小班美术评优课教案多彩的树叶

1、Word 小班美术评优课教案多彩的树叶 小班美术评优课教案多彩的树叶可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术评优课教案多彩的树叶 小班美术：多彩的树叶 活动目标： 1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。 2、急躁、细致地练习朝一个方向涂色的技巧，并坚持把树叶的细小部分涂完整。 3、感受秋天树叶的颜色美。 4、依据颜色进行大胆合理的想象。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 活动预备： 1、幼儿观看过梧桐、银杏、枫树等树的叶子 2、红、黄、绿颜色的蜡笔若干，印有树叶轮廓的纸若干 3、三棵有叶子的树的图片，三

2、棵空树干的图片 4、音乐磁带郊游树叶及轻音乐 活动过程： (一)导入部分： 小伴侣，现在是什么季节?秋天的田野特别漂亮，让我们一起去逛逛吧。 师幼一起在郊游的音乐声中，开着小汽车动身了! (二)基本部分： 1、引导观看不同的树叶 田野到了，让我们先找个地方坐下来。田野里有什么呀?你们知道这些树叫什么名字吗? (指梧桐树)这叫什么树?它的树叶宝宝是什么颜色的?树叶宝宝的样子像什么? (分别指银杏、枫树)秋天到了(同上) 2、激发绘画爱好、明确要求 这些树和树叶宝宝拥抱在一起很快乐，那边的大树有什么不同?噢，原来他们都树叶宝宝都跑到我们小伴侣桌上的盘子里了，这些树叶宝宝少了什么?你们情愿帮它们穿上

3、美丽的衣服，让它们回到大树妈妈的身边吗? 3、老师示范涂颜色，并强调留意点 沿黑线从上往下涂，不能涂到线外面来，里面要涂得密一些，不行以有空隙。 4、幼儿涂色，老师指导 5、贴上树叶宝宝，装扮树妈妈 (三)结束部分： 现在树叶宝宝都回到大树妈妈的身边，它们度特别兴奋，让老师跟小伴侣说声“感谢”，那小伴侣要说什么呢? 为了庆祝树妈妈和宝宝团聚，让我们一起来跳个舞吧。音乐秋叶 时间不早了，让我们一起开着我们的小汽车回家吧，在音乐郊游声中出活动室。 2、小班美术活动多彩的树叶教案反思 活动目标 1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。 2、不怕困难，急躁地、细心地

4、坚持把树叶的细小部分涂完整。感受秋天树叶的颜色美。 活动预备 1、幼儿观看过梧桐、银杏等树叶的叶子。 2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。 活动过程 一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。 谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。 依据幼儿所述出示相应的落叶。 二、幼儿画树叶。 1、师：树妈妈想请小伴侣帮忙，画一些秋天的树叶珍宝，把树妈妈装扮起来。 2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。 3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。 4、幼儿涂色，老师指导幼儿涂红、黄色的树叶。 活动反思： 指南指出：“重视幼儿的学习品质”。

5、小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会急躁不足。在今日的绘画活动中，小伴侣需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能急躁地将两片树叶一点一点认真地涂满;有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙;有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中消失的不同现象值得我们反思。 对于那些仔细认真进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习;对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的急躁。老师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿急躁将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，

6、用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会兴奋”的方式鼓舞幼儿急躁绘画。 除了用榜样、嘉奖来引导幼儿急躁绘画外，老师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、急躁地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的急躁。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 3、小班美术公开课好玩的树叶装饰教案反思 活动目标 1、感受树叶的自然美。 2、利

7、用树叶的自然形态制作自己喜爱的玩具。 3、提高剪贴制作力量、垃圾分类的力量。 活动重难点 重点：利用树叶进行制作让幼儿感受树叶的自然美 难点：利用树叶的外形和性质进行制作 活动预备 阅历预备：尝试较简洁的树叶制作 物质预备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱 活动过程 一、捡落叶，观看感受树叶的美。 大家一起到幼儿园的后花园观看秋天、捡落叶。提示幼儿要捡各种完整的落叶。 二、整理落叶，进展分类力量。 回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商议 打算。 三、制作树叶玩具，进展动手力量。 师： “你们想想看，这些美丽落叶可以用来做什么?” (幼儿自由

8、争论) 老师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。老师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的爱好。 四、老师提创作要求 1.做和别人不一样的东西; 2.可以和同伴协作完成; 3.可以利用帮助的材料。 五、幼儿分组制作 老师关心动手力量较弱的幼儿完成作品，让他们也体验胜利的乐趣。来.源屈.老师教.案网，提示幼儿留意树叶的特性，在制作的过程中要当心。 六、展现作品，场地整理 请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。 每组幼儿先在组内进行选拔，推举出一件最佳作品，向大家展

