初中语文人教版八年级下第二单元9海燕(高尔基)-海燕

1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题与朱元思书课时教学目标教学目标知识与技能: 了解作者的生平与创作，简单介绍骈体文的基本特点。 弄清课文中出现的常用文言词语的含义，读通大意。2过程与方法:通过反复诵读，熟读成诵，体会本文的语言美。 3、情感、态度与价值观激发学生对祖国大好河山的热爱之情，体悟作者高洁的志趣，追求自由的情怀。教学重点重点：1.熟读课文，积累文言词语和优美的语句。 2.抓住关键词汇，把握景物特点教学难点难点：1.理清文章的脉络，领会文中所写景物特点和作者的志趣。 2.学习本文多角度写景的方法，品味文章骈散结合的语言风格。教学方法朗读 讨论 自主合作探究教学手段朗读

2、 讨论 自主合作探究课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动（一）引入新课 （二）讲授新课（三）课堂小结（四）布置分组作业作者和作品题解朗读课文疏通文意归纳总结归纳总结随堂练习课堂小结一.导入“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你可曾知道，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫（目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说吴均的与朱元思书一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。（板书文题、作者二.作者简介吴均，吴兴故鄣(今浙

3、江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，2.题解与朱元思书选自艺题解。文类聚。书：是古代的一种文体。文题中的书是“书信”之意。本文是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文，被视为骈文中写景的精品。该文描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景致，既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。称为“

4、吴均体”）板书：三.朗读课文，读准字音，整体感知(一)朗读课文，注意节奏，并读准字音。1.教师范读课文(或听录音朗读)。要求：标出疑难字词，并读准字音；注意句子的节奏停顿和语气；听课文录音的同时标示出句子的朗读节奏。3.学生自由朗读，男女生、小组轮读，全班齐读。教师点拨句子朗读停顿及语气。点拨课文中重点语句的朗读：风烟俱净，天山共色。（轻快）从流飘荡，任意东西。（舒缓）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（惊叹）鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（二）读文释义，疏通文意。1.结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。2.小组内解决疑难，

5、同桌互相提问文中的重点词语解释3.小组代表在全班交流后，教师点拨。参照课文下面的注释，翻译第一自然段。第一段译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。参照课文下面的注释，翻译第二自然段。第二段译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，那凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。参照课文下面的注释，翻译第三自然段。译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地

6、势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。（三）文言词汇积累1.通假字蝉则千转不穷【“转(zhun)”通“啭”，鸟叫声。】窥谷忘反【“反”通“返”，返回。】2.古今异义从流飘荡，任意东西（“流”，古义：江流；今义：流动。）一百许里（“许”，古义：左右，表示约数；今义：赞许、允许。）猛浪若奔（“奔”：古义：、飞奔的骏马；今义：奔跑。）蝉则千转不穷（“穷”，古义：

7、穷尽；今义：贫穷。）鸢飞戾天者，望峰息心（“戾”：古义：至，到达；今义：罪过，乖张，乖戾。）经纶世务者（“经纶”：古义：筹划，治理；今义：政治规划，规划管理政治的才能，比喻政治才能。）3.词类活用风烟俱净（“净”：形容词用作动词，消净、消散。）任意东西（“东西”：名词用作动词，向东向西漂流，往东西飘逸。）猛浪若奔（“奔”：动词用作名词，指飞奔的马。）皆生寒树（“寒”：使人觉得有寒意，形容词作动词。）负势竞上（“上”：方位名词作动词，向上。）互相轩邈,争高直指（“轩邈”：形容词用作动词，意思是这些山峦仿佛都在争着向高处和远处伸展。）望峰息心（“息”：使动用法，使停止。）横柯上蔽（“上”：名词作状

8、语，在上面。）4.一词多义绝：天下独绝(绝妙，绝好的，独一无二的。）猿则百叫无绝（停止、断绝）上：负势竞上（向上）横柯上蔽（在上面）无：直视无碍（没有）猿则百叫无绝（不）5.文言句式（1）倒装句鸢飞戾天者，望峰息心。（“飞戾天”是“鸢”的后置定语，翻译时要将它提前。正常的语序是：“飞戾天者鸢，望峰息心”。意思是：那些追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。）（2）省略句从流飘荡，任意东西。（“从流”前省略主语“吾”。正常的语序是：“（吾）从流飘荡，任意东西”。意思是：（我）乘船随着江流漂荡，时而向东，时而向西。急湍甚箭。“甚”后省略介词“于”。正常的语序是：急湍甚（于）箭

9、。意思是：湍急的江流比箭还要快。五、随堂练习1.解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（向东向西漂流，名词作动词）（2）水皆缥碧（青白色）（3）经纶世务者（筹划、治理）（4）窥谷忘反（看到;通“返”，返回）（5）横柯上蔽（树木的枝干）（6）皆生寒树（使人看了感到有寒意，形容词作动词）2.翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。（3）负势竞上，互相轩邈。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。听教师导语引入课文作者、作品及文体简介听教师解析题目、朗读课文，读准字音，整体感知(一)朗读课文，注意节奏，并读准字音。学生自由朗读，男女生、小组轮读，全班齐读。教师点拨句子朗读停顿及语气读文释义，疏通文意。参照课文下面的注释，翻译第