教学总结-我与学生共成长_第1页
教学总结-我与学生共成长_第2页
教学总结-我与学生共成长_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我与学生共成长从踏上三尺讲台的那一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。但这二十几年的教育经历，让我认识了凡事不能只是一个简单的设想，其过程必然有颇多的磨砺，它让我积累了很多的教育经验，促进我在教师专业化道路上的成长，这些都源于我的学生们。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些不尽如人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？随着时间的流逝我真正体会到教师最大的幸福就是做学生喜欢的老师，就是在工作中能不断进步，与学生共同发展，做他们的

2、良师益友。我在教学过程中曾遇到这样一个男学生，他对数学特别感兴趣，知识面已经远远超出了课本的范围。在课堂上，往往会出语惊人，甚至能对我的课堂内容进行补充并提出意见。有时，我觉得他很烦，因为往往因为他的举手而讲不完，进而打乱了我原有的计划。但是我又需要这样的学生来激发其他同学对数学的兴趣，需要这样的学生来增加课堂的信息量。于是，我改变了策略，提前和他聊要上的内容，听听他有什么见解。这样一来，课堂节奏不会被他打乱，上课的内容也更丰富了，而且在和他单独交流的时候能纠正他的错误，甚至是极端的想法。从这件事中我明白了物尽其用，人尽其才的道理。同时，我的工作能力在这一过程中得到了极大的提升。班级里还有一个

3、学习态度消极的学生。上课的时候，他不说话不看书不听讲，不做作业，让人头疼不已。有一次上课，因为他手上的东西掉落，在课堂上发出很大的声音影响到了别人，我当时严厉地批评了他，他因为下不来面子，也跟我倔起来，动作幅度很大的把书压在手下睡觉了。当时我非常生气，甚至想只要不影响我的上课，怎么样都随你。过了两天，我走进课堂，发现他的位置移到了最前面，课堂上也很主动的回答我的问题。我触动颇深，何必去和学生闹别扭呢？我默默地把我的练习借给他，提问时也主动地看着他的眼睛。慢慢地，他开始回应我了，我们这之间的距离拉近了许多。课后，他的作业也按时交了上来，感觉真好！在这件事上，我明白作为老师，没有赌气的权利，更不能用发脾气来压制问题，而是要用心去沟通，用爱去解决问题。我很高兴，我从学生身上学会了宽容、理解、鼓励，当然还有善良。我与学生共成长，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。社会对学生的关注远远高于对教师的关注。时代在进步，社会在发展，我们教师也要与时俱进，在教学方法上追求创新，在与学生地沟通上要做他们生活的朋友，心灵的导师。我们要维护教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论