9、现和讲解。 最终是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。 活动延长 1.剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动供应材料。 2.剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木供应养料，使树木明年长得更好。 活动反思 一、设计意图 本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，非常留意幼儿环境情感方面的培育，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验胜利带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并进行落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真实地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜爱的玩具，使幼儿进一步感受自然物的自然 美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩

10、具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，体现“为了环境的教育”理念。 二、效果分析 这个活动幼儿很感爱好，由于从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具，所以他们都细心地进行制作，大部分幼儿都能够自立完成，他们制作了许多的玩具：如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮在最终的整理中，幼儿能够把自己的全部的东西都整理好，许多幼儿在延长活动中还在兴致勃勃地“讨论”。 4、小班美术优质课好玩的树叶装饰教案反思 活动目标 1.幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。 2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜

11、爱装饰。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备 1.幼儿共同收集各种叶子。 2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。 3.数码照相机、录音机。 活动过程 1.创设氛围，引发幼儿爱好。 老师：小伴侣，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了很多树叶宝宝。看，今日老 师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了， 它们想请小伴侣说说秋天树上的叶子有什么变化。 我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。 2.引导幼儿观看树叶，进行合理的想象。 老师：小树叶很兴奋，想和小伴侣做嬉戏呢。请你找一找自己喜爱的树叶和他做伴侣，并说说它像什么。 老师：看看这片树叶像什么呢?(

12、边说边用手在身后做摇尾巴的动作。)你们看这片树叶像金鱼的尾巴， 那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体 (嘴和眼睛)呢? 小伴侣想了好多方法，还想到了用工具把树叶进行加工的好方法。 3.幼儿制作叶子画。 老师：今日我们就用树叶来拼一拼、 贴一贴、 画一画、 剪一剪， 把你喜爱的图案做出来，好吗? 幼儿动手制作。 4.展现作品，体验树叶粘贴的乐趣。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 5、小班美术活动教案：我给大树妈妈粘树叶教案 活动目标： 1、幼儿

13、初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。 2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关怀照看它们。 3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的进展。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐欢乐的小鸟。 活动过程： (一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生关心小鸟的愿望。 听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小伴侣看这是什么?你们知道这是谁的家吗?” “这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有

14、?” “大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗?” “小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来关心大树妈妈好不好? (二)、老师示范方法步骤。 老师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”老师再次示范一遍。 老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。 (三)、幼儿进行操作，老师个别指导。 将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都

15、要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 (四)、出示小鸟，送小鸟回家。 老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 活动延长： 老师“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们关心了它，它盼望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好?”活动结束，老师带领幼儿出活动室。 6、小班美术活动教案：树叶画教案(附教学反思) 活动目标： 1、享受创作的乐趣。 2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。 3、熬炼小肌肉

16、的活动力量。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。 活动过程： 1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。 师：孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么?到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么变化? 2、幼儿自由的观看场景图，相互说说小树叶是什么样子的。 -孩子们，你们都看到什么了? -你觉得小叶子象什么? -你喜爱小树叶么? -孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑伴侣一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶

17、子。 3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!-孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了? -小树叶怎么会变小、变碎了呢? -你会把小树叶变小吗?怎么变呢? 4、师：刚才你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来) 5、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。 师：你们猜猜我用小树叶做的是什么?出示范

18、画，幼儿观看。 -你想用小树叶做美丽的画么? -你想做什么呢? -这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。 6、幼儿用小树叶做画，老师巡回指导。 7、展现、评价幼儿作品。 7、小班美术活动教案：树叶拓印教案(附教学反思) 设计意图： 大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作供应了自然 的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了爱好，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子干脆捡起了树叶。看到孩子爱好盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以

19、进展幼儿的小肌肉动作，又可以培育幼儿的想象力和制造力。 活动目标： 1、学习用拓印的方法作画。 2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。 活动过程： 一、谈话导入。 1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今日小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。 二、老师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观看。 1、师：轻轻地拿起

20、树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。 2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上匀称的涂上颜色)。 老师示范涂色树干，提示幼儿要涂得匀称一些。 3、老师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;提示幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上匀称的涂上颜色)。 三、幼儿尝试拓印，争论沟通 。 1、幼儿尝试拓印，老师观看指导。重点指导力量差的幼儿。 四、展现幼儿作

