2022秋学期小学六年级语文培优辅差工作计划

1、第 第 页2022秋学期小学六年级语文培优辅差工作计划 603培优辅差工作计划 一、指导思想：六班级的同学来自不同的家庭背景，相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中会产生一系列的问题，针对这些现象，本着“让每个同学都进步”的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信心和志气。让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，同时发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果

2、，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本状况1.优生状况六班级一部分的同学都很聪慧的，学习立场好；思维机敏；对新知识的接受技能强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致用。完成作业的效率高，在平常的测试或者练习中，成果优秀，这部分优秀同学智力比较好，上课留意力集中，积极动脑思索问题，对这些同学除学好课本知识外，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题援助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的技能，使优生更优。2学困生状况六班级有部分同学是学困生，他们对学习目的不明确，没有学习目标，致使自己上课，东瞅

3、西看，上课打盹，使授课内容听不懂，涌现抄作业现象，甚至涌现与上课老师对立的现象。对学习不感爱好，学习方法不得当，不擅长看书、分析，死记硬背，涌现解题慢、记忆慢，不能回顾反思、自我评价、自我提高。心理素养差。与同学、老师不沟通。上课不敢发言，课下不敢问问题。思维单一。三、详细措施：培优1.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育.2.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.3、实行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制，一个尖子生负责帮一个潜能生，负责督促潜能生上课的留意力，检查督促他们完成作业、读书、背书等学习活动。4、学习小组要常常开展学习竞赛。老师在同学坐位的编排上也相应地以此学习小组编排

4、，老师在课堂教学中，仔细以学习小组为单位组织学习竞赛，活跃课堂气氛，激发学习爱好，调动学习积极性，提高课堂教学效果。5、科学安排时间，把提高潜能生工作作为教学工作的头等大事来抓。辅差1、课堂上制造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的主人。2、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。3、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。4、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。5、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同

5、学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8、成立一个学困生小班，推选学习小组长，进行组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让同学在心里建立要学习、想学习的意识。采纳激励机制，对学困生的每一点进步都予以确定或嘉奖，并鼓舞其继续进取，让他们体验胜利感。建立激励竞争机制，开展学习竞赛，表扬鼓舞优胜者、胜利者。9课外辅导，辅导要实时。充分利用课余时间辅导学困生,向他们了解“所学知识掌控和理解得怎么样？”10充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展；改善他们学习状况，提高学习成果；对他们可