小班健康能干的小手教案反思

1、小班健康能干的小手教案反思 1、小班身心健康能干的小手教案思考教学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3.协助幼儿初步赢得有关数的概念。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。教学重点难点：教学重点：晓得手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2

2、.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(

3、在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什

4、么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点

5、,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!2、小班身心健康活动教案：能干的小手教案(附于教学思考)教学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3.协助幼儿初步赢得有关数的概念。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。教学重点难点：教学重点：晓得手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过

6、程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝

7、宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：

8、小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样

9、维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!3、小班身心健康能干的小手教案思考教学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。3.教幼儿初步的维护手的方法。4.协助幼儿初步赢得有关数的概念。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：晓得

10、手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可

11、以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来

12、”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验

13、太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!4、小班身心健康说课稿能干的小手教案思考一、说道教材能干的小手就是大班上学期我自己中的一个活动内容，我挑选本活动就是由于：1、

14、教材分析。小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少。同时现在的独生子女就是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包揽替代和过度疼爱并使孩子丧失一些自我服务的机会,通过此活动能够并使孩子认识到自己的小手很能干,唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿,培育幼儿的自理能力。2、活动的目标为：(1)引起幼儿自己的事情自己搞的心愿。(2)鼓励幼儿重新认识自己的小手，晓得手能搞许多事情。(3)协助幼儿初步掌控维护手的方法。(4)能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。(5)培育幼儿培养较好生活习惯的意识。3、活动的重

15、点;鼓励幼儿通过活动介绍自己的小手,晓得手能搞许多的事情。活动的难点：鼓励幼儿用语言表达下手能够搞许多事情。4、活动准备工作：多媒体课件，指套，幼儿玩玩具备小汽车、积木、手铃、串珠等，手套、护手霜等物品.二、说道教法1.游戏法：游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是鼓励幼儿主动自学的关键方式，能给幼儿增添许多快感。我非政府幼儿一起用手张口、搞手指游戏、恶搞刷牙的动作等，在游戏中并使幼儿自然习得劲敌的重新认识,晓得了头能够搞许多事情。2.谈话法：师幼谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开探讨，达成一致共识顺利完成教学目标。3，模拟法：多媒体课件出具

16、幼儿、儿童、成人用手的活动图片，从直观生动的将手的本领展现出，融合生活经验开拓幼儿劲敌的重新认识。三、说道学法经验认知法：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情， 并能够尝试圣索弗语言表达出。游戏法也横跨于活动始终，四、说道教学程序本活动我使用游戏导入-师生探讨-积极探索认知-儿歌小结的教学流程，逐步深入细致，环环相扣，自然达成一致教育目标。1.创设情境，导入活动教师以张口导入活动：教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来应邀孩子跟老师一起用手变大动物，并恶搞小动物的

17、动作和鸣叫，进一步分散孩子的注意力，引致孩子的活动兴趣。2. 通过观察、比较、游戏等形式，鼓励幼儿重新认识自己的小手。引导幼儿张开小手来看一看看，观测一只手存有几个手指?五个手指一样吗?通过对照认知老师的手和小朋友的手大小相同;通过看看、听到、说道晓得手心、手背、五根手指头的名称和促进作用;玩玩手指戴帽游戏，教师说道王莎莎，幼儿将所指套套在手指上，或幼儿任一自套自报王莎莎。搞五指歌游戏备考稳固手指名称。3.幼儿玩玩具有，重新认识手的促进作用。本环节由老师恳请小朋友玩玩具有进行活动。引导孩子用语言表达自己在玩什么，Palestel玩具后鼓励孩子安顿玩具，并送来玩具宝宝回家。通过回答你的小手还可以搞什么?哥哥姐姐的小手可以搞什么事情?存有小手能够玩玩具有搬迁至小手能够搞许多的事情。多媒体课件出具幼儿、儿童、大人用手活动的图片，使幼儿充分认识手的巨大作用。4.教育幼儿讲究卫生，维护自己的小手。小手这么能干，我们怎么维护小手呢?由小手干净不脏，接着搞了刷牙的恶搞动作，教会幼儿刷牙的五个步骤，1烫