21、品，进行活动评价 展现作品，幼儿观看与沟通。 活动反思： 本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。 8、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附教学反思) 设计意图： 在开展主题活动落叶飘飘时，我们观看了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识。我们也用树叶开展了很多活动，如树叶拓印、我给树叶添叶脉、树叶鸟等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。 活动目标： 1.学习用牙刷对树

22、叶进行刷画。 2.体验牙刷刷画的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画 活动过程： 一、出示范画，激起幼儿爱好 1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿爱好。 二、老师讲解并示范用牙刷刷画。 1.出示牙刷，今日我们要用牙刷来给树叶刷出美丽的颜色。 2.步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，假如颜色许多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力

23、，不要让颜料跑到树叶的外面去哦! 3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。 4.小伴侣作画时要留意桌面及个人卫生。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 四、作品观赏 相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。 活动反思： 此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有供应树叶轮廓，而是只供应一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出看法，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，假如供应树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，

24、无论孩子画的怎么样，都应当鼓舞。 此节课我觉得自己也有做的不足的地方： 1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告知幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发觉好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。 2、在其次个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的状况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。 虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多圆满，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。 9、小班语言评优课小老虎请客教案反思 活动目标： 1.观看画面，大胆猜想并表达，初步理解

25、儿歌内容。 2.在听听、讲讲、找找中把握每种动物的叫声及宠爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。 3.体验关心小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的宠爱之情。 活动预备： 1.小老虎请客PPT。 2.儿歌小老虎请客教学图谱。 3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。 4.熟悉标记图。 活动过程： 一、导入活动-听声音猜动物 1.观看PPT课件-小老虎请客 问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么快乐?我们来问问它吧! 2.创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么快乐? 小老虎：大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听!它们来啦!(此环节设计缘由：幼儿能主动将自己的疑问，大胆

26、提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。 小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢! 3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿辨别生活中小动物的叫声，然后激发幼儿仿照小动物叫声的爱好，学说什么动物，怎么叫?的句式。) 二、在情境中引导幼儿大胆叙述 1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人预备了好吃的食物。 问：有什么呢?(有有有还有)(有有有还有幼儿学会说完整的一句话)。 师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。 提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

27、(分析：平常生活中，特殊是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清晰地表达，就像这首儿歌，老师刚开头的提问，幼儿回答的都只会是两个、三个字，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。 (以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时老师可以通过儿歌的图谱，关心幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。) 2.完整学习儿歌 (1)看图谱，学习儿歌师：小伴侣真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。 (2)边说儿歌，边表演(分析：由于前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应

28、当比较简单，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发觉儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。) 3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠) 三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去款待它们吧! (请小伴侣找找与动物或食物相对应的伴侣)(分析：最终一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，依据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人老师听一听。) 四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散漫步 吧! 附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

29、 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。 活动反思： 喜爱小动物好像是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动小老虎请客。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思索。 环节一：听声音猜动物依据幼儿阅历，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音仿照小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。关心后面学习儿歌作铺垫。 环节

30、二：在情境中引导幼儿大胆叙述1.分句学习儿歌看到PPT里消失小老虎给客人预备的食物，孩子们立刻就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用有什么有什么有什么还有什么这样的句式，学会完整表达。 在第一个小动物提问它喜爱吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。其次、第三个小动物消失都用不同的方式，老师提问越来越简洁，幼儿说的更多。当第四个小动物消失，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。 2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿依据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够依据图谱自己说出儿歌了。幼儿把握状况较好。 3.创编儿歌这个活动教学目的不只

31、是学习儿歌，而是通过学习儿歌，把握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能依据图谱将很多小动物都能按这样的句式说出来，把握好的学习方法。 环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是进展幼儿的语言力量、认知力量、擅长思索以及乐观的情感、态度等。最终一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。 设计意图： 动物是人类的好伴侣，喜爱小动物是幼儿的天性。我发觉有的时候小伴侣观察老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小

32、动物。从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。慢慢地我又发觉幼儿对小动物的特征产生爱好，为了满意幼儿爱好，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了小老虎请客这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜爱吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培育小班幼儿的语言表达力量。 10、小班涂色多彩的树叶教案反思 活动目标： 1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2.急躁、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的颜色美。 活动预备： 1.观看一些已变红、变黄的树的叶子。 2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3.两棵空树干的图片 活动过程： 一、导入

