大班语言课教案《报纸的烦恼》含反思

1、Word - 6 -大班语言课教案报纸的烦恼含反思 活动目标： 1.理解故事内容，了解报纸有再次通过的价值。2.乐观与伙伴研究让废旧报纸变宝的办法。3.感触活动的乐趣，萌发初步的环保意识。4.引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，了解报纸有再次通过的价值。2、难点：想出各种让废旧报纸变宝的办法。活动预备：1、教具预备：课件报纸的苦恼、故事视频报纸的苦恼、一顶用报纸做的帽子2、学具预备：废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸3、学问阅历：初步熟悉报纸，知道报纸上有哪些内容。活动过程：一、报纸PPT图片导入，初步感

2、触报纸的用途。1老师展示一张报纸图片，提问：这是什么？你在哪里见过？报纸上有哪些内容呢？2.老师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的事件；报纸上有学问，它可以协助我们学到更多的本事；报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。二、分段观赏PPT报纸的苦恼，猜测故事内容1今日有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里，它在想今日会是谁来取我呢？你猜一猜会是谁来取它？2.它想到谁了？老奶奶喜爱报纸吗？为什么，你从哪里发觉的？3.我们接着往下看，报纸又想到谁了？小男孩喜爱报纸吗？为什么，你从哪里发觉的？4.现在报纸会在想什么呢？三、完整观赏flash报纸的苦恼，理解故事内容1.聆听故事，知道

3、报纸有再通过的价值。（1）刚刚是小伴侣猜的，现在我们来听听报纸自己是怎么说的。（2）听了故事你觉得报纸愉快吗？为什么？（3）报纸喜爱老奶奶拿它吗？你从哪里知道的？老奶奶将看完的报纸做了什么？（4）报纸喜爱园园拿它吗？你从哪里知道的？你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得愉快呢？（不乱扔报纸）（5）小伴侣们应当向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢？假如你有一张报纸，你该怎样对待它？（6）老师小结：大家说得很好，报纸的本事真大，看过的报纸不能乱扔，要爱惜它。用它可以做剪报、剪贴画，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节省资源，又庇护环境。四、幼儿研究沟通，想出各种通过旧报纸变宝的办法。师：这些

4、办法都是老奶奶想出来的，你有什么好办法使报纸变成宝物呢？请你先和旁边的小伴侣先讲一讲，过会儿告知我。幼儿互相沟通，叙述自己的主意。五、试试操作，能想方设法通过旧报纸。1老师交代操作要求啊呀，你们的办法可真不错！现在我想请你用报纸来变一变！不过我有个要求小伴侣做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开头吧，我们可要比一比谁做又快又好看。2幼儿自由操作、制造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。3出示个别幼儿作品4出示教师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：教师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么？一顶美丽的遮阳帽！总结：小伴侣们都很聪慧，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以

5、把无数没用的东西变成实用的东西。今日大一班的小伴侣表现真棒，来我们一起为自己鼓鼓掌吧。5.结束活动。师：1.有的小伴侣的报纸宝物还没有做好，没关系我们带回教室去完成吧！或2.我们做了这么多美丽的报纸宝物，让我们和它们一起到外面玩一玩吧！活动反思：报纸，是人们了解时事的主要途径之一，浮现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜爱看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是处处乱放，就是处处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再通过，我们开展了社会活动报纸的苦恼。在活动中，利用让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；引发他们试试用废旧报纸举行制

6、作活动，提升幼儿的动手操作能力和制造性思维，从而懂得要爱护报纸、进一步增加环境庇护的意识。在课前我先请家长协助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展预备好材料。活动一开头我先展示报纸，利用实物唤起幼儿的已有阅历，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表述能力得到了一定的进展，他们能主动地联系自己的生活阅历，表述了自己对报纸的熟悉，有些说我爸爸天天都要看报纸，有些说我爷爷最喜爱吃好晚饭后看报纸了。报纸上有天气预告的，还有无数好看的图片，我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。在这个环节幼儿表述乐观，对报纸的了解表述得淋漓至尽。这是幼儿生活阅历的迁移，也能让幼儿在活动中促进幼

7、儿对已有学问的扩充，提升幼儿对新学问的获得欲望。在活动的其次个环节，我请幼儿观赏故事报纸的苦恼，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不怜悯绪。故事报纸的苦恼的引用生动地赋予了幼儿报纸再通过的阅历堆积。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的熟悉，也有助于幼儿举行报纸再通过的实践活动。在活动的最后环节我让幼儿参加废旧报纸再通过的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓舞他们举行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在通过报纸方面有着不同的办法，有些剪下了许多好看的图片，有些剪了一个正方形纸举行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要整理收拾的时候，我引发幼儿把剪裁剩下的报纸举行再通过，小伴侣都很快的把废报纸揉成一团，教师，可以做纸球，在体育活动时玩。于是我和孩子一起合作，帮助他们用透亮胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于试试，提升了幼儿的动手操作能力和制造性思维。活动的不足之处：在活动的导入环节花的时光稍长了些，应控制在2-3分钟。幼儿在回答问题后老师应准时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参加活动的乐观性，应赋予引领和鼓舞。在活动