大班主题说课稿：美丽的瓷器

1、Word - 5 -大班主题说课稿：美丽的瓷器 导读：在活动预备前期，我发动家长与幼儿参加收集各种瓷制品的图片、照片和瓷器及各种辅助工具，为幼儿的探究活动提供有利的物质条件和相关的环境创设。家长资源发挥了较好的现身作用，增进了家园的有效互动。 一、说教材 德化制瓷历史悠久，是中国三大瓷都之一，因此，漂亮的瓷器在本土课程里是一个十分有生命力的主题，在幼儿日常生活中漂亮的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动。按照大班幼儿的年龄特点以及本班幼儿对操作、探究活动较感爱好的实际状况，我将故乡的传承文化-瓷器做为教材之一，让幼儿在观赏、探究、感触、表征等活动中进一步了解故乡陶瓷，了解瓷都文化，培养幼儿热爱瓷

2、业、热爱劳动人民、热爱故乡的情感，体悟探究、表演、胜利的乐趣。 二、说目标 按照纲要精神能运用各种感官，动手、动脑，探索问题、能用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，结合大班幼儿的年龄特点和身心进展逻辑，我制定了目标1，并将其作为本次活动的重点，即：利用看、讲、操作等手段，让幼儿探究、感知，并表现漂亮的瓷器，体悟胜利的乐趣。 纲要中明确指出：1、充分通过社会资源，引领幼儿实际感触故乡的变化和进展，激活幼儿爱故乡的情感。2、引领幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱。因此，我将目标2制定为：感触故乡陶瓷艺术的美，萌发幼儿热爱瓷业、热爱劳动人民、热爱故乡的情感

3、。 按照山区幼儿完整表述事物或过程的能力较差的实际状况，我制定了目标3：能用较连贯的语言表述自己的意见，进展幼儿的口语表述能力。并作为本次活动的难点。 三、说活动预备 在活动预备前期，我发动家长与幼儿参加收集各种瓷制品的图片、照片和瓷器及各种辅助工具，为幼儿的探究活动提供有利的物质条件和相关的环境创设。家长资源发挥了较好的现身作用，增进了家园的有效互动。 活动预备中期我通过散游活动，组织幼儿参观了陶瓷展览城，并将参观过程拍成录像带，以便幼儿在观察录像后在脑中对参观的过程有一个回放，启发幼儿想进一步了解的欲望，这对活动的顺当举行奠定了坚实的基础。 活动预备后期，我用实物、图片和照片布置好陶瓷观赏

4、角、图片展和迷宫，为幼儿的自由探究活动做好充分的预备，让幼儿能够随时随地运用多种感官纵情地观赏、感触陶瓷艺术的美。 四、说教学办法 按照幼儿奇怪、好动、好问及详细形象占优势的特点，本次活动我主要采纳以下几种教学办法。 1、操作探索法：本次活动我支配了两次操作活动。第一次是在参观后举行操作，主要是让幼儿在探究中获得感知。其次次操作是让幼儿分组举行表征活动，利用感知和表现以获得更多的学问。 2、多媒体教学法：即利用看录像让幼儿在脑中对参观的过程有一个回放。 3、嬉戏法：以走迷宫的形式引领幼儿运用形容词形容照片上的瓷器，让幼儿在玩中学、想中学、议中学。 4、表演法：在活动的最后，我让幼儿在美好的音乐

5、声中自由表演，从而获得胜利的体悟。 五、说教学过程 1、活动开头，我直接导入，以参观图片展、陶瓷观赏角的形式，为幼儿提供自由探究的机会，引领幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲，运用多种感官感知瓷制品的颜色、造型、质地及种类。在这里，幼儿的观看力和分析概括能力得到了提升。 2、其次个环节是观察参观陶瓷展览城的录像，让幼儿进一步了解故乡漂亮的瓷器。这一环节主要是通过多媒体设备这一现代教导技术手段，让幼儿在脑中对参观的过程有一个回放。利用问题1：你在看录像时有什么新发觉？引领幼儿进一步了解陶瓷制品的工艺特点；问题2：你有什么不明了的地方需要大家协助你吗？引领幼儿了解陶瓷的制作材料；利用问题3：你最喜爱展览城

6、中的哪件瓷器？为什么？引领幼儿感知瓷制品的造型美、颜色美和用途。三个问题循序渐进，由易到难，让幼儿自己去发觉、探究、猎取答案，使幼儿学会乐观思量、相互协助，进一步提升幼儿的语言表述能力，力求实现目标难点的突破。然后我在小结中渗透爱瓷文化、爱劳动人民、爱故乡的情感教导。 3、第三个环节我为幼儿创设了一个自由、宽裕的活动环境，以玩嬉戏走迷宫的形式，引领幼儿运用学过的形容词形容照片上的瓷器。在这个环节中，我始终以嬉戏者的身份参加并指导幼儿嬉戏，不仅丰盛幼儿的词汇，而且让幼儿进一步了解了故乡瓷器的品种繁多、独具特色的特点等相关学问。 4、第四个环节是活动的高峰。纲要中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者

7、、合、引领者，敬重幼儿在进展水平、能力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和胜利。在这一环节中，我敬重幼儿的意愿，按照幼儿的个体差异，引领幼儿挑选材料不同、技能不同的表征活动。在此，我提供应幼儿一个自由试试、大胆操作的机会，充分挖掘、调动幼儿原有些各种阅历，准时关注幼儿在活动中的表现和反应，对碰到困难的幼儿准时赋予乐观的鼓舞和适当的协助，让幼儿在参加活动的过程中不知不觉地把已有些阅历举行迁移与运用。本环节的组织我注意活动的过程，在指导过程中，我重点鼓舞幼儿大胆按照自己的意愿举行表征活动，充分发挥幼儿的动手能力和创新意识。让幼儿在活动中感到开心、轻松，体悟动手操作和胜利的乐趣，让全部的学问、阅历利用操作，转化为幼儿内在的、自我的学问结构，突出了本次活动的重点。 5、第五个环节是布置陶瓷展览城，引领幼儿将自己制作的各种作品布置成展览城，然后自由参观评价。这个环节，主要强调幼儿人人动手、相互协助，评价时幼儿能无拘无束地叙述自己的见解，反对他人的观点，提出自己新的怀疑。我则引领幼儿用较连贯的语言大胆表述自己的意见，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，协助他们体悟胜利的乐趣。 6、第六个环节，我