33、师：小伴侣，现在是什么季节?(幼：秋天)秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了?(幼：长袖)对了，有的小伴侣呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼：红色、黄色) 三、激发幼儿的绘画爱好 1.以童趣的口吻引起幼儿的留意 师：今日来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈(出示两棵空树干) 2.引导幼儿认真观看，培育幼儿观看力量 师：它们与我们平常看到的树有什么不一样?(幼：它们没有树叶) 3.师：树妈妈想请小伴侣帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好? 四、老师示范画画 1.亲自示范涂色 师：画的时候要留意了，靠着黑色边框线往

34、里画 2.强调留意点： 画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 画的时候要留意从外向里面画。 涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。 五、幼儿涂色，老师指导、询问 六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小伴侣说感谢，那小伴侣要说什么呢?(幼：不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小伴侣。 活动反思： 指南指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会急躁不足。在今日的绘画活动中，小伴侣需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能急躁地将两片树叶一点一点认真地涂满;有些幼儿会急于

35、求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙;有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中消失的不同现象值得我们反思。 对于那些仔细认真进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习;对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的急躁。老师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿急躁将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会兴奋”的方式鼓舞幼儿急躁绘画。 除了用榜样、嘉奖来引导幼儿急躁绘画外，老师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才

36、能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、急躁地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的急躁。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 11、小班美术活动教案：多彩的图形宝宝教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习按物体的颜色特征进行分类。 2.学习制作颜色标记。 3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.透亮

37、 塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。 2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。 活动过程： 1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。 师：小伴侣看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小伴侣送它们回家，你们情愿吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。 老师请一幼儿上来送，再请女小伴侣、男小伴侣分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。 师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分别说出)。 2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。 师

38、：这些图形宝宝想请小伴侣给它们的房子做上一个标记，小伴侣想一想，可以做什么样的标记呢? 出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。 3.嬉戏：图形宝宝找妈妈。 师：小伴侣，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。 出示很多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告知老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。 老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边嬉戏。其次遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。 4.操作练习。 师：今日图形宝宝还要请小伴侣帮个忙，它们家

39、里有很多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。 教学反思： 本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观看比较，发觉图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种颜色分);三是用符号表示这一差异。小班幼儿留意力易分散转移，所以，老师供应的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准;太多，又简单使幼儿产生疲惫，不易集中留意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。 第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中

40、幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过嬉戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。其次步是让幼儿依据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。 由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发觉作业速度慢的幼儿涂色方法把握得不好，不会匀称地涂，对这些幼儿还要赐予指导。 12、小班美术活动秋天的树叶教案反思 活动目标： 1、引导幼儿观看、观赏秋天树叶的美。 2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天漂亮的树叶。 3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。 4、激

41、发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、秋天树叶的视频 2、红、黄、橘黄、绿颜料 3、秋天树叶的图片(红色、橘黄色、黄色、绿色) 4、抹布 5、美术练习册 活动过程： 一、开头部分 组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的? 二、基础部分 1.播放视频让幼儿观赏秋天的树叶美 2.提问：在视频里看到的小树是什么样子?都有什么颜色? 3.熟悉红色、橘黄色、黄色、绿色4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的? 5.讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上

42、颜色，才能使“树叶”丰满。 6.老师示范一遍，强调绘画时留意事项。 7.让幼儿练习。 8.幼儿开头绘画，老师巡回指导。 三、结束部分 作品进行观赏、评价。 活动反思： 本活动为“秋天的树叶”老师注意创设学习情景，让幼儿快乐、好玩地学幼儿肢体动作，参加学习特殊适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作关心孩子加深理解。孩子们边玩边学把握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿乐观心情得以体验。 13、小班美术好玩的树叶装饰教案反思 活动目标： 1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。 2、学习不同的装饰方法，进展动手操作力量。 活动预备：

43、 1、学过用双面胶粘贴的技能。 2、树叶项链、树叶手镯等。 3、操作材料：各种外形的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。 4、欢快的音乐。 活动过程： 1、观赏树叶装饰物。 观赏老师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。 争论怎样装扮老师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯装扮老师。 我们可以怎样用树叶装扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰) 2、尝试用树叶装扮自己。 你想把自己装扮成什么样子?树叶可以粘在哪里? 幼儿选择自己喜爱的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等可以请同伴关心)。 引导幼儿用夹子和铃铛作为帮助装饰，老师适当予以关心。 老师在观看幼儿的同时装扮自己

44、，与幼儿一起活动。 3、欢快舞会。 引导幼儿相互观赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。 在音乐声中，老师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 活动反思： 在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思索、去想象、去表现。 在实际的教学活动中，老师常会把握不住，以致消失事与愿违的状况，以下是我在组织“好玩的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。 1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究，但在确定目标时，由于对幼儿的

