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文档简介

1、第 第 页学生工作案例分析文文(四班级二班)特点：学习比较刻苦，但是思维不够活跃，接受事物的反映比较慢，同学工作案例分析。经过：刚开始，我并没有留意到这个同学，由于她的作业从来没有过不交的时候，可是直到第一次英语考试，我才发觉她的成果很差，有许多都是老师讲了许多遍的东西。所以我就在课堂上批判了她，可是还是没有什么效果。有一次我去市场回来的时候，在路上遇到了她，就聊了几句，我心平气和的和她说，其实英语没有那么难学，是语文和数学相结合的一个科目，只要你上课跟着老师，回家多多练习就可以了。我其实没有想到我的这几句话会有什么效果，由于我们这边的同学自主性都比较差，可是她却是个例外，自从那次以后，她每次

2、的.英语，不论是小考还是大考，成果都达到了优秀，一贯到现在。虽然我也挺其他老师说她的语文和数学都比较差，但是在英语方面，我一贯是把她当做优生来看待，并且放手交给她一些任务，比如说当英语小组长，她一贯都做得很好。分析感悟：通过这个同学的事情，我才了解到，其实要一个同学学好某一个学科，并不肯定完全用压制的形式，老师，哪怕是一点点鼓舞，都会激发同学对学习的热忱。刚开始我真的是批判得比较多，后来其他老师就教我说，那种比较差的同学，你要试着去发觉他的优点，哪怕是有一点点闪光点，都要“大张旗鼓”的去表扬他，这样的话，他就会学得比较起劲了。案例二：小华(四班级三班)特点：头脑敏捷，但是易骄傲自满，不喜爱按部

3、就班，脾气很急躁。经过：这个同学英语成果不错，虽然上课比较懒散，但是由于他上课并不属于捣乱课堂的那种，再加上他的英语成果不错，所以一贯对他的教育都是点到为止。可是有一次，上完课，我去了卫生间，回到教室的时候，就有其他同学说，老师，刚才黎嘉华在黑板上写字骂你。我当时真得很生气，由于我是头一次遇到这样的事情，所以就把他叫到办公室，批判了他，并且进行了思想教育，我告知他：“你有什么事情，有什么对老师的不满，你可以在下课的时候，和老师单独谈，这些都是没有问题的，假如老师做的不对，老师会改正。假如老师没有做错，我会向你说明老师这么做的缘由。但是作为一名同学，除了学习之外，最重要的还是要尊师敬长，你很聪慧，应当明白是什么意思吧!”后来通过和家长的共同教育，虽然他是一个脾气倔强的孩子，但是还是明白正是由于老师的教育，他才能有这么好的成果。后来他也向我道了歉，并且保证以后会更加努力的学习。现在反而这个同学和我的感情很好，常常会主动帮老师做一些事情。分析感悟：对待这种脾气倔强的同学，简约的只是

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