个什么商店？ 3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇异商店”呢？ (老师鼓

6、舞孩子大胆表述) 二听故事录音，边观看故事图片。 三分段讲解并描述故事，观看故事图片。 1、第一副图，提问： 山羊爷爷在店门口写了什么字？ 2、第二副图，提问： 谁去了奇异商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，进展孩子的语言表达技能 你能用饮料瓶做什么？ 3、第三副图，提问： 小鹿拿了什么去“奇异商店”？ 山羊爷爷想把塑料袋做成什么？学说小鹿和山羊爷爷的对话 你能用塑料袋做什么？ 4、第四副图，提问： 小马在想什么？ 山羊爷爷的做法好吗？为什么？鼓舞孩子自由表述，并说出理由 老师小结： 山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了

7、废物再利用，节省了资源，我们要向山羊爷爷学习！ 要讲卫生，不乱扔垃圾，要爱护我们四周的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！ 三、鼓舞孩子进行废物再利用 1、观看塑料袋服装展示。 师：为了庆祝“奇异商店”开业，山羊爷爷还预备来了一场非常的服装展示，我们看看吧！由几名幼儿穿着用各种塑料袋制作的服装配上音乐进行表演， 师：这些服装美丽吗？你知道这些服装是用什么材料做成的？(孩子回答略) 师：真没想到装了衣服、鞋子的塑料袋也能做成这么美丽的服装珍宝，山羊爷爷真是了不得！ 2、请你进行废物再利用。 师：小伙伴看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的美丽珍宝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？鼓舞大

8、胆幼儿表达自己的想法和创意 3、结束活动，带孩子出活动室 师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧!等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇异商店”去。 c语言教学教案篇3 活动目标： 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动预备： 1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 活动过程： 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 1、师：荷花是长在什么地方的呀？，荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？ 2、幼儿依据自己的知识阅历讲解并描述。 二、结合图片学习儿歌荷花开 1、出示图片：图上有什么？小鱼、

9、小虾、小雨还有风儿和荷花 2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！ 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 4、老师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时援助幼儿理解儿歌的含义。 师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？荷花 三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作 1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。 3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。 活动反思： ?荷花开这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏

10、天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，观赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，盼望激发孩子对荷花的喜欢。但在这一环节中，我并没有充分利用好精美的环境，造成孩子在后来动作表现时涌现单一性。事后我在想：老师创设了这么精美的环境究竟是为了什么？莫非只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。假如在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观测荷花、亲近荷花荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等，而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发觉。这样孩子在表现荷花的姿态时才

11、可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的过程，并在观赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的.动作，荷塘里喧闹的景象。 c语言教学教案篇4 活动目标： 1、在倾听、猜想、讲解并描述的过程中，理解故事情节进展及角色的形象特点。 2、能比较清晰完整地表达对故事的理解。 3、初步懂得同伴之间应当友好相处。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。 5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 故事ppt、故事录音。 活动过程： (一)设置问题，引发认知冲突： 你们都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它们是怎样的动物?它们两个在一起会发生什么事情呢?

12、出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样?你从哪里看出来的?这两个好伙伴在一起会发生什么事情呢?我们来听一听小老鼠是怎么说的吧! (二)在倾听、猜想、讲解并描述中感受理解故事 1、老师讲解并描述p2p9 提问：你听出来他们之间发生了什么问题?(幼儿回答) 小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生冲突，接下来又会发生什么呢?我们接着往下听! 2、老师讲解并描述第二段 出示p10p11，老师讲解并描述： “有一天突然，发生了什么事情?” 出示p12p13，引导幼儿自由讲解并描述。 小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样? 3、师继续讲解并描述p14p15 一对好伙伴就这

13、样分手了，和好伙伴分开后，小老鼠会有什么感觉呢?(说出理由) 4、师继续讲解并描述p16p21 他们还会成为好伙伴吗? 你和好伙伴发生过什么争吵的事情呢?最末你们相互谅解对方了吗?你们现在还是好伙伴吗? 小结：原来谅解伙伴和得到伙伴的谅解都是件快乐欢乐的事情。 5、听老虎心声，讲解并描述故事第三段 大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情?(依据幼儿回答逐步出示ppt) 最末小老鼠会谅解大老虎吗?为什么?(先问再放ppt) 小老鼠最末谅解了大老虎，他们又是好伙伴了，我们为它们的和好鼓鼓掌。(幼儿鼓掌) (三)完整边看绘本边听故事录音。 活动延伸： 它们之间又涌现了什么问题?来的这个更高更壮的家伙是

14、谁呢?它们三个之间又会发生什么事情呢?请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。 活动反思： 虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，肯定要清晰，要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。 小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，好像不可能成为好伙伴，但是在小老鼠和大老虎这个故事中它们是一对好伙伴，但这对看上去很不相称的好伙伴之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小伙伴日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好伙伴绝交后，会做一些好的事情让之感动谅解。这些情