45、实际状况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感爱好，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。 2、材料的供应不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外四周所捡回的，并按类整理后投放，留意让各组都有不同外形、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。 在装饰自己的过程，忽视了示意性的想象作品，以关心部分幼儿依据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和老师所供应的观赏作品相同，没有创意。另外，在随便装饰中，还有所供应的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师关心幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。

46、 3、过于留意幼儿的主体性导致幼儿留意力不集中，想象得不到进展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小伴侣的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子究竟是孩子，当有小伴侣觉得好玩，不少小伴侣都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么?我为了体现自主，忽视了老师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应当把自己装饰成扇子公主。只要孩子兴奋可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批判幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违反了幼儿自主的主体意愿。 4、老师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了关心个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了

47、“与幼儿公平”，就留意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没留意，事后我想，作为一名幼儿老师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，准时调整教育手段。 通过这次活动，我更深刻地体会到，老师应把握活动目标的同时，随时依据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中留意需要老师的奇妙引导和准时调整，整合目标，捉住幼儿感爱好的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓舞和夸奖，让幼儿在感爱好的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。 14、小班美术小树叶的舞蹈教案反思 目标预设 1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。 2.大胆添画，感受画面的

48、动感美。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.培育幼儿的观赏力量。 活动重点、难点 1.用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿势。 2.在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。 设计理念 生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的爱好、需要,用自己制造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的爱好和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。 设计思路 1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处

49、于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。 2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到

50、绘画的乐趣。 3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。 活动过程 1、情境导入 师：前两天我们在漫步 的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么? (播放欢快的背景音乐) 2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳

51、，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。 3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要给大家拍个照。(请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作)师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗? 4、请力量强的幼儿来给小树叶拍照。 师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。 5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。 师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的

52、表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦! 6、展现观赏作品(播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中)你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱那片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧! 教材简介： 在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们漫步 的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢!是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感爱好，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。 教学反思： 在本次活动中，

53、我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满足的画作。 15、小班美术活动小树叶的舞蹈教案反思 设计思路： 1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。

54、2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情

55、感的共鸣。 活动目标： 1.在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。 2.大胆添画，感受画面的动感美。 3.情愿用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参加活动带来的乐趣。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动预备： 1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。 2.树叶贴纸、油画棒。 活动过程： 一、情境导入。 1.观赏树叶飘落的ppt。 师：漂亮的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了欢乐的舞蹈。 2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)二、情境表演。 1.幼儿扮演小树叶

56、，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。 小小落叶轻又轻，像飘舞的蝴蝶，像美丽的蘑菇伞，像欢乐的小精灵，飘在漂亮的秋天里。 2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。 师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。 三、给小树叶拍照。 1.老师示范：给小树叶来拍个照。 师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要给大家拍个照。 2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作。 师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗? 3.请力量强的幼儿来给小树叶拍照。 师：谁

57、也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。 师：我再请一片小树叶来摆造型。 四、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。 师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦! 鼓舞幼儿大胆添画，老师巡回指导。 五、展现观赏作品。 请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中。 师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜爱哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧! 教学反思： 在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步

58、的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满足的画作。 16、小班美术活动树叶教案反思 活动目标： 1、鼓舞幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。 2、指导幼儿把握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 老师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等 活动过程： 1、课前可带领幼儿到户外观看各种各样的树叶，并进行采集 2、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的爱好

59、。 3、引导幼儿观赏各种外形的树叶，知道他们的大小、外形、颜色不一，可以组合成多种图形。 4、组织幼儿进行拼图、组合嬉戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。 5、老师叙述树叶拼贴画的方法。依据树叶的外形选择要拼贴的对象，可依据需要进行修剪、粘贴、添画。 6、开头进行拼贴。老师细心观看，准时发觉问题并给与指导。 7、展现幼儿作品，大家共同观赏，体验胜利的喜悦。 活动反思： 纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、

60、倾听幼儿的言行，准时抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。 17、小班美术树叶印画教案反思 活动目标： 1、迁移手掌印画的阅历，进行树叶印画。 2、通过树叶飘落到*地方，变成*颜色，拓展想象，进一步熟悉颜色。 3、在活动中，感受拓印画的特别效果美，体验印画的乐趣。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备： 幼儿收集的各种外形的叶子若干、粗头毛笔、16开的白纸、红色和黄色兰色的颜料等。 活动过程： 一、展现树叶，引出主题小伴侣，看看我手里拿着什么呀?(树叶)