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文档简介

要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠人文性?尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特实践性?从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生综合性?有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思心学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接第二部分课程目标生正确思想观念和良好道德品质的形成与发化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和第三部分课程内容培养正确的学习观念和成就动2.3?自尊、自爱，不做有损2.6?体会生命的价值，认识2.7?养成自信自立的生活态“行为后果体验”活动，从中感受“为自己行为负责”这一意识会与父母平等沟通，调适“逆反”1.7举行“祖国发展我成长”奋斗目标的一项重要要“维护国家各民族的团结”为主题，开展一次主题活第四部分实施建议节。教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实关系为线索，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行科学设计，避免将这些内容割裂开来，分块进行教学；应准确把握思想品德课程的德育性，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力局，把握教材具体内容在单元和整个教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。在合理使用教材的基础上，教师应教学中，教师要激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，引导学生主动探索社状况。教师要总结与反思评价结果，改进教学，进而更好地实现课程高教学质量，保证课程目标的实现，使评价成为促进观察：教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为活动计划，学生可以围绕真实的社会生活问题进行收集、组织、解释课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录、自我小结为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者考试：考试方式应灵活多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试2.评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成教材编写者要遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小性教材内容的编排与呈现要依据学生思想品德形成和发展的一般规律，从学生自身的生活经验出发，以学生能够接受、乐于参与和能趣题解决为中心，统筹设计教材结构，将心理健康、道德、

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