15、节好像和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们依据自己的已有阅历讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们爱好的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲解并描述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好伙伴，渐渐涌现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的谅解。 在我讲解并描述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿依据听到的来回忆事项，加上之前的讲解并描述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的.。在这个活动中，还存在着许多的不足，导入环节时间过长可以采

16、纳径直导入的方法，让孩子来观测图片上的两个小动物。在让孩子理解故事进展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参加性高、留意力集中、目标达成效果好。 经过这次活动让我深深感受到，作为老师，肯定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的阅历背景、情感体验、思维方式和爱好爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要擅长赏识和鼓舞孩子。由于老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。 c语言教学教案篇5 活动目标： 观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间

17、，对蛋的种类有探究的欲望。 活动预备： 该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋假设干。 活动过程： 1、观赏童话故事，理解故事情节。 1老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好。 2老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索： 故事叫什么名字？ 故事里有谁？ 故事里发生了什么事？ 2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？ 3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。 4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事。 5、小组自由争论，想象蛋的奇遇记。 6、集体续编童话故事。 7、组织幼儿争论：有几种动物会下

18、蛋？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；鸡鸭鹅鸟类蛇等它们下的蛋有什么不一样？引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比较 活动延伸： 依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。 活动反思： 绘本最奇异的蛋给大家带来了一个发觉自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。 一节优秀的绘本课应当是幼儿主动参加，主动制造，从而升华主题的过程，幼儿没有爱好一贯作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇异。 c语言教学教案篇6 设计意图： 秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着特别鲜亮的季节特征和可供讨论

19、的资源。纲要中指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们感知美、表现美和制造美的情趣。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的漂亮和收获，激发幼儿关注自然、喜爱自然的情感，我设计了语言活动绿树叶。通过层层递进，让幼儿想一想、说一说、做一做来感受美妙的秋天。 活动目标： 1.萌发喜欢秋天的情感。 2.能理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。 3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。 重点难点分析重点：理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。 难点：感受诗歌美妙的意境、尝试仿编诗歌。 活动预备： 1.活动前，组织幼儿进行采摘树叶活动。 2.树叶假设干;小筐四个;小树叶

20、音乐;绿树叶教学幻灯片;照相机;树叶拼摆范例三张。 活动过程： (一) 导入： (1)音乐小树叶幼儿进入活动室。 (2)观测树叶，自由想象。 请幼儿认真观测采摘的树叶，想一想，说一说：树叶是什么颜色、什么外形的?像什么?(引出诗歌主题) (二)开展： 1.出示挂图，引出诗歌。(以层层递进的方式教授幼儿诗歌) (1)出示图片一，上面都有什么?绿树叶像小果子的什么? 老师用诗歌中的语句归纳：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”幼儿学说：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。” (2)出示图片二，让幼儿观测绿树叶被当作了什么? 观测思索：图上有什么?绿树叶像小蚂蚁的什么?小蚂蚁会坐上小船干什么? 幼儿和

21、老师一起说：“绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。” (3)出示图片三，提问：“小伙伴在干什么?教案来自：大;考吧幼;师网.他把树叶当什么用?” 引导幼儿用诗歌中的句子归纳，尝试以前两幅诗歌的形式编出一句话：“绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。” (4)出示图片四，引导幼儿观测：绿树叶怎么样了?什么季节来到了? 启发幼儿说出诗歌的最末一句：“绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。” 2.诗歌朗诵 (1)老师结合挂图朗诵，幼儿完整地观赏诗歌。 (2)幼儿学习朗诵诗歌两遍。(提示幼儿用轻松、精美的语调和语气朗诵诗歌)(第一遍集体朗诵，第二遍请部分幼儿上台朗诵)提问：“你们喜爱这首诗歌吗?为什么?你觉得绿树叶还

22、像什么?” 3.幼儿尝试仿编诗歌。 (1)请幼儿将树叶拼摆成好看的图案，老师用相机照下来通过多媒体让幼儿观赏并说一说绿树叶还可以当作什么，与幼儿编成好听的诗句。 (2)老师出示树叶拼摆范样(孔雀、金鱼、蝴蝶)与幼儿共同创编诗歌。 (3) 想一想，说一说“你觉得绿树叶还可以当作什么?并且能用诗歌的形式告知我们吗?”让幼儿仿编诗歌。 (三)结束带幼儿到户外观赏漂亮的秋天，与幼儿玩勒树叶的游戏。 绿树叶绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。 绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。 绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。 绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。 活动反思： 本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动

23、之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言技能比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。 学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当*”,孩子创编后半句，渐渐的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要渐渐渗透学习。 c语言教学教案篇7 教案目标： 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 重难点分析： 重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。 难点：如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。 教案预备： 1、圆形、正方形、三角形的积木假设干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件 安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。 教案过程： 一、导入：导入激发爱好1、引导幼儿在老师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、老师提出小任务：看看